《梦圆飞天》案例_教案教学设计
《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国航天事业的发展历程。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解航天事业的发展。
（2）学会通过航天事业的发展，感悟人生的价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感。
（2）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（3）树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点1. 我国航天事业的发展历程。
2. 航天英雄的事迹和精神。
三、教学难点1. 理解航天事业的意义和价值。
2. 培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程。
2. 合作探究：分组讨论，分析航天英雄的事迹和精神。
3. 情景模拟：组织学生进行航天科普活动，体验航天员的飞天之旅。
五、教学过程1. 导入新课教师播放神舟五号飞船发射成功的视频，引导学生关注我国航天事业的发展。
2. 自主学习学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程，总结重要事件和成果。
3. 合作探究学生分组讨论，分析航天英雄杨利伟的事迹和精神，感受其勇敢、坚韧、奉献的品质。
4. 情景模拟组织学生进行航天科普活动，如模拟航天员训练、航天器设计等，让学生体验航天员的飞天之旅。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调航天事业的意义和价值。
6. 课后作业六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和精神的掌握程度。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作探究和情景模拟等活动中的参与度和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：观察学生在学习过程中的情感反应，以及他们对祖国和科学的热爱程度，对航天员的敬佩之情。
七、教学资源1. 教材：正式出版的《梦圆飞天》教材。
2. 资料：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和相关新闻报道。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达的方式，培养口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受我国航天事业的伟大，培养民族自豪感。
学生树立梦想，激发对未来科技发展的向往。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文中描绘的航天事业的发展，理解作者表达的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的学习兴趣。
学生分享自己对航天事业的了解和看法。
2. 自主学习：学生自读课文，遇到生字词自行查找意思。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，帮助学生正确理解课文。
教师分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 讨论交流：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
学生代表分享讨论成果，大家共同探讨。
5. 情感延伸：学生谈论自己的梦想，表达对未来的向往。
教师引导学生树立梦想，努力实现自己的人生目标。
四、课后作业：1. 学生回家后向家人分享课文内容，锻炼口语表达能力。
2. 学生写一篇关于自己梦想的短文，培养写作能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己的学习方法。
六、教学策略：1. 情境教学：教师通过图片、视频等资源，为学生创造一个真实的航天情境，增强学生的学习体验。
2. 互动教学：教师鼓励学生提问、讨论，促进师生之间的互动，提高学生的参与度。
3. 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生的创新精神。
七、教学资源：1. 课文文本：《梦圆飞天》原文。
优质课《梦圆飞天》教案设计
优质课《梦圆飞天》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《梦圆飞天》的主要内容和情感表达。
掌握课文中的生字词和关键句。
学会运用课文中的描写方法进行写作。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等实践活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
培养学生独立思考、合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对航天事业的兴趣和自豪感。
培养学生勇于追求梦想、不断探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
学习课文中的描写方法。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念和情感表达。
运用课文中的描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时1.导入新课联系生活实际，询问学生对航天事业的了解和兴趣。
引导学生关注课文，激发阅读兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，感知文本内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容学生分享阅读感受，讨论课文中的关键句。
教师引导学生理解课文中的抽象概念和情感表达。
4.学习生字词学生自主学习生字词，理解词语意思。
教师检查学生的学习效果，进行针对性讲解。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.分析课文结构学生分析课文的结构，理解课文各部分之间的联系。
3.学习课文中的描写方法教师引导学生关注课文中的描写方法，进行讲解和示范。
学生仿写练习，运用课文中的描写方法进行写作。
4.课堂讨论学生分享仿写作品，进行自评和互评。
教师点评学生作品，提出修改意见。
5.小组活动学生分组讨论课文中的情感表达，分享自己的感受。
教师参与小组讨论，引导学生深入理解课文。
6.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.拓展阅读学生阅读相关航天资料，了解航天事业的发展。
教师引导学生关注航天事业对我国的影响。
3.小组讨论学生分组讨论航天事业对个人梦想的启示。
教师参与小组讨论，引导学生明确自己的梦想。
4.个人写作教师指导学生写作，提出修改意见。
五年级下册《梦圆飞天》教学设计
苏教版五年级下册《梦圆飞天》教学设计作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的苏教版五年级下册《梦圆飞天》教学设计，欢迎大家分享。
