箭竹小学2017年春季校本研修方案
箭竹小学课堂教学改革实施方案
箭竹小学课堂教学改革实施方案（2014年暑期政治业务学习讨论通过）一、指导思想以提高教学质量和学生的综合素质为目的，以改变教师的教学方式和学生的学习方式为手段，增强教师不断学习、研究、实践、反思的专业意识，促进教师专业化发展，保证我校课堂教学改革有序开展。
二、领导机构组长：项登平副组长：马利国成员：陈德雷陈晓玲陶君余兰徐莉平敏项子君王洪平三、“三段六步”模式（一）三段1、课前自学：课前，学生根据老师布置的自学任务，自学教科书上的相应内容，独立完成自学任务。
2、课中参与：课中，学生在小组内交流、展示自学情况，在全班交流、展示小组合作、探究情况，通过知识检测，提升能力。
3、课后整理：课后，学生回顾课堂学习内容，整理知识，找出该课知识重难点、容易出错的地方，以及自己还不明白的地方，记录在笔记本上，并巩固和再次请教同学或老师直到掌握和明白。
（二）六步（整个六步，老师讲解不超过15分钟）1、学：自学，根据教师布置的自学任务，把握教材内容、目标、重难点，完成要求的自主学习内容，这一环节在课前完成。
（起初为了让学生学会这种方法，建议老师利用课堂上10-20分钟引领学生，待学生学会自学模式后便可让其在课前完成）。
2、交：交流，教师或小组长检查自学情况，小组内交流自学内容，提出疑惑，在小组长组织下，探索释疑，完成合作探究内容。
（起初建议5分钟，）3、展：展示，根据教师规定，以小组为单位，在全班展示小组学习情况，并提出疑惑。
（起初建议10分钟，学生能在课前完成自学任务后，适当延长）4、点：点拨，根据学生展示的情况，适时点拨，主要由教师完成，也可由学生完成。
5、测（练）：检测，对当堂课的学习内容进行检测，做到堂堂清。
（起初建议用3分钟）6、盘：盘点，整理当堂课所学知识及容易出错和不明白的地方，并记录在学案（题单）上，老师布置下堂课自学任务。
（起初建议用2分钟）四、实施保障1、加强领导，强化意识学校校长负总责，为教改第一责任人；教导主任为教改直接责任人，负责按照方案开展课改工作；后勤主任负责为课改提供物质保障，确保师生课改物质需求；少先队大队辅导员负责制定切实可行的激励奖惩机制，培养学生良好行为习惯和学习习惯，调动学生主观能动性，积极参与教改；教研组长指导组员备课并听课追踪指导，明确职责，强化管理和指导，把本校的课改工作抓实抓好。
箭竹小学课堂教学改革工作制度
箭竹小学课堂教学改革工作制度（2014年暑期政治业务学习讨论通过）为了深化课堂教学改革，不断提高我校课堂教学质量，特制定课堂教学改革制度：一、工作要求1、树立“不改革就没有出路”的思想。
在课堂教学中要勇于改革，积极投入，大胆实践，深刻反思。
2、树立“面向全体”的思想。
在课堂教学中，因材施教，创设民主、平等、和谐的教学氛围，让不同层面的学生都能参加教学活动。
3、树立“以生为本”的思想。
课堂上，引导学生开展自主、合作、探究活动，在质疑、调查、实践中学习，激发学生的学习主动性、参与性和积极性。
一节课学生直接使用的时间不少于20分钟。
4、树立“落实三维目标”的思想。
教学目标的确定要体现新课程理念，确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养目标。
5、树立“甘为人梯”的思想。
依据课程标准、学生特点对教材进行再次加工，选准新旧知识、社会和课文之间的联系点，设计有思考价值的自学提示，让自己成为人本和文本的桥梁。
6、树立“为人师表”的思想。
课堂上教态亲切大方，穿着得体，语言简练，书写规范，表达准确。
7、树立“教学大舞台”的思想。
深入挖掘、选择和利用各种课程资源；现代化教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。
8、树立“反思总结”的思想。
课后经常写教后小记，回顾学生活动的参与态度、广度和深度、课堂气氛的融洽程度、教学效果的目标达成，由此思索教材的处理、指导的针对性。
9、三至六年级所有课改教师必须认真开展课改工作，并且在10月以前基本成形。
二、奖惩制度1、要求三至六年级全体教师必须参加课改，鼓励、表扬走在前头的课改领头人，在10月份前，视其情况各教研组推选1-2名课改先锋，课改先锋在考核分持平的情况下享有优先权，领导组根据平时情况汇总，将课改纳入年度考核，与评优、晋级、选先挂钩。
对课改先锋，经学校考核合格后，除给予表扬外，另加5分的绩效考核分。
2、校长、教导主任、教研组长按照教育局要求坚持推门听课制度，校长每周听一节，教导主任每周听两节课，督促各教师认真开展课改工作，若听课发现教师未按照《箭竹小学课堂教学改革实施方案》开展教学，第一次给予警告，以后每发现一次扣绩效考核分0.1分。
2017年春季学期小学语文教研组工作计划
三台县里程乡学校2017年春季学期小学语文教研组工作计划一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
箭竹小学教育质量综合评价改革质量内控方案(定稿)
箭竹小学教育质量综合评价改革质量内控方案根据《泸州市中小学教育质量综合评价指标框架》，结合我校实际情况，特制定此质量内控方案。
