新课标 沪科版物理八年级《4.3光的折射》参考教案

新课标沪科版物理八年级《4.3光的折射》参考教案
一．教学目标
1．认识光的折射规律。

能从众多光的现象中分辨出光的折射现象，能用光的折射解释生活和自然界中的一些现象。

2．通过对大量光的折射现象的具体分析、设疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。

3．通过实验探究，培养学生的实验操作能力和在学习中交流、团结、协作精神。

二．教学重点与难点
重点：探究光的折射规律和培养学生的探究能力。

难点：实验探究和折射规律的应用。

三．教学准备
教师激光手电筒、水槽、一个可折叠的光屏、一块玻璃砖、一双筷子。

学生每组有激光手电筒一个、水槽一个、一个可折叠的光屏、一把直尺。

四．教学设计
教师活动学生活动说明
复习
光的折射，让学生显示光学生举手借助光的反射知识进行的传播路径并进行提问。

个别成绩中等学生板演。

知识的迁移。

引入新课
活动1：“刺鱼”活动：
各取小桶一只，假如适量的
水，把数条“小鱼”通过10
厘米左右的细线绑在石块上（学生感到新奇、兴奋，创造问题情景，引起学生
小鱼容易从细线上拉落），浸入学生的兴趣马上被提起。

的注意，激发学生的兴趣。

水中较深的位置（如图4—10）
学生对光的折射现象让学生获取折射的直观表象
极想了解。

和“偏折”的感性认识。

（学生）各小组挑选一名代让一到两位同学协作完成演示表，进行用细铁丝作鱼叉，实验。

快速向“鱼”刺去，把鱼刺
出水面为成功，只准刺两次，
看哪个小组能够成功。

教师问失败的同学，是否对
准了“鱼”，学生点头。

学生
问：为什么刺布到“鱼”。

教师因势利导，指出这是光学生观察、思考、分析。

的折射现象，引出课题。

进行新课
一．光的折射引起观察兴趣
猜想光线进入水中后的传播猜想、观察
方向怎样？
演示实验：如图4—11在方
形水槽的一侧外壁上粘贴一张
半透明的白纸，在白纸上画出
一条直线AB，打开激光手电，
让光沿贴有白纸的容器内壁平行
于AB射入槽中，向水糙中加水，通过实验来理解抽象
观察现象。

的概念。

学生观察到光不再平行于AB，在
水下部分向下偏折，说明光的传播
方向发生了改变。

因出光的折射概念。

二．探究光的折射规律学生合作。

让学生设计方案小组实验：在水槽中加适量的水，若不完整，可适
沿水面在白纸上画出一直线MM’讨论分析为什么这样当引导补充。

其垂线NN’，交点为o,在水中插入做，举手发言。

可转动的白色屏F。

引导学生认识三条线以及找出它
们的位置关系。

引导学生比较折射角与入射角的
关系以及它们的变化情况。

教师巡视，观察学生解决问学生合作探究
题的情况，解答学生的疑问。

师问：哪一组能用圆形把你画图。

看到的现象画下来？
把光垂直射入水中，情况讨论猜想。

补充特殊情况让学生
会怎样？猜想光由水中斜射做实验验证。

获得更全面的知识。

入空气中时，折射角与入射
角的关系又如何？
做实验验证（小组）可用玻璃砖代替水来做实验师：根据图形、实验现象，学生回答、补充
试一试把你发现的规律用把感性认识上升为理论。

语言描述出来。

师统计：实验中得到上述
结论的小组有多少组？
三．课堂练习（三位同学
板演）
学生画在白纸上创造性的应用所学的知识，体会学习物理的乐趣，享受学习的快乐。

四．光的折射应用以及活动
1．解释：“刺鱼”失败的学生动手操作、
原因让个别学生往更深的位活动、交流，并进行
置刺“鱼”。

思考。

2．引导学生分析筷子变弯
折及水池变浅及硬币再现。

3．读课本图4—29
五．作业
五.板书设计
4．1光的折射
一.光的折射(概念)
二.光的折射规律(内容)
三.光的折射应用
六.教学反思。