微课的制作与注意事项
劳动课制作小书签微课教案
劳动课制作小书签微课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握制作小书签的基本步骤和技巧，了解小书签的用途和意义。
2. 过程与方法：通过劳动课制作小书签，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，激发学生对美的追求和创造的热情。
二、教学重点与难点
1. 重点：小书签的制作步骤和技巧。
2. 难点：学生对小书签的设计和创意发挥。
三、教学准备
1. 教师准备：小书签制作的材料和工具，制作好的小书签样品。
2. 学生准备：学生自备剪刀、胶水、彩色纸等制作小书签的材料。
四、教学过程
1. 导入新课：教师向学生介绍小书签的定义和用途，激发学生
对小书签制作的兴趣。
2. 演示制作步骤：教师向学生演示小书签的制作步骤，包括选
择材料、裁剪、折叠和装饰等。
3. 学生动手制作：学生仿照教师的演示，动手制作小书签。
教
师在旁边指导和帮助学生解决问题。
4. 制作分享：学生展示自己制作的小书签，分享制作心得和创意。
5. 总结提升：教师和学生共同总结小书签制作的技巧和注意事项，鼓励学生发挥创意，设计更多样化的小书签。
五、教学反思
通过劳动课制作小书签微课教案，学生不仅能够掌握小书签的制作技巧，还能培养动手能力和创造力，激发对美的追求和创造的热情。
同时，通过制作小书签，也能培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，为学生的全面发展提供了有益的帮助。
微课制作要求
-----------微课制作要求------------一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。
这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。
（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。
学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
(课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课)三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
微课教案10分钟内容
微课教案10分钟内容教案标题：微课教案10分钟内容教学目标：1. 学生能够理解和运用所学知识，解决相关问题。
2. 学生能够通过观看微课视频，掌握特定主题的基本概念和技能。
3. 学生能够积极参与讨论和互动，提高学习效果。
教学内容：本节课将通过10分钟的微课视频，介绍和讲解特定主题的基本概念和技能。
具体内容如下：1. 引入（1分钟）：- 通过引入问题、故事、图片或视频等方式激发学生对本节课主题的兴趣。
- 引导学生思考和提出相关问题，激发他们的思考和好奇心。
2. 主体内容（6分钟）：- 将主要知识点和技能分为几个小节，每个小节时间控制在1-2分钟内。
- 通过简明扼要的语言和图示，结合实例或案例，讲解每个小节的内容。
- 在讲解过程中，适时提问学生，鼓励他们积极参与讨论和互动。
3. 总结（2分钟）：- 对本节课的主要内容进行简单总结，强调重点和关键概念。
- 提出几个问题，鼓励学生思考和回答，检验他们对所学内容的理解程度。
教学方法和教学手段：1. 微课视频：通过精心制作的10分钟微课视频，将知识点和技能以简洁明了的方式呈现给学生。
2. 互动讨论：在视频播放过程中，设置几个问题，鼓励学生在微课视频结束后进行讨论和互动。
3. 图示和案例：通过图示和案例等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
评估方法：1. 课堂互动观察：观察学生在课堂互动中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 问题回答：通过提出问题，检验学生对所学内容的理解程度。
3. 作业或小测：布置相关作业或小测，用于检验学生对本节课内容的掌握情况。
教学资源：1. 微课视频：精心制作的10分钟微课视频，包含本节课的主要内容。
2. 图片、案例或实例：用于辅助教学的图片、案例或实例等资源。
3. 互动讨论平台：用于学生在微课视频结束后进行讨论和互动的在线平台。
教学扩展：1. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对所学知识的理解和应用能力。
2. 深入拓展：对于学习较好的学生，可以提供更深入的拓展内容，进一步挑战他们的思维和能力。
微课授课技巧
微课授课技巧微课是指一种在线教育模式，以短视频为主要形式，通过结合图文、音频等多种媒体手段，传授知识和技能。