苏教版五年级下册《梦圆飞天》教学设计篇1教学目标：1、通过朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点：引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面教学难点：激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、读题导入，激发情趣。
（播放《梦圆飞天》歌曲）听了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激动）是啊，千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。
我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想——飞天。
接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧！（出示课件，师板书课题，生齐读）同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）二、精读感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠梦千年。
课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们放声朗读课文，看看课文描绘了几个场景并找出最令你激动的场面。
出示读书小提示：（有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。
）看到了大家专注的神情和端正的学习态度老师很感动，谁愿意把你的收获和大家交流？师生交流：（媒体出示相应的句子）1、送别场景。
“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞送行，为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
”你读到了什么？（A、喜悦与自豪。
五年级下册梦圆飞天教案设计
五年级下册《梦圆飞天》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过阅读《梦圆飞天》，了解中国首位女航天员刘洋的事迹，了解我国航天事业的发展。
（2）学习课文中生动的描写和优美的语言，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的合作意识和探究能力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，收集与课文相关的信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受刘洋为实现梦想而努力拼搏的精神，培养学生的梦想追求意识。
（2）激发学生对中国航天事业的自豪感，增强民族自信心和凝聚力。
二、教学重点：1. 课文内容的理解和感悟。
2. 学会通过查阅资料、访问等方式，收集与课文相关的信息。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 培养学生对中国航天事业的自豪感和梦想追求意识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示中国航天事业的发展历程图片，引导学生关注我国的航天事业。
（2）学生分享自己对航天事业的了解和认识。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《梦圆飞天》，了解课文大意。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
（2）各组选代表进行分享，教师引导学生深入探讨课文中的重点内容。
4. 课堂拓展：（1）教师出示与航天事业相关的资料，引导学生进行阅读和分享。
（2）学生访问相关网站或专家，了解航天事业的发展动态，分享访问成果。
5. 情感升华：（1）教师引导学生谈谈对中国航天事业的自豪感和对刘洋的敬佩之情。
（2）学生谈谈自己未来的梦想，以及如何为实现梦想努力。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，编写一篇关于刘洋航天事迹的短文。
2. 家长协助学生了解我国航天事业的发展历程，并在家庭会议上分享。
3. 学生结合自己的梦想，制定一个为期一个月的学习计划，努力实现梦想。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和合作意识。
《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国航天事业的发展历程，特别是“神舟五号”飞船的成功发射。
（2）培养学生对航天科技的兴趣和爱好，提高学生的科技创新意识。
2. 过程与方法：（1）通过观看相关视频资料，让学生感受航天飞行的壮丽场景。
（2）引导学生进行小组讨论，分析航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生努力学习科学文化知识的动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国航天事业的发展历程及取得的重大成果。
（2）航天科技对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
2. 教学难点：（1）航天飞行原理及航天器的研制过程。
（2）如何培养学生热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国航天事业的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）提问：“神舟五号”飞船成功发射的意义是什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解“神舟五号”飞船的成功发射过程。
（2）学生分享学习心得，交流对航天事业的看法。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解“神舟五号”飞船的成功发射过程，让学生感受航天飞行的壮丽场景。
（2）教师引导学生分析航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，探讨如何为我国的航天事业作出贡献。
（2）各小组汇报讨论成果，分享各自的创意和想法。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的主要内容，强调航天事业的重要性和意义。
（2）引导学生树立热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
四、课后作业1. 结合教材，简要总结中国航天事业的发展历程。
2. 思考航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义，并结合自身实际，提出自己的看法和建议。
五、教学评价1. 学生对航天事业的发展历程及取得的重大成果的了解程度。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解我国航天事业的发展。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的航天事业感到自豪的情感。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养创新意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，了解中国的航天发展历程。
三、教学难点1. 理解课文中的专业术语，如“火箭”、“宇航员”等。