一、学校现状分析1、学生我校地处古蔺的西大门，属高寒地带，学生全为走读生，受地区经济条件的影响，很多家长在外打工，没有足够的时间照顾子女，致使绝大部分学生是留守学生，所以无论从哪方面讲，学生都是参差不齐，行为习惯相差甚远，学生总体成绩不是很理想，这为教学工作的开展增加了很大的难度。
2、学校硬件设施在上级领导的关心支持下，我校硬件设施配套有专门的美术室、音乐室、体育室、图书室、微机室、科学实验室、多媒体教室。
能正常按照市教育局的文件精神开展好“三开”和“三开放”工作，能按照泸州市义务教育课程计划标准开设各科课程。
3、师资学校有12个教学班，28个教师，其中有5位老师是民转公教师，教师学历全部达标，但老龄化严重，平均年龄在50岁以上，部分教师只能承担低段语文教学或数学教学，极少数教师能胜任专职音、体、美、信息技术、英语等学科教学。
二、质量提升计划和目标1、构建以课程改革为契机，改变以往学生被动接受知识为学生积极、主动探究获取知识的能力，改变以教师讲授为引导学生为为主体的教学模式。
以德育为抓手，教改为目，提升教学质量的教育双轮双驱齐头并进的发展态势。
2、学校以少年宫活动、阳光体育活动、社团活动等多种不同的活动形式丰富学生的学习生活，通过不同的活动培养学生的兴趣，彰显学生的个性，让学生都能找到自己成功的起点，利用兴趣爱好为激发点，将学生的积极、主动性迁移到学习，最终提高学生的综合素质。
3、学校以苗族文化为资源平台，构建“国学经典与现代文明”相得益彰的多元文化和教育，打造特色校园文化教育。
4、学校以“十星”评价体系为评价主要标准，规范学生行为习惯，让学生体验到成功的喜悦，从而形成“比、学、赶、帮超”的学习氛围，营造良好的校风、学风、班风。
三、措施和方法1、课改为真正提升教学质量，我校结合学校实际情况，制定了“三段六步”的课改教学模式，“三段”即：课前预习、课中参与、课后整理，“六步”即：自学、交流、展示、点拨、检测、盘点。
小学2016---2017年第二学期教学教研工作计划.新
积石小学2016 -2017第二学期教学教研工作计划一、指导思想紧紧围绕霞浦县教育局教育发展总体思路及长春镇中心小学工作总目标，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研高效课堂上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
二、目标与措施（一）、全面落实学生全员参与的高效课堂。
1、全面落实国家课程计划，加强艺术、体育、科技创新教育。
2、配合积极开展好大课间活动和各类兴趣活动，认真有计划地开展好综合实践活动。
3、认真举办好读书节、书法比赛等活动，充分展示素质教育成果。
4、积极参加上级部门组织的各项素质教育成果展示活动。
（二）优化常规管理，全面提升教育教学质量1、抓常规，促进教学质量的提高。
利用教学工作自查、月查、随查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。
⑴强化备课，提高备课质量。
加强导学案的使用和管理，充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整。
⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。
要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。
⑶加强听课，提高教师听、评课能力。
听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。
所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。
⑷规范作业设计与批改。
坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。
要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。
2017春季XX小学教学教研工作计划
连州镇良江小学2017年春季学期教研教学工作计划一、指导思想本学期，我校将认真贯彻党的教育方针，以学校教育教学工作计划为指导，以提高教育教学质量为核心，以促进每个学生的发展为宗旨，努力提高课堂教学效率，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、工作目标通过开展校本教研，全面实施新课程改革，加强教育科研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，提升教师驾驭课堂能力，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，优化课堂教学，使教学质量稳步提升。
三、主要工作和措施（一）加强学习培训，着力提高教师队伍整体素质。
1、着力组织课改理论学习。
本学期，我校要加强教师理论和业务的学习与研究，继续组织教师学习各学科课程标准，熟悉新课标对各学科的基本要求，让教师不断更新思想观念，不断优化知识结构，进一步提升综合素质和教学能力，使广大教师从根本上转变观念，改革课堂教学模式，提高课改水平。