微课相比传统的面对面授课，更具灵活性和便利性，能够提供随时随地的学习体验。
然而，与课堂教学相比，微课授课也存在一些特殊的技巧和注意事项。
本文将从准备、设计、录制和分享等方面，分享一些微课授课的技巧，帮助教师提升授课效果。
一、准备工作微课授课前的准备工作至关重要，可以有效提升授课的质量和效率。
1.明确教学目标：准确理解所要授课内容的核心概念和关键知识点，明确教学目标。
教师在明确教学目标的基础上，可以有针对性地选择教学方法和资源，提高学生的学习效果。
2.制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，包括具体的授课内容、教学步骤和时间安排。
教学计划的制定可以帮助教师有条不紊地完成授课任务，确保授课内容的连贯性和逻辑性。
3.准备教学资料：为了达到良好的授课效果，教师需要准备好相关的教学素材和教学工具。
包括课件、教学影片、教材以及其他学习资源等。
教学资料的准备应该符合授课内容和教学目标，能够支持学生的学习和理解。
二、设计微课内容在设计微课内容时，需要充分考虑学生的特点和需求，力求简洁明了，易于理解和吸收。
1.分节设计：对于较长的主题，建议进行分节设计，每个主题分为若干小节。
这样有助于学生更好地理解和掌握知识，同时也有利于教师组织和安排授课内容。
2.激发学生兴趣：在授课过程中，可以通过添加趣味性的元素来激发学生的兴趣。
比如引入一些有趣的例子、分享一些生活经验等，增加和学生的互动，提高学生参与度。
3.注意语言表达：微课视频的时间通常较短，因此，在设计微课内容时要注意语言表达的简洁明了。
可以使用简练的语句和图文配合，避免冗长的叙述和细节。
三、录制微课视频在录制微课视频时，需要注意以下几个方面，以提高视频的质量和学习效果。
1.选择合适的环境：选择一个安静、光线良好的环境进行录制，避免噪音和干扰。
同时，还需保证背景整洁美观，以提高视频的专业度。
“微课”教学模式研究及实践
“微课”教学模式研究及实践一、什么是“微课”教学模式？“微课”教学模式，又称微视频教学模式，是指在教学过程中采用短小精悍的视频方式呈现知识点，以便更好地激发学生的兴趣，提高学习效率。
微课通常长度在5分钟到20分钟之间，便于学生随时随地观看和回顾。
二、“微课”教学模式的优点采用“微课”教学模式，有以下优点：1. 提高学习效率“微课”以短小精悍的方式呈现知识内容，能够更好地激发学生的学习兴趣，并提高学生的学习效率。
2. 方便学生随时随地学习由于“微课”视频长度较短，学生可以随时随地观看和回顾，“碎片化”学习方式更加符合学生的学习习惯。
3. 提高教师教学效率教师可以预先制作好“微课”视频，让学生在课堂上进行观看和解决疑惑，这样可以节约教师的教学时间，提高教学效率。
4. 便于学生自主学习学生可以根据自己的学习进度和时间选择观看“微课”视频，从而更好地实现个性化学习。
三、“微课”教学模式的实践1. 教师制作微课视频教师可以利用多种工具制作微课视频，例如PPT、Camtasia等，制作的微课视频应该注意以下几点：•视频长度应控制在5分钟到20分钟之间；•语音清晰、内容简明易懂；•呈现方式生动有趣，能够吸引学生注意力。
2. 学生观看微课视频学生可以在课前或课后观看微课视频，在课堂上进行讨论和提问，提高课堂互动效果。
3. 教师领导课堂讨论教师应该利用课堂时间，引导学生进行讨论和提问，加深学生对知识点的理解和记忆。
4. 学生课后复习微课视频学生可以在课后自主复习微课视频，加深对知识点的理解和记忆，并预习下一节课的内容。
5. 意见反馈和改进教师应该根据学生的反馈以及自身的教学经验，不断改进微课视频，提高教学效果和学生学习体验。
四、误区和注意事项采用“微课”教学模式，也存在一些误区和注意事项，应该引起教师的重视。
以下是一些常见的误区和注意事项：1. 不要过分追求短小精悍过分追求视频长度的短小精悍，容易导致知识点呈现不全面，误导学生。
小学六分钟微课教案模板
课时：1课时年级：小学六年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解微课的特点和优势，激发学生学习兴趣。
2. 培养学生自主学习的能力，提高课堂效率。
3. 通过微课学习，巩固所学知识，提高语文素养。
教学重点：1. 了解微课的基本概念和特点。
2. 掌握微课的制作方法。
教学难点：1. 如何将知识点以简洁、生动的方式呈现。
2. 如何运用微课进行有效的教学。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 微课制作软件（如Camtasia、iShowU等）。
3. 相关教学素材（图片、音频、视频等）。
教学过程：一、导入新课（1分钟）1. 教师简要介绍微课的概念，引导学生思考微课与传统课堂的区别。