2. 激发学生对航天事业的兴趣和创新意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，培养解决问题的能力。
2. 使用多媒体教学，展示相关图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备1. 课文《梦圆飞天》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示中国航天事业的图片和视频，引导学生思考：你们对航天有什么了解？我们学习一篇与航天有关的课文《梦圆飞天》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？主人公是谁？他们经历了哪些困难？3. 合作学习组织学生分组讨论，共同完成学习任务。
任务如下：1）概括课文大意。
2）找出课文中你不理解的词语，并通过查阅资料或询问同学解决。
4. 展示学习成果各小组派代表展示讨论成果，其他小组成员补充。
5. 点拨讲解针对学生的疑问，教师进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
6. 课堂练习布置练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于中国航天事业的小作文。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况等，以便在今后的教学中进行改进。
五年级下册《梦圆飞天》教案设计
五年级下册《梦圆飞天》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《梦圆飞天》。
（2）理解课文主要内容，了解“神舟五号”飞船成功发射的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会查找相关资料，增加对航天事业的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱科学的感情。
（2）学会尊重和敬佩科学家、宇航员等勇敢探索未知领域的人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会课文中蕴含的情感。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的理解。
（2）如何引导学生深入体会课文中表达的自豪感和敬意。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《梦圆飞天》及相关资料。
（2）课件或黑板等教学辅助工具。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关航天事业的资料，增加对航天事业的认识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍“神舟五号”飞船成功发射的意义。
（2）引导学生分享自己收集到的航天事业资料。
2. 自主学习（1）学生自读课文《梦圆飞天》。
（2）学生通过课文内容，了解飞船发射过程及宇航员的生活。
3. 合作学习（1）分组讨论：每个小组选择一个感兴趣的话题，如飞船发射过程、宇航员生活等。
（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，其他同学补充、提问。
4. 情感体验（1）教师引导学生体会课文中表达的民族自豪感和敬意。
（2）学生分享自己的感受，说一说自己对航天事业的看法。
五、作业设计1. 根据课文内容，画一画“神舟五号”飞船的发射过程。
2. 写一篇关于航天事业的小作文，可以是自己的梦想、对航天员的敬佩之情等。
六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 学生能够完成作业，展示对航天事业的理解和兴趣。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的情感。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的信息整合能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受我国航天事业的伟大，培养学生的民族自豪感。
（2）学习杨利伟等航天英雄的勇敢、坚毅品质，激发学生追求梦想、努力奋斗的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）体会作者的情感，感受航天事业的伟大。
（2）从文中提取关键信息，培养信息整合能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对航天事业的兴趣，引导学生关注我国的航天英雄。
（2）简介课文作者杨利伟，展示相关图片，引导学生初步感知课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流，教师点评，总结学习方法。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，深入理解课文内容。
（2）组内讨论：从文中找出描述航天事业发展的关键信息，进行信息整合。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生体会作者的情感，感受航天事业的伟大。
5. 情感体验：（1）让学生分享自己心中的航天梦，激发学生追求梦想的热情。
（2）学习杨利伟等航天英雄的勇敢、坚毅品质，引导学生努力奋斗。
四、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，写一篇关于航天事业的小练笔。
3. 家庭作业：向家长介绍课文内容，感受航天事业的伟大。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 情感态度：了解学生在学习过程中对航天事业的认知和感悟，培养学生的民族自豪感。
梦圆飞天课文教案
梦圆飞天课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
（2）运用多媒体课件，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。
（3）引导学生树立远大理想，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对中国航天事业的发展历程的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放神州五号载人飞船升空的视频，引导学生关注中国的航天事业。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料，了解中国的航天事业的发展历程。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对航天事业的看法和感受。
（2）学生讨论中国航天事业的发展对国家的意义，以及自己如何为实现航天事业的发展做出贡献。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对生字词的掌握情况。
3. 课堂测试评价：通过课堂测试，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于中国航天事业的小作文。
2. 拓展作业：（1）收集有关中国航天事业的资料，进行阅读分享。
（2）参观航天展览馆，深入了解航天事业的发展。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放航天事业的相关视频和图片，为学生创设直观的学习情境，激发学习兴趣。