2、努力学习、掌握现代化教育技术和手段，充分利用网络资源及学校教学平台，用新的理念和新的知识充实自己，使之成为教育活动的重要工具，以适应时代发展的要求。
3、着力组织课改理论学习，充分利用教学理论书刊、网络媒体学习探讨当前课改出现的热点难点问题。
4、加强对青年教师的培养，通过开展新老教师结对帮扶、校本培训和教学基本功比赛等活动，使青年教师尽快成长起来。
以“广东省基础教育网”、“连州教研”为载体，加强教学信息交流。
5、落实检查制度。
各教研组要经常以集体学习与个人学习相结合的形式组织读书学习活动，要求教师边学习边记录，并写好每学期一篇以上的读书笔记，做到学有所思，思有所得。
（二）教研工作再上新台阶。
本学期，在上学期教研工作的基础上，重点做好和强化以下工作：1、抓好教研课题的落实。
要求教师继续做好学校课题研究工作，根据本学年教改专题实验计划的内容开展实验，做好活动记录，于期末完成阶段性论文或总结。
加强课题研究的指导和管理，落实研究过程管理，确保有活动记载、有资料积累、有总结、有成果。
2015-2016学年中心小学春期校本教研工作计划
2015-2016 学年中心小学春期校本教研工作计划XX小学X年X月X日2015-2016学年春期中心小学校本教研工作计划为了进一步深化课程改革，不断提高教师的综合素质，更新他们的教学观念，提升他们的教育教学能力，提高学校的教学质量，促进学生成功成才，特制定本计划如下：一、组建机构：为加强此项工作的领导，我校及时组建了以校长为组长，教导主任为副组长，各教研组长为成员的领导机构。
并组建了英语、语文、数学、道德与法治四个教研组。
二、工作目标：1、走出一个科研兴校的新局面，积极探索校本教研活动形式；2、促进教师综合素质的提高，逐步探索校本教研新模式；3、推动我校校本教研工作走上一个新台阶；4、用新理念指引我们的课堂，提高课堂的时效性；5、为教师的专业发展，提供一个良好的平台；三、工作举措：（一）、加强制度建设：在今后的工作中，我校要在原有制度的基础上，结合工作实际继续完善各项制度。
并广泛的征求意见，做到一发现问题立即改正。
为我校的教研工作的顺利举行打下良好的基础。
（二）、加强教师队伍建设：为了开阔教师的视野，我校今后要积极鼓励教师走出学校去, 多与兄弟学校交流，多参加教研培训，以便增长自己的见识。
同时，要充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用和带头作用。
让他们积极发挥自己的作用，带领本校教师又好又快发展。
（三）、深化“课例研讨”校本教研模式：我校积极开展“备一节课、听一节课、评一节课”活动，以此为抓手，鼓励教师共同研讨交流，共同发展。
（四）、扎实开展新课改活动：今后，我校在加强常规教学活动的同时，要立足课改，不断深入实施新课程。
在实施的过程中，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。
（五）、发挥网络平台的作用：今后我校在教研的活动中，将积极发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
同时，将利用网络观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨等活动，大力促进教师专业水平的提高。
总之，在今后的工作中，我们将继续加大教师继续教育和校本教研的力度，为我校开创我校校本教研工作新局面而努力奋斗。
2017年春小学数学教研组工作计划.doc潘中举
2017年春小学数学教研组工作计划潘中举一、工作思路本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学质量。
二、主要工作（一）、改善学习方式，增强课程实施意识。
1.学习新课标，提升理论素养。
帮助教师理解、内化、践行2011版数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。
教师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的基础上有效提升学生的核心能力;要重视新课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。
2.研读新教材，把握教学内容。
今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。
为了做好新旧教材的顺利衔接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分析。
学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，帮助教师认真领会苏教版数学教材的修订说明与实施建议。
除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。