2. 提问：同学们，你们知道什么是微课吗？微课有哪些特点？二、微课制作方法介绍（2分钟）1. 教师演示微课制作软件的基本操作，如录制屏幕、添加字幕、插入图片等。
2. 介绍微课制作的步骤：选题、录制、剪辑、配音、添加背景音乐等。
三、微课案例展示（1分钟）1. 展示优秀微课案例，让学生直观感受微课的魅力。
2. 引导学生分析案例中微课的优点和不足。
四、微课制作实践（2分钟）1. 学生分组，每组选择一个知识点进行微课制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、微课成果展示与评价（1分钟）1. 各组展示制作完成的微课，教师和学生共同评价。
2. 鼓励学生提出改进意见，提高微课质量。
六、总结与反思（1分钟）1. 教师总结微课制作的关键点和注意事项。
2. 学生分享制作微课的收获和体会，反思自己在微课制作过程中的不足。
教学反思：1. 本节课通过微课制作实践，让学生掌握了微课的基本概念和制作方法，提高了学生的自主学习能力。
2. 教师在教学中应注意引导学生思考微课与传统课堂的区别，让学生认识到微课的优势。
3. 在微课制作过程中，教师应注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
4. 课后，教师可布置学生制作微课作业，巩固所学知识，提高语文素养。
微课设计方案模板
微课设计方案模板第一篇：微课设计方案——基本概念总体目标：通过该微课的学习，学生将能够了解微课的基本概念、优点和使用方法，掌握微课制作的基本流程和技巧，提高自己的微课制作能力。
学习目标：1.了解微课的基本概念和定义。
2.掌握微课的产生背景和优点。
3.熟悉微课制作的基本流程和技巧。
4.能够应用所学知识制作一段简单的微课。
教学内容：第一章：微课基本概念1.微课的定义和种类。
2.微课的发展历程和应用现状。
3.微课与传统课堂教学的比较。
第二章：微课的优点1.提高课程效果与学习体验。
2.方便学生随时随地学习。
3.提高教学效率和节约时间成本。
第三章：微课制作的基本流程1.明确教学目标。
2.策划课程内容与风格。
3.编写脚本和制作教材。
4.导入多媒体元素和声音效果。
5.编辑和上传微课。
第四章：微课制作的技巧与注意事项1. 整体架构和设计风格。
2. 制作教学教材的技巧。
3. 音频和视频的处理技巧。
4. 微课的互动和监管。
第五章：微课制作实践1. 选择一个教学主题。
2. 设计课程内容和教学风格。
3. 编写脚本和制作教材。
4. 插入图片、音频和视频。
5. 编辑和发布微课。
教学策略：1. 采用案例分析的方法，结合实际情境，引导学生体验微课学习过程。
2. 采用教学演示的方法，讲解微课制作的流程和技巧，在学生反复练习中逐步提高微课制作技能。
3. 采用数码化资源的教学策略，引导学生在数字化的学习环境下完成微课制作，培养信息素养和数字素养。
考核方式：1. 编写一篇有关微课的论文。
2. 制作一段简单的微课视频，并介绍自己的制作经验。
3. 每个学生将在学期中制作一至两个微课，并进行展示和互动。
第二篇：微课设计方案——应用案例总体目标：通过该微课的学习，学生将能够了解微课在教育、企业和文化等领域的应用案例，掌握微课在各个领域的设计要点和制作技巧，提高自己的综合应用能力。
学习目标：1.了解微课在教育、企业和文化等领域的应用案例。
2.熟悉微课在各个领域的设计要点和制作技巧。
师范生微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握微课的基本概念、特点、制作方法和应用场景。
2. 能力目标：培养学生运用微课进行教学设计和实施的能力。
3. 情感目标：激发学生对微课教学的研究兴趣，提高学生运用微课进行教学的积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：微课的基本概念、特点、制作方法和应用场景。
2. 教学难点：微课制作技巧和优化策略。
三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾传统教学方式的优缺点，激发学生对微课教学的好奇心。
2. 提出问题：微课是什么？微课有哪些特点？（二）新课讲解1. 讲解微课的基本概念：微课是一种以短视频形式呈现的教学内容，具有短小精悍、主题明确、针对性强的特点。
2. 讲解微课的特点：短小、精炼、高效、互动性强、易于传播。
3. 讲解微课制作方法：a. 视频录制：使用手机、摄像机等设备进行录制。
b. 剪辑处理：使用视频剪辑软件对录制好的视频进行剪辑、剪辑、添加字幕等操作。
c. 发布平台：将制作好的微课上传至网络平台，如：优酷、腾讯视频、网易云课堂等。
4. 讲解微课应用场景：a. 课堂教学辅助：教师可利用微课进行课堂导入、巩固知识、拓展延伸等。
b. 网络教学：微课可以作为网络课程的教学内容，方便学生随时随地学习。
c. 家庭教育：家长可以利用微课为孩子提供家庭教育资源。
