七年级上册古诗词赏析及训练——《十一月四日风雨大作》

七年级上册古诗词赏析及训练——《十一月四日风雨大作》
十一月四日风雨大作（陆游）
【原文】
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【译文】
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。

深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

【赏析】
《十一月四日风雨大作》是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，因景生情，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。

诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。

“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度。

这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！
后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。

诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“成轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。

报国杀敌之心却更强烈了。

而“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

作者的满腹愁绪就这样通过大气的笔触一一展现，现实的理想就这样借助厮杀的梦境去实现，他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想却也表达了壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。

这个梦境使整首诗洋溢着一种豪迈悲壮的风格，积极向上的人生态度，永远给人以鼓舞。

【主题】
以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。

【写法】
三四句虚实结合，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。

【常见考题】
一、理解性默写
1．陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：。

2．陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：。

【答案】
1．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
2．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来
二、阅读理解
1．陆游：诗人，号。

从他的诗句“位卑未敢忘忧国”可以看出，他一生最大抱负就是。

2．诗的前两句写自己虽，，但仍不自悲自伤，期待着江山一统。

后两句诗写，表达自己为、而献身的强烈愿望，抒发了炽热的。

3．这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与自然地联系起来，借此抒发之情。

4．理解“风吹雨”在文中的作用。

答：。

5．诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？
答：。

6．本诗表达了作者怎样的愿望？
答：。

7．对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是（）
A．首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B．颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。

D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

8．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。

D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。

【答案】
1．南宋爱国放翁收复失地
2．年老体衰，闲居僻野梦中报国杀敌收复失地、统一祖国爱国情怀
3．梦境爱国
4．通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。

“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。

5．“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。

6．表达作者要收复失地，统一国家而献身的愿望。

7．D
8．A。