（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。
1.增强执行常规意识。
为使“减负增效”真正落到实处，要认真组织教师学习《利川市中小学课堂教学建议》，以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。
本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践中认真执行学科教学常规。
2.加强教研组和备课组建设。
进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的开展。
要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。
（三）、改善教研方式，提高研究实效，增强课程实施能力。
1.开展课堂教学研究。
本学期将根据新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的教学行为与学生的学习方式。
教学教研工作计划2016-2017上学期
寿安镇丰旺小学教学教研工作计划（2016—2017学年度第一学期）寿安镇丰旺小学教学教研工作计划（2016—2017学年度第一学期）一、工作指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观。
坚持以提高教师教学水平，提高教育教学质量为目标，让每一位学生真正享受到优质、高效、精致、快乐的教育。
二、上学期工作回顾：1、学习教育教学理论，促进了教学观念更新。
2、深入进行课程改革，进一步提高了教育教学质量。
3、加强师资队伍建设，促进了教师成长。
4、强化常规管理，保证了教学工作规范正常的运行。
5、工作中存在的不足：①、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
②、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。
③、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。
平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
三、本学期工作安排:（一）、扎实开展教学常规管理，促进教学质量的提升。
1、落实教学常规的管理制度，狠抓教学常规的落实。
本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
基本做到“四有”：有布置、有检查、有记载、有反馈。
2、加强教学质量监控，建立期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。
教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。
对待学困生激励优先，辅导优先。
同时与家访活动紧密结合起来，有效提高工作的实效性。
（二）、抓实课堂教学，提高课堂教学效果。
4、开展教研活动，优化课堂教学。
本学年我们积极开展教研活动，各教师在教导主任的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。
5、积极开展课外活动，继续开设兴趣小组，尊重、开发、培养学生的个性爱好与特长，培养其创新精神，增强其动手实践能力。
同时，引导学生充分利用学校图书室，促进学生自学自强自练自得。
2017年春季小学教研工作计划
2017年春季小学教研工作计划【第1篇】2017年春季小学教研工作计划（学校）一、指导思想本学期我校教研工作将根据《榆次区教研室教研工作计划》提出的总体思路及主要工作要求开展本校教研活动。
在继续做好上学期重点工作的基础上，围绕学校工作重点，为促进教师专业发展、创建学生课堂服务，为实施素质教育、开展校本研修，促进师生全面发展服务。
二、主要任务1．进一步深化课程改革，依托“三步导学”，建立“问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征”的学生课堂模式，全面提高学生学习质量。
2．加强教育科研，增强科研意识，结合课题研究，实现教研与科研一体化。
3．规范教研活动，开展扎实有效的校本教研活动，发挥骨干教师、教研组长的引领、示范作用。
4．根据区教研室安排，积极参加联片教研活动，互相学习先进经验，减少校际间教学理念、教学行为等差距。
5．努力做好网络教研，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台。
6．继续实施“师徒结对”活动，加强青年教师的培养。
发挥各级骨干教师的示范作用，积极做好传、帮、带工作。
7．加大教师培训力度，探索适合我校教师提高与发展的校本教研模式，认真组织切实可行的教研活动，促进教师专业化发展。
三、具体工作（一）优化教师队伍，促进专业成长。
1．加强业务学习，做好读书笔记。
每位老师要订一份教育教学刊物，多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。