（三）实践操作1. 分组进行微课制作实践，每组选取一个主题，制作一个微课。
2. 各组展示微课作品，分享制作心得。
（四）总结与反思1. 总结微课教学的优势和注意事项。
2. 引导学生反思自己在微课制作过程中的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对微课的基本概念、特点、制作方法和应用场景的掌握程度。
2. 学生运用微课进行教学设计和实施的能力。
3. 学生在微课制作过程中的参与度和积极性。
五、教学延伸1. 鼓励学生关注微课教学领域的最新动态，了解微课制作的新技术、新方法。
2. 组织学生参加微课制作比赛，提高学生的实际操作能力。
3. 邀请微课制作专家为学生进行专题讲座，拓宽学生的视野。
大学优秀10分钟微课教案
课时：1课时教学目标：1. 理解微课的概念、特点和优势。
2. 掌握微课的设计原则和步骤。
3. 学会使用常用微课制作工具。
4. 能够独立设计并制作一个优秀的微课。
教学重点：1. 微课设计原则和步骤。
2. 常用微课制作工具的使用。
教学难点：1. 微课内容的精选与提炼。
2. 微课视觉和听觉效果的优化。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是微课？微课有什么特点？2. 教师简要介绍微课的概念、特点和优势。
二、微课设计原则1. 精选内容：微课内容应具有针对性、实用性和趣味性。
2. 简洁明了：微课时间短，需在短时间内传达核心信息。
3. 突出重点：明确微课的核心知识点，避免内容冗长。
4. 视觉和听觉效果：运用多媒体技术，增强微课的吸引力。
三、微课制作步骤1. 确定主题：根据教学需求，选择合适的教学内容。
2. 编写脚本：将教学内容转化为文字脚本，确保逻辑清晰。
3. 选择制作工具：根据个人喜好和需求，选择合适的微课制作工具。
4. 制作视频：按照脚本，使用制作工具进行视频录制和编辑。
5. 优化效果：对视频进行剪辑、添加字幕、调整音效等，提升微课质量。
四、常用微课制作工具1. 剪辑软件：如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
2. 视频录制软件：如OBS Studio、Camtasia Studio等。
3. 字幕制作软件：如Subtitle Edit、Aegisub等。
五、案例分析1. 展示优秀微课案例，分析其设计特点和制作技巧。
2. 引导学生讨论：如何制作一个优秀的微课？六、实践环节1. 学生分组，每组选择一个主题，进行微课设计、制作和展示。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
七、总结与评价1. 学生分享自己的微课作品，教师进行点评和总结。
2. 强调微课制作过程中的注意事项，鼓励学生不断优化自己的作品。
教学反思：1. 教师应关注学生在微课制作过程中的创新思维和实际操作能力。
录制微课的操作步骤及注意事项
制作微课录制微课今天的内容是录制微课，录制微课的方式多种多样，这里给大家展示支架式录制微课和利用摄像机拍摄录制微课这两种方式。
第一：支架式录制微课是用手机加白纸制作微课的方法。
优点是：技术难度低，操作简单、易于分享接下来我们先观看一段利用支架式录制、制作的微课视频。
彭-录制微课.mp4下面我们说明此微课的制作方法：首先我们需要一个较安静的录制环境；其次我们需要的工具有手机，手机支架，白纸，不同颜色的笔，胶带；操作步骤：第一步：将手机支架夹在桌子边缘，手机固定在支架上。
第二步：标记定位框，用胶带在桌上标记合适的取景范围，然后将白纸放到标记好的取景框里。
第三步：打开手机的相机功能，拍摄模式选择为视频，调整手机的取景范围至合适，按下录像按钮，课程开始拍摄，授课结束后请按下手机的停止录像按钮。
注意事项：第一：教师手上不要佩戴任何饰品，以免影响学生注意力。
第二：教师坐姿应端正，以免进入取景框，影响拍摄视角，书写时，不要将白纸移出定位框。
第三：课程拍摄完成后，可以直接分享视频，建议将视频存储为mp4格式，为了得到更好的效果，我们也可以将拍摄好的文件导入到电脑，进行后期编辑。
以上就是用手机加白纸制作微课的方法。
第二：利用摄像机拍摄录制微课，这种方法采用课堂同步实录的形式优点是：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，教学内容与教师画面同步。
下面，我们先来看一段利用摄像机拍摄录制的微课。
图片大变身.mp4接下来就让我们一起来学习如何使用摄像机拍摄录制微课。
首先我们需要一个较安静的录制环境。
其次我们需要的工具有摄像机、支架、灯光、蓝绿布等拍摄工具。
操作步骤：第一步：搭建录制环境。
第二步：将摄像机支架夹调整好位置与高度。
第三步：对焦与白平衡调整。
第四步：按下录像按钮。
课程开始拍摄，授课结束后请按下停止录像按钮。