航天梦梦圆飞天教案
航天梦梦圆飞天教案航天梦梦圆飞天教案精选篇1活动目标：1.了解航天员的成长经历和认真学习锻炼的重要性。
2.对宇航员有敬佩之情，渴望成为宇航员。
活动准备：有关杨利伟的故事。
活动过程：一、提问引出兴趣。
你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?二、介绍杨利伟的成长故事。
1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。
2、讲述故事“中国第一位宇航员杨利伟”。
提问：(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?3、再次倾听故事。
提问：(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的?(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。
)三、讨论：如何才能当上宇航员?我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
附故事：中国第一位航天员杨利伟2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!这次飞行的航天员杨利伟是从十四名优秀航天员中选拔出来的。
杨利伟小的时候学习很努力，特别喜欢看书。
有一次他在一次考试中得了三个100分，中学时他参加了县数学竞赛并获奖。
小时候，杨利伟非常喜欢运动，比如打篮球、乒乓球、滑冰和跑步。
每天早上，他背着书包跑去学校，在学校的跳绳和跑步比赛中，他都获得过第一名。
后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。
飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声响，飞机一抖，一台发动机突然停车。
《梦圆飞天》教学案【优秀10篇】
《梦圆飞天》教学案【优秀10篇】篇一：梦圆飞天教学设计篇一教学过程设计：一、歌曲导入，读题入情。
（播放《超越梦想》歌曲）超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。
我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。
同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）【让学生在教学开始就从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。
因为感动而激动，因为激动而感动。
在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。
】二、精读感悟，感受成功。
古有飞天梦，今由神五圆。
课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。
出示读书小提示：（一人读提示）默读课文6—15小节，找一找神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻，写一写自己的感受；然后读给你的同桌听，并交流自己的感受。
【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。
】同学们刚才都在认真写着，还有的读得很认真，眉毛和眼睛都在读书啦。
师生交流：（媒体出示相应的句子）△“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
”·你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。
）·特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。
抓住这些词语，读好这句话！指名读，师范读，齐读·同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……）·是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想——此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想——此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想——此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想——·期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。
五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀6篇
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编辛苦为大家带来的五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计优秀6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
梦圆飞天教学设计篇一【教学目标】1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。
3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的'心情。
借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，激发学生的民族自豪感。
【教学重、难点】想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】（一）创设情境激情导入1、学生畅谈自己的梦想。
出示图片：“嫦娥奔月” “敦煌飞天壁画”“神舟五号”千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。
直到“神舟”5号发射成功，这个梦终于圆了！2、今天我们就来学习第6课，“梦圆飞天”，再一起来感受这一梦圆时刻。
板书：梦圆飞天（二）自学反馈预习检查（三）初读课文，读准字音，理清课文脉络自由朗读课文，理清课文脉络。
（1）写人们为“神舟”5号和杨利伟送行时的场面。
（2）写发射的场面扣人心弦。
（3）写杨利伟在太空中问候大家。
（4）点明了此发射飞船的重大意义。
【读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。
同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思考的习惯。
】（四）披文入情朗读感悟（以学生最感兴趣的场面开始）自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写在书的空白处。
【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。
】1、感受成功——发射（1）“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”，想象当时的紧张气氛。
梦圆飞天教案八篇
梦圆飞天教案八篇梦圆飞天教案篇1教学目标：1、指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情;2、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受;3、理解梦圆的重大意义。