给教师推荐《苏霍姆林斯基选集》、《给教师的建议》、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》进行阅读，并做好学习笔记。
教师要使用好自己的网络教研平台和个人博客，积极上传资料、发表感想。
要求做到：学习笔记每周一篇，每月四篇，每位教师每学期完成校本研学“八个一”：上交一篇典案设计（优质教学反思或教育叙事）；完成一节“说教评”案例（附多媒体课件）；实施一个个人课改实验课题；至少承担一节校内公开课。
2．加强业务指导，坚持“三个一”。
2016年2017年第一学期校本研修计划
喜河镇长阳小学2016——2017学年度第一学期校本研修计划注：教学设计分四部分组成，导入、探究新知、练习、总结，以下所讲的新知教学方案专指探究新知部分为提高我校教师研修水平和研修质量，加快教师的专业成长，深入推进课堂改革，构建高效课堂，提高教学质量。
根据长阳的实际、长阳年度计划及结合上学期的情况，特制定本学期校本研修计划：一、指导思想继续贯穿落实科学发展观，认真落实县教体局提出的“一个中心，三个抓手”的思想，以“教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导。
坚持为教育教学服务，以新的课程理念为指导，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提高课堂教学效率及促进教师专业成长和提升教师业务水平为目标。
用任务职责促行动、研究助成长、提高教师素养来提高教学质量为策略，全面提高教育教学质量。
二、本学期校本研修的方向、目标及需要明确的问题（一）本学期研修的主题1、如何撰写有效的新知教学方案及如何实现有效的新知教学。
以研修新知教学方案及新知课堂实践来达到准确“把握两头”的目的。
2、教师在教学中的参与方式。
3、教学中存在的问题（用课题研究实现）。
（二）校本研修依靠的力量及研修的主体团队。
充分发挥学科组长的作用，团结并调动广大教师及交流教师的积极性，利用群体的智慧通过开展培训、交流、实践活动不断提升师资素养，提高课堂效率。
本学期研修主体主要以中青年教师为主，老年教师为辅。
中青年教师（男55岁以下、女50岁以下）本学期开展3次以上有效的公开课实践活动，老年教师本学期开展1次以上有效的公开课实践活动。
（三）校本研修的方法与策略1、做好校本培训（1）教师业务素养培训A、组织新课程标准学习。
B、更新教学理念培训。
a、转变教师教学的参与方式，更新学生的学习方式。
课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，改变教师一厢情愿式教学，填鸭式教学，变学生被动的学习方式为主动的学习方式。
C、信息技术培训，培训形式是针对老师的需求，共同问题共同学习，个别问题个别学习。
春学期小学校本教研工作计划
春学期小学校本教研工作计划一、总体目标：1. 提高教师的教学水平和专业素养，辅助提升学生的学习成绩和综合素质。
2. 强化学科教研，提升教师对学科教学内容和方法的研究能力。
3. 加强交流合作，促进教师之间的切磋和共同成长。
二、具体计划：1. 教研活动安排根据学校的教学大纲，每学期制定5个教研活动，包括专题讲座、观摩课、课题研究、教学反思等。
(1) 专题讲座：每月安排一次专题讲座，邀请校内外优秀教师讲授教学方法和经验，分享教学案例。
(2) 观摩课：每学期安排至少2次观摩课程，教师相互观摩和评估，提出改良意见，并进行反思总结。
(3) 课题研究：每学期选定一个教学研究课题，由教师小组展开研究，提出调研计划并进行教学实践和经验总结。
(4) 教学反思：每学期进行一次教学反思活动，教师个人或小组撰写教学反思报告，总结教学过程中的成功和失败，并提出改进措施。
2. 学科教研(1) 优化学科教研组成员：每学期初调整学科教研组成员，确保有足够的专业素养和教研能力。
(2) 学科教研组会议：每学期召开学科教研组会议，安排学科教研工作，讨论学科课程改革和教学难点。
(3) 学科课程改革：每学期结合学科教研成果，进行学科课程改革和教学方法的调整和提升。
(4) 学科资源共享：鼓励教师之间共享优质课件、教学资源和学科教学经验，提升整体教学水平。
3. 教学观摩交流(1) 校内观摩交流：每学期至少组织一次校内教师观摩交流活动，教师之间相互观摩课程，互换经验和教学心得。
(2) 校外观摩交流：每学期组织一次校外教师进修活动，邀请优秀的教师进行课堂观摩和交流研讨。
4. 优质教育资源开发(1) 教学资源分享平台：建设教学资源分享平台，让教师能够方便地分享教学资源，并互相学习和借鉴。
(2) 教师教育培训：根据教师的需求，组织教师教育培训班，提供专业的培训资源和机会。
(3) 教育科技应用：推广教育科技应用，提供在线学习平台和教育游戏资源，提升教师和学生的教学效果。
箭竹乡箭竹小学第一届读书节活动方案2
箭竹乡箭竹小学第一届读书节活动方案2第一篇：箭竹乡箭竹小学第一届读书节活动方案2箭竹苗族乡箭竹小学关于开展第一届读书节活动方案为响应中心校以开阔学生文学视野，夯实文字基础，提高文学欣赏水平，养成爱读书的好习惯，打造书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣的号召。