注意事项：1.男士最好穿深色西装、白色衬衣，领带，专业性课程穿专业服装，机械操作类的课程穿工装服等。
2.人物仪态举止：女老师应该化妆，可戴首饰，项链（不宜过粗，过于夸张），头发尽量扎起，站姿要自然。
微课的教案8篇
微课的教案8篇微课的教案篇1一、教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。
三、教学过程：一、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全？3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。
二、交流安全注意事项（一）人身安全在校安全问题1、按时到校离校学生上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。
2、不去危险场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。
（二）食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
（三）交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
微课制作要求
-----------微课制作要求------------?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
四、微课录制方法4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
?7、错落有致行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；8、使用的文字尽量少一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。
六、特别注意事项1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。
2、PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右下角。
基础教育精品课制作注意事项
主要内容课前录制准备课程录制细节其它注意事项123课前录制准备1.基本准备形式：PPT+主讲教师真人。
设备：单（双）机位+数字大屏（不小于86英寸）+专用麦克风。
场地：光照充足、均匀，相对隔音、无干扰。
2.服装准备①避开服装logo标识②不穿细条纹黑白相间的衣服③不穿戴有亮片反光的服饰④不穿纯黑纯白色、荧光色的服装⑤裙装上下分体，连体要有腰带⑥饰品：不应有反光饰物⑦多带几身衣服现场调换3.声音准备·领夹麦位置·连接线隐藏4.PPT准备①使用规定的模板制作PPT。
②在PPT中使用常用字体，文字颜色与背景对比明显。
③文字适中，不要呈现过多文字，建议字号不要小于20号。
④避免过多的转场动画。
⑤如果插入图片视频等素材，要一并提供给视频制作人员。
三、其他注意事项4.PPT准备——片头信息时长不超过5秒钟，文字信息包括：教材版本、学科、年级、课名、主讲教师及学校等信息。
一、课前录制准备5.录前准备化妆：很有必要，不能忽视。
课件：提前测试，确保效果。
设备：团队磨合，音视同试。
课程录制细节画面曝光拍摄过程声音采集1.画面曝光拍摄时尽量使用手动光圈对曝光进行控制，减小画面反差，并根据现场光线的变化随时做出调整。
曝光主体建议以教师为主，兼顾大屏画面。
1.画面曝光2.拍摄过程三脚架水平，画面不要发生倾斜。
2.拍摄过程画面清晰稳定无抖动2.拍摄过程几何失真3.声音采集·现场有没有环境音干扰（空调、汽车喇叭、装修、上下课铃声等等）·所有拍摄现场人员的手机调整为静音（不能震动）。
·现场录制声音环节出现问题必须现场重录。
其它注意事项1.视频剪辑①参与课程设计或授课的老师要参与视频剪辑环节。
②在进行视频剪辑时，要适时进行摄像机画面与PPT资源的切换，避免授课过程一镜到底，单调枯燥。
③切换时间点：突出重点内容、替换效果不佳画面、内容重点转移。
2.音画切换①确保主讲人和插入素材（音视频）的声音大小平稳适中，避免切换前后出现声音忽低忽高的现象，且要与片头声音在音量上保持一致。
最新人教版小学数学微课教学设计(优秀5篇)
最新人教版小学数学微课教学设计（优秀5篇）人教版小学数学微课教学设计篇一教学目标一、知识与技能1.能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。
2.理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。
3.会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。