从而激发学生对太空的热爱，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
教学重点：1、凭借具体的语言文字感受氛围，引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。
2、通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受。
教学难点：理解梦圆的重大意义。
教具准备：多媒体课件(飞天组图、杨利伟照片、送行人群图片、神五发射视频、杨利伟太空看地球图片、《红旗飘飘》背景音乐、文__件)教学过程：一、“飞天”导入，揭示课题1、(出示：敦煌飞天组图)同学们，你们知道她的名字吗?(飞天)她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传说到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。
中国人追逐梦想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。
而今朝这一梦想终于实现了。
2.(板书课题)齐读课题今天我们终于可以激动地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天) 今天我们终于可以自豪地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天) 今天我们终于可以骄傲地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)二、初读课文，感知大意是谁圆了这个飞天的梦?这个梦又是如何圆的?老师相信大家读了课文一定能够明白的。
1、读课文之前先请同学们明确读书要求。
(课件出示读书要求)2、学生自读课文3、(1)现在你们知道谁圆了我们的飞天梦吗?杨利伟(出示杨利伟图片)(2)梦圆飞天是什么意思呢?指名说。
中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
(3)文中有一句话准确地表明了题目的意思，请大家把他找出来。
学生说：中华民族……电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)读了这样的一句话，有什么感受?学生说3、作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景?请同学们用一个词语来概括。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解我国的航天事业，激发爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文中关键词句，概括段落大意。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受我国航天事业的伟大，培养民族自豪感。
（2）学习科学家勇于探索、执着追求的精神。
（3）树立远大理想，激发学生努力学习科学文化知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解我国的航天事业，激发爱国情怀。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）概括段落大意的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生身临其境地学习课文。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放我国航天事业的视频资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学过的与航天相关的课文，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分段朗读课文，教师辅导理解课文内容。
3. 讨论交流（1）学生围绕课文内容，进行小组讨论，概括段落大意。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制思维导图。
6. 课后反思教师在课后对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
《梦圆飞天》教学实录（精选16篇）
《梦圆飞天》教学实录（精选16篇）《梦圆飞天》篇1《梦圆飞天》教学实录之一建邺蒋勇师：你们有梦吗？师：我们中华民族也有许多梦师：你们知道中华民族圆了哪些梦吗？生：第一次载人飞行升入太空的生：申奥成功生：征服朱木拉马峰师：今天我们就来回首中国的飞天梦师：让我们激动得告诉全世界自豪“梦圆飞天”师：大声朗读全文，第一遍朗读知道要做什么吗？生：朗读师：出示生字词，开火车朗读师：齐读，写正确师：先观察一下这六个生字，再动笔写，书上的描红师：你为什么描“缘”吗？生：笔画多难写师：师范写，生比画师：猜缘是什么意思生：缘分师：今天我们能共聚一堂，这就是缘分啊生：边际的意思，边缘师：你能通过文中的一个词来理解很好师：再读材料，把你刚才觉得难读的地方再读一读。
师：能把文中你最有把握的一段话向我们展示一下吗？生：读师：流利，有感情，给他掌声生：读师：真好，再给他掌声师：五3班同学读书读的真棒生：读师：我仿佛看到你描述的这个画面，读的真好！师：再请一个同学来读生：读师：你体会到杨利伟……师：我们大家现在应该知道了梦圆飞天的意思了生：中国首次载人航天飞行成功了师：你再说清楚明白一点生：中国人民做了几前年的飞天梦今天终于醒了（成功了）生：杨利伟圆了我们中国千年的飞天梦师：其实文中有一句准确的话，把他找出来生：齐读师：注意标点，再读一遍师：读了这句话，你有什么感受？生：中华民族十分了不起生：作为中国人十分骄傲生：我们中国人真伟大生：中国非常了不起，我应该为中国而自豪师：这篇文章就是写了杨利伟乘坐神州5号飞天的场面，把文章中动人的场面找出来，读一读师：把你们的感受写下来生：写感受师：把你最深的感受说给大家听师：12自然段，我感觉是仿佛看到了火箭被托举着飞如茫茫太空生：我感到中国人感到自豪师：感到祖国非常发达强大，以前祖国发射的不是载人的飞船，今天重于成功了生：作为中国人没有什么比这个更令人高兴了师：你们想看看这个升天的场面吗？圆你们这个梦师：播放课件，师朗诵课文相关语句师：看了这样一个片段，你们还想读这段话吗？生：齐读师：还有其他的场面吗？生：我认为6-11自然段是整篇课文中最激动人心的部分，从倒计时可以看出紧张师：你可以把这段紧张的内容读一读吗生：生朗读师：我仿佛回到了2003年那一刻，让我们一起走近历史，感受一下。
《梦圆飞天》公开课教案
《梦圆飞天》优秀公开课教案第一章：课程简介教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国航天事业的发展历程，激发学生的民族自豪感。
2. 通过讲述杨利伟太空行走的故事，培养学生的勇敢和坚强品质。
3. 引导学生关注太空探索的意义，激发对科学的热爱和探索精神。
教学重点：1. 中国航天事业的发展历程及取得的成就。
2. 杨利伟太空行走的故事及意义。
教学难点：1. 太空探索的知识及意义。
2. 培养学生的勇敢和坚强品质。
教学准备：1. PPT课件2. 相关视频资料3. 学生作业本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《东方红》歌曲，引导学生感受祖国的繁荣富强。
2. 学生分享自己了解的航天知识，如卫星、火箭等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读课文，了解杨利伟太空行走的故事。