我校特制定以下读书节活动方案。
一、组织成员组长：项登平副组长：马利国组员：全校教师及学生二、活动口号：开卷有益。
行万里路，读万卷书。
阅读经典，丰盈人生。
获取知识，三分在课内，七分在课外。
三、活动时间：2014年4月10日－2014年5月19日三、活动目的：1、通过活动，引导师生养成“会读书、好读书、读好书”的习惯。
2、通过活动，使师生从书本中寻找经典文化的智慧，净化自己的心灵，提高审美情趣。
3、通过活动，培养学生课外阅读兴趣，继续推动学习型学校、学习型班级建设。
五、活动安排：第一阶段：活动策划4月14日至4月25日（第十一周）1、4月14日（星期一）早晨升旗仪式过后，举行读书节启动仪式，由项校长带头讲话，宣布活动正式开始，（制作标语：箭竹小学校第一届读书节活动启动仪式），并请值周班级六〃2班为学生们宣讲国旗下的演讲稿《令人忧虑，不阅读的中国人》。
2、各班级上交1份读书节活动时间及内容的安排简案（例：第10周星期一至星期二：学生自选书物阅读；第10周星期三至星期五：班级优美词藻展评；第10周星期一至星期三：优美句段展评……等。
各老师也可根据本方案，结合班级实际自行拟定切实可行的活动安排）。
3、图书室将收回已分发到各班的图书，整理入柜后建议由各班科老师了解学生意愿或根据学科教学需求到图书室选好书后再分发到班级图书柜供学生取阅。
活动要求每位学生至少阅读一本图书、摘抄一篇华丽词藻、抄写2页优美句段、写一篇读书笔记，（读书笔记本统一使用软面抄，学生自行购买），由语文教师在4月15日之前检查统计各班购买情况，要求学生随时带在书包里，以便中心校随时检查和方便同学使用。
箭竹小学集体备课实施方案
箭竹小学集体备课实施方案为了进一步落实新课程理念，搞好“先学后教当堂训练”的教学模式，充分发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，现制定我校“集体备课”活动实施方案。
一、指导思想为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主义；以我为主，自我主义等现象，根据学校“有实效”的要求，决定以实施“集体备课”为突破口，加强教师间的交流与合作，促进各科的均衡发展。
二、集体备课领导组织机构组长：马利国副组长：项子君王洪平成员：全体教师三、组织形式根据我校的实际情况分语文组、数学组、英语组和术科组负责，分年级成立备课组，以科组为单位灵活组织实施集体备课。
1、具体的教学内容备课以年级为主，由备课组长组织实施，主备人负责制。
2、集体备课与常规课、公开课相结合，形式为：个人初备——集体研备（形成学案、教案）——教师再备（针对班级、个人情况）——上课。
四、基本流程：1、个人初备：主备教师在集体备课前完成备课（学案、教案、教学思路及困惑、课件）。
（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。
并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流稿（包括学案、教案、教学思路及困惑、课件）。
（2）辅备人的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，在课本上做好批注，并初步考虑相应的教学设计。
为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。
2、集体研备：集体研备前，由备课组长检查个人初备时的课本标注情况，并记录。
中心学校2017年春季校本研训工作计划
中心学校2017年春季校本研训工作计划一、指导思想随着继续教育改革的不断深入和基础教育课程改革对教师的培养、培训要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。
为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际制订本校校本研训计划。
以海南省教育研究培训院和教科局的工作要点为导向，以推进素质教育为宗旨，着眼于推进学校精细化和规范化管理，切实落实我校“春风化雨，情暖花开”的办学理念；以提高教师专业水平为根本，以提高教育教学质量为目标，积极开展教学研究工作，加强课堂教学研究，不断改进教学方式，解决在学校教学实施过程中所面临的各种具体问题和深化课程改革，促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的整体提高。
二、工作目标通过开展校本研训，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想。
以学习新课标为抓手，转变教育观念，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。
通过创新高效课堂模式，不断提高教育教学质量。
完善各项管理制度，规范教研活动；着眼教师专业成长，培养教研骨干；依托各种教育资源，实现有效教研；善用以教研促教学，提高教学质量。