二、过程与方法1.通过演示实验，引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，通过对例题的分析和讲解，得到动量定理解题的方法和步骤。
三、情感态度与价值观有参与科技活动的热情，有从生活走向物理，从物理走向社会的意识。
教学重点动量定理的推导以及利用动量定理解释有关现象教学难点如何正确理解合外力的冲量等于物体动量的变化；如何正确应用动量定理分析打击和碰撞这类短时间作用的力学问题。
教学过程一、提出问题，导入新课（创设实验情景）【问题一】演示：在地板上放一块海面垫，尽可能把鸡蛋举的高高的，然后放开手，让鸡蛋落到海面垫上。
首先让学生猜想可能出现的现象。
实际操作：观察到鸡蛋并没有被打破。
引入：鸡蛋从一米多高的地方落到海面垫上，鸡蛋却没有打破，为什么呢？本节课我们就来学习这方面的知识。
【问题二】（情景暗示创设问题情境）我们在上节课知道，我们可以通过一个新的物理量来研究运动物体对外界的作用效果：p=mv.时刻物体有一个速度，对应有一个动量。
如果说物体速度发生了变化，那么动量也会发生变化：=p-p=mv`-mv那么我们是不是要问了：一个运动的物体，它的动量为什么会变化呢？这个变化有什么规律呢？这就是我们今天这节课要研究的问题。
【问题三】（生活经验创设问题情境）汽车刹车（坐公交车，我们就有这样的体会）在停下来的过程中动量变化（）相同，慢慢滑行停下阻力小，作用时间长；急刹车阻力大，作用时间短。
它们之间究竟有什么定量关系呢？二、新课教学（一）引导学生推导动量定理，并理解其特点〖问题〗一个质量为m的物体，初速度为v，在合力f的作用下，经过一段时间t，速度变为v`，求：物体的初动量p和末动量p`分别为多少？物体的加速度a=?〖推导〗由牛顿第二定律得：f合＝ma 且a=（v-v）/t即：f合t=mv-mv=p`-p〖讨论〗在这个表达式中，各个物理量分别是什么？〖结论〗物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化，这个结论叫做动量定理。
第二十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛微课制作要求
第二十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛
微课制作要求
一、作品要求
结合幼儿一日在园常规活动，聚焦展示幼儿教师在五大领域及相关幼儿园教育中某个知识点，展示解决问题的途径和方法。
教学目标明确，符合幼儿年龄特点；作品内容须包含微课题目、作者、单位名称、涉及领域、适合年龄段、教学目标及相关知识点介绍等信息；使用普通话和规范汉字，表达流畅，可适当加入字幕简单说明，完整展示教学实景；作品图像清晰稳定、构图合理、整体视听效果好。
二、作品上交格式
作者自行制作，上交*.mp4视频格式文件，文件时长5-10分钟，大小不超过80MB。
制作完成后的文件命名为：“序号+姓名+微课+作品名称”,序号与报名汇总表中序号一致。
三、注意事项
如出现文件格式错误打不开、音质严重损坏、画面不清晰、内容不符合参赛要求等均影响评审成绩，因此请作者上交前认真检查文件格式是否为*.叩4、是否能正常播放、音质与画面是否清晰等，以免影响成绩。
微课拍摄制作前期准备工作说明
微课拍摄制作前期准备工作说明微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
根据农林学院休闲农业专业教学资源库建设项目建设的需要，下面就如何拍摄制作微课前期需要准备的工作进行分享与交流。
一、选题确立主题选题是微课制作最关键的一环，教师拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行制作。
微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。
一节微课要用十分钟内的时间讲透一个选定的知识点。
一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”。
在设计和制作微课的时候，要从学生的角度去考虑，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，明确教学目的，有效解决具体的教学问题，注重情景化、趣味化、可视化。
微课可以根据课程的需要，突破教室的局限，综合使用多媒体教学工具，以灵活多样的形式和内容，激发学生学习兴趣。
二、教学设计一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
教学设计几点建议：1、知识点尽量选择课程教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
