人教部编版九年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件(共18张PPT)

“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬， “万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个 “愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉， 景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔 即出，意远而势雄。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自 然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危 机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽 致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的 真实原因。
47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 4、如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！ 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
云起日沉，雨来风满，动感分明； “风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比 喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传 咏的名句。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到， 鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶 高林。这些是诗人眼前的实景。但早已荡然 无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽联想。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见 渭水不停东流。
诗词赏析
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 此诗首联扣题，抒情写景。“蒹葭”， 暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意， 表思念心绪。
诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去， 远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀 洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临， 思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江 南。万里之愁，正以乡思为始。
咸阳城东楼
走近作者
【许浑】字用晦，丹阳 （今属江苏）人，唐代 诗人。晚年归丹阳丁卯 桥村舍闲居，自编诗集， 曰《丁卯集》。
写作背景
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年 （849）任监察御史的时候所写。此时大唐 王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐 败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚， 诗人上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下 了这首七律。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛 惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗 人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄， 令人伤感。
课堂小结
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以 绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的 意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国 衰败的无限感慨。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对 景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈 现自然之景的同时又体现丰富的生活经验， 以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄 美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔 而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
诗词诵读
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨 柳丛生，好似家乡沙洲。 乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉 落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声 飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中， 秋蝉鸣叫枯黄叶间。
禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林； 唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历 史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑， 把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以 实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
尾联作结，融情于景。“莫问”二字， 并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读 者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。