三、工作思路校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径帮助教师促进专业发展。
以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，全面提高我校教师队伍的综合素质。
四、工作要求1、领导要率先垂范，打造精致服务型的管理团队，抓好教师教研业务培训，为教师的发展提供平台和机会。
2、要紧紧围绕“立足校本、有效教研”的要求积极开展活动，落实好集体备课、示范上课、反思交流、主题研讨、理论学习、服务课堂这五项活动，在活动时把集体备课、示范上课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。
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箭竹小学2017年春季校本研修方案一、指导思想为提高我校校本研修的实效性，根据《国家中长期教育发展改革规划纲要》和教育部《中小学教师继续教育管理规定》等文件精神，为进一步加强学校管理，全面提高教育教学质量，结合本校实际，特制定本方案。
二、研修目标以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
具体目标如下：1、师德教育为首位。
大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
2、苦练教学基本功。
学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和-谐发展。
3、加强教学理论学习。
努力提升教师的理论素养；强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。
4、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
三、研修形式在校本研修中，根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，常用的形式有：1、专题讲座；2、教育教学论坛；3、案例剖析；4、个人自主学习；5、课题研究；6、团队阅读；7、自我反思；8、撰写论文；9、集体备课；10、赛课活动。
四、研修内容研修的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；二是由以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；三是由以教—研—训相结合的教科研能力的培训。
（一）扎实进行理论学习，提高教师综合素质。
1、教师自主学习。
在实施文本学习的同时，兼顾发挥网络学习的优势，拓宽自修资源。
文本学习：在以下书目中自选内容：①、《中国著名特级教师教学思想录》；②、《自主课堂：积极的课堂环境的作用》；③、《让每个孩子都学会学习》；④、《做一名有专业尊严的教师》（窦桂梅）；⑤、《自主学习决定成功》（孙云晓）；⑥、《走进最理想的教育》（朱永新）；⑦、《班级管理新探索——建设新型班级》；⑧、《做最好的班主任》；⑨、2011版各科新课标等。
其中2011版新课标要求必学，且必须写学习心得，3月份学完。
2、举办专题讲座。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，针对班主任工作难点，结合基于问题论坛的主题活动，针对课堂管理、课堂效率低、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使教师进一步学习相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识。
3、利用网络平台进行教育教学反思，优秀征文评选、案例点评等活动促进培训任务的落实。
4、开展团队阅读。
以组为单位自选教育类书籍阅读,也可以共同阅读《新课程名师教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》等推荐篇目，并撰写读书笔记。
（二）重视专题的研究与实践，提高实际教学效益。
1、开展教学问题研讨。
通过“教师论坛”发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。
论坛主题分别是：①提高课堂教学有效性的思考与探索。
研究教学中的问题与对策，减少耗时多，收效少的现象，提高课堂教学效率，用最少的“投入”换得最大的“产出”。
② 集体备课备什么。
结合年级、学科特点，探索集体备课新模式，提高实效性。
③班级管理工作——我的教育故事。
结合班级学生情况，探讨班级文化建设的途径和方法，提升班主任班级管理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温暖的家。
④我心中的名师。
感悟名师成长的真谛与自身的不足，以名师为榜样，不断提升自己的专业水平与能力。
2、聚集课堂，共促教学相长。