2. 学生通过课后习题，巩固所学知识。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解中国航天事业的发展历程及取得的成就。
2. 教师通过PPT课件，展示中国航天事业的发展历程。
3. 教师讲解杨利伟太空行走的意义，培养学生的勇敢和坚强品质。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：太空探索的意义及对我们的启示。
2. 各小组代表分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
作业布置：1. 课后习题2. 写一篇关于太空探索的文章，谈谈自己的看法和感悟。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，教学过程中是否存在问题等，以便于改进教学方法，提高教学效果。
六章：探索宇宙教学目标：1. 了解宇宙的基本概念和组成。
2. 认识恒星、行星、星系等宇宙天体。
3. 培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 宇宙的基本概念和组成。
2. 恒星、行星、星系等宇宙天体。
教学难点：1. 宇宙的组成和结构。
2. 宇宙探索的知识和技术。
教学准备：1. PPT课件。
《梦圆飞天》教学设计范文（通用5篇）
《梦圆飞天》教学设计范文（通用5篇）《梦圆飞天》教学设计范文（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《梦圆飞天》教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《梦圆飞天》教学设计1教学目标：１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
２、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
３、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
教学准备：多媒体课件一套。
教学过程：第一课时一、导入：1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读二、新授1、指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2、齐读生字词3、我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4、学生描红5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
最新梦圆飞天教学设计
梦圆飞天教学设计梦圆飞天教学设计（一）：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、想象课文描述的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学重、难点：想象课文描述的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教具准备：生字卡、挂图、录象教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，揭示课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人最后圆了飞天梦（板书课题：5梦圆飞天）。
这天我们就来学习这篇课文。
2、那激动人心的事同学们透过各种渠道有了必须的了解，请同学们谈谈你所明白的“神州”5号及杨利伟的状况。
二、自读课文（自学要求）：1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文描述了哪些激动人心的场面，是怎样描述的？三、检查自学效果：1、指名读课文，帮忙纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握状况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
3、指名读描述了激动人心的场面。
四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么资料？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。
五、指导书生字1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习引入：课文主要写什么？是按什么顺序写的？二、精读感悟学习第一段1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。
）2、有感情地朗读。
3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。
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《梦圆飞天》案例
王崧舟说：“诗意语文不是一个名词，而是一个动词，一个过程，你不可能得到她、拥有她，你只能在行进的过程中不断体验她，在这样一个即时即是的过程中，你发现了自己灵魂深处的一些感动、一些悲悯、一些纯真、一些美好。
于是，你在成就诗意语文的同时，也成就了自己的诗意人生。
”
充满诗意的课堂是美妙的，一直是我们所追求的，如王崧舟所说，诗意的课堂需要在行进的过程中不断寻找、探究、体验。
看来诗意的课堂需要不断苦苦地寻求。
《梦圆飞天》一文时，这篇课文是根据新闻报道改写的，直白的语言，平实的记事，这样的文章也能上出诗意来吗？思考之后，我决定从板书入手。
师：谁来用词语概括一下本文记述的事件过程？
生：送行发射问候圆梦
教师板书：
送行
发射
问候
圆梦
师：送行的场面很壮观，读读杨利伟的话，你感受到了什么生：……
师：哪些词让你感觉到杨利伟对这次航天任务的坚定意志和必胜信心？
生：待命出征
（补板书：待出征）
师：火箭腾空而起，场面是何等壮观，哪些词语写出了壮观？
生：腾空而起直指苍穹
生：地动山摇轰鸣
（补板书划长空）
……
板书：
大漠送行待出征
飞船发射划长空
太空问候情意深
千年圆梦今成真
师：写诗也要字斟句酌，你们看这首小诗中有没有字词需要斟酌一下呢？
生：我觉得第二句中的划不如改成文中的破，这样想的更有力度些？
生：圆梦改成梦想或许更好些，似乎语法更准确些。
……
诗意语文，应是一种充满生命活力、闪耀生命光华的语文，看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌（王崧舟）。
诗意的课堂，应该是和学生们一起陶醉在美好的意境之中，感受着语言文字的美妙。
语文课如何上出诗意确实是一大难题。
如何将语文上出诗意来，可以在很多地方挖掘，如在文本的深处挖掘，在文本的意境中挖掘，也可以
在师生的语言中挖掘等等。
诗意的语言。
诗意的课堂需要诗一样的语言。
教师在备课时，不仅要备学生，备文本，还要备语言。
上课之前教师要精心设计教师语言，优化自己的语言，在课堂上教师所说的话，不应该是脱口而出，而应该备课时就深思熟虑，想好自己课堂上要说的话。
话语中最好穿插一些诗句、成语、名言、警句……有了这些美词佳句的点缀，教师的语言就会充满诗意。
同时在学生回答时也要多鼓励学生可以引用到一些诗词、俗语。
在充满诗意的师生对话中营造诗意的课堂。
诗意的板书。
一节课下来，黑板上留下来的板书，绝不应该是一些词语的堆积。
板书也应该更有诗意一些，以上案例就揭示了：板书只要稍加修饰也可以变得富有诗意。
诗意的板书也不仅仅是这样诗体的板书，可以是一个意味深长的字眼，也可以一两幅简笔画，这样的板书是充满了诗情画意的，含义隽永的的。