三、构建完整精炼的教学过程1、切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与主题关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。
在微课教学设计中，一般常用的切题方式：(1)设置一个题目引入课题。
实操类微课教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握高中化学实验操作的基本步骤和注意事项。
（2）学生能够识别常见的化学实验器材及其用途。
2. 能力目标：（1）学生能够熟练操作实验器材，完成基本实验。
（2）学生能够根据实验目的，选择合适的实验器材和操作步骤。
3. 情感目标：（1）培养学生严谨、细致的实验态度。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 实验操作的基本步骤：实验前准备、实验操作、实验观察、实验记录、实验分析。
2. 常见化学实验器材及其用途：试管、烧杯、酒精灯、滴定管、移液管等。
3. 实验操作注意事项：安全操作、正确使用实验器材、合理控制实验条件等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示化学实验图片，引起学生对实验操作的兴趣。
（2）提出问题：在进行化学实验时，需要注意哪些事项？如何正确操作实验器材？2. 实验操作演示（1）教师示范实验操作步骤，包括实验前准备、实验操作、实验观察、实验记录、实验分析。
（2）重点讲解实验操作注意事项，如安全操作、正确使用实验器材、合理控制实验条件等。
3. 学生分组练习（1）将学生分成小组，每组配备一套实验器材。
（2）教师指导学生进行实验操作，观察并纠正学生的错误操作。
（3）学生互评实验操作，提出改进意见。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调实验操作的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试进行简单的化学实验。
四、教学评价1. 学生实验操作技能的掌握程度。
2. 学生对实验操作注意事项的掌握程度。
3. 学生对化学实验的兴趣和动手能力。
五、教学资源1. 实验器材：试管、烧杯、酒精灯、滴定管、移液管等。
2. 多媒体课件：实验操作步骤演示、实验器材介绍、实验注意事项等。
3. 教学视频：实验操作技巧解析。
4. 实验操作手册：实验操作步骤、注意事项等。
六、教学反思本微课教学设计方案以实验操作为核心，通过实际操作、观察、讨论等方式，提高学生对化学实验的掌握程度。
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二、微课制作
（一）选题 :
教学中的重点难点 、适合用多媒体表达
（二）教学设计要求
1.适合不同教学对象 2.注重实效，针对性强
二、微课制作
（三）、PPT设计
1.内容设计 2.版面设计（首页、背景、中间页、尾页） 3.美学设计
（四）、“微课”的制作方法
1. 摄像工具拍摄
2. 录屏软件录制 （如Camtasia Studio、Snagit 或Cyberlink YouCam）
下载完成，打开快捷方式
打开PPT，调整好摄像头
点
直接录制
三、注意事项
（一）上好微型课的基本要求1Βιβλιοθήκη 切入课题要迅速。 2.讲授线索要清晰。
3.教师语言要得体。
4.收尾要快捷。
三、注意事项
（二）、微课作品内容要求
1、功能理解透彻 2、知识点足够细 3、课件结构完整 4、受众定位明确 5、情景定位明确 6、知识准确无误 7、讲解不能照本宣科 8、课件具有有视觉美感 9、画质清晰 10、其他要求
一、微课概述 二、微课制作
三、注意事项
一、 微课概述
1. 微课定义 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技 术用5——10分钟就一个知识点进行针对性讲解 的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、 题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教 学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2.微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对 多的课堂教学，微课类似于一对一辅导，注重 学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。尤 其注重解决用传统教学很难解决的重点、难点 问题。 3.微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实 施与拍摄——后期制作——教学反思