坚持听、评原生态课；让外出观摩的教师上“临摹课”，让年青教师上“达标课”，让有特色教师上“展示课”，让“名师”上“风采展示课”；人人参加“优质课评选”。
以突出课堂教学行为的研究和案例的研究。
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3、实施备课答辩:集体备课要从备课的环节突破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议；组内研讨，质疑，同组教师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益，研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨交流，学习他人长处，提高认识，促进教师教学观念转变，由“教教材”转变为“用教材教” ，由重“教”转变为重“学”，促使集体备课整体水平提高。
4、研讨形式灵活多样。
营造浓厚教研气氛,并形成一些受教师欢迎的固定的研讨项目：如备课答辩、自主学习、教学反思、读书笔记、教育叙事、案例展示、教案设计、团队教研等，以满足教师的个性发展需求。
（三）课题引路，积极推进校本专题研究。
1、加强对南充市级课题《礼乐教育课程资源开发研究》的管理和研究。
以教科研促发展。
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。
要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。
在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
2、扎实开展小课题研究。
树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
五、保障措施1、加强领导，健全网络。
为了更好地推进校本研修工作，学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长，教导主任任副组长。
日常工作由教导主任负责。
落实年度工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。
2、突出重点，按需培训以地级课题和各年级小课题为核心，以课堂教学改革为重点，围绕这个重点，着力聚焦课堂学习方式转变，学校要搭建六个平台：基本功展示活动、“课改”探索实践活动、优质课评比活动、教学论坛活动、团队阅读活动、反思交流活动。
以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。
3、规范管理，注重实效校本研修的重心贴近教师实际需要，贴近在课堂改革实施中碰到的问题，贯彻“全员、全方位、全过程”的规范化管理原则，注重校本研修的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果要进行科学公正的评价，努力提升教师教学研究水平。
4、完善制度，加强考核进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体制。
实施科学有效的研修工作，对规定动作和自选动作完成情况都纳入考核范围，其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩。
箭竹小学二〇一四年二月2017年春季校本研修方案2017-03-06 15:54 | #2楼一、研修目标以“构建课堂和-谐，追求教学实效”为学科研修主题，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。
将优秀教师以及自己教学中的问题，写成案例，探讨课堂教学。
将自己教育教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰写成教育教学论文。
二、具体措施1、勤于学习，树立终身学习的观念。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
本学期我们会进行师德培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》强化自身修养，树立奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观和职业观。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、 1 技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
参加《课堂教学技能》、《课题开题报告的要领》、《学校课题研究常用研究方法》培训，树立先进的教育理念，创新教育教学方法，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，提高自我反思、自主发展能力。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。