电子技术基础(一)期末复习提要

《电子技术基础》（一）期末复习提要
第一章半导体二极管、三极管和MOS管
一、重点掌握内容
1．半导体二极管的单向导电特性，伏安特性曲线，开关应用时开关条件及开头状态的特点。

2．半导体三极管（NPN）的输入特性和输出特性，截止、放大、饱和三种工作状态下的特点。

3．NMOS管开关应用时开关条件及开关工作状态下的特点，MOS管的使用特点。

二、一般掌握的内容
1．PN结形成的原因，扩散和漂移的概念，PN结外加两种不同极性电压时的导电性能。

2．二极管的主要参数，几种常用的特殊二极管及它们的工作原理和特点。

3．三极管的工作原理和主要参数，α、β、I CBO、I CＥO的物理意义，它们之间的关系及对三极管性能的影响，三极管极限工作区的物理意义和划分。

4．增强型MOS管的工作原理、输出特性和转移特性，MOS管的工作特点及主要参数。

三、一般了解的内容
1．三极管的内部载流子运动过程，三极管的开关时间、类型和型号。

2．耗尽型MOS管的工作原理，特性曲线和主要参数，MOS管的开关时间。

第二章数字逻辑基础
一、重点掌握的内容
1．二进制数的计数规律，二进制数、八进制数、十六进制数与十进制数之间的转换方法（整数）
2.逻辑代数的三种基本运算，逻辑代数的基本公式和常用公式。

3．逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法。

4．逻辑函数的五种表示方法及其相互转换。

二、一般掌握的内容
1．几种常用的复合函数（与非、或非、异或、同或、与或非）的定义及其表示方法。

2．逻辑函数中约束的概念，约束条件的表示方法，具有约束的逻辑函数的化简方法。

3．逻辑代数的三个基本规则。

三、一般了解的内容
几种常用的二进制码及其特点：
第三章门电路
一、重点掌握的内容
1．CMOS反相器的组成、工作原理及CMOS与非门、或非门、传输门、三态门、异或门的电路符号、逻辑功能和性能特点。

2．TTL反相器的电路组成、工作原理及TTL与非门、或非门、OC门、三态门、与或非门、异或门的电路符号、逻辑功能和性能特点。

二、一般掌握的内容
1．二极管与门、或门、三极管反相器的工作原理及简单电路的静态估算方法。

2．TTL反相器的电气特性——电压传输特性、输入和输出特性。

3．CMOS和TTL门电路的各自特点和使用方法。

4．门电路带负载能力、抗干扰能力和噪声容限的概念。

5．集电极开路门上拉电阻R L的计算方法。

三、一般了解的内容
1．CMOS和TTL集成组件内部电路逻辑功能的分析方法。

2．TTL反相器参数的计算、动态特性和改进电路。

第四章组合逻辑电路
2
一、重点掌握的内容
1．组合逻辑电路的概念，它在逻辑功能和电路结构上的特点。

2．编码、译码、数据分配、数据选择、半加、全加、数值比较的概念以及相应电路的分析方法。

3．用MSI译码器和数据选择器组成组合逻辑函数的基本分析和设计方法。

二、一般掌握的内容
1．用小规模集成电路组成的组合电路的一般分析和设计方法。

2．常用的中规模集成编码器、译码器和数据选择器的种类、逻辑功能和使用方法、七段显示译码器的工作原理和使用方法。

3．用MSI设计组合电路的一般方法。

三、一般了解的内容
组合逻辑电路中的竞争冒险现象。

第五章触发器
一、重点掌握的内容
1．触发器的特点、现态和次态的概念。

触发器逻辑功能的表示方法（特性表、特性方程、状态图和波形图等）。

2．独发器的四种结构形式：基本（RS）触发器、时钟（RS、D）触发器、主从（JK）触发器和边沿（JK、D）触发器的组成、工作原理和它们在状态转换时不同的动作特点。

3．触发器在逻辑功能上的四种主要类型：RS触发器、JK触发器、D触发器和T触发器。

它们各自的功能特点和逻辑功能的表示形式。

二、一般掌握的内容
1．触发器结构形式和逻辑功能的关系。

四种结构触发器逻辑功能的分析方法，它们对输入信号的不同要求，RS触发器产生不定状态的原因。

2．常用集成电路触发器逻辑符号、功能特点及异步复位、置位端的作用。

三、一般了解的内容
－3－
触发器的动态特性、输入信号的建立时间和保持时间、传输延迟时间。

第六章时序逻辑电路
一、重点掌握的内容
1．时序逻辑电路的概念及电路的结构特点。

2．同步时序电路的一般分析方法，尤其是同步计数器的分析方法。

3．计数器和寄存器的分类，基本组成和工作原理。

4．置位法和复位法构成任意进制计数器的方法。

二、一般掌握的内容
1．同步、异步、电路现态、次态、有效状态、无效状态、有效循环、无效循环、自启动的概念，寄存的概念。

2．异步计数器的一般分析方法
3．根据功能表会用MSI组成一些简单功能的电路。

第七章脉冲波形的产生和整形
一、重点掌握的内容
1．施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器的工作特点和典型应用。

2．用门电路构成上述三种电路的方法。

3．用555定时器构成上述三种电路的方法。

二、一般掌握的内容
1．施密特触发器、单稳态触发器输入电压、U I和输出电压U0之间的关系，多谐振荡器U C和U O之间的关系，振荡周期的估算方法。

电路中振荡元件R、C的作用。

2．石英晶体振荡器的主要特点。

3．555集成定时器的组成、工作原理和基本功能。

三、一般了解的内容
1．矩形脉冲的性能参数
2．集成施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的工作原理。

4
第八章半导体存贮器
一、重点掌握的内容
1、半导体存储器的种类和它们各自的特点。

2．ROM的组成、工作原理和主要应用。

3．RAM的组成、工作原理和主要控制端的功能。

二、一般掌握
1．PROM、EPROM的工作原理、它们的优缺点。

2、六管NMOS静态存储单元的工作原理,RAM位扩展和字扩展的方法。

三、一般了解的内容
RAM动态存储单元的工作原理和特点。

《经济数学基础》期末复习要求
经济数学基础考试旨在测试一元函数微积分，矩阵代数和概率论基础的基本知识，基本运算及应用的能力。

一、考试要求：
（一）1．理解函数概念及定义域，函数值求法
2．会判定函数奇偶性，会分解初等函数
3．知道极限概念，了解无穷小量和无穷大量
4．运用极限四则法则及两个重要极限求简单函数的极限
5．熟练掌握求导的四则运算，复合函数和隐函数求导法则
6．会求函数的导数值,二阶导数及微分
7．会判定单调区间，会求函数的极（大、小）值
8．会求经济问题中的最值，弹性及边际函数
9．会求二元函数偏导数
（二）1．理解原函数，不定积分，定积分，无穷积分概念及性质2．会熟练掌握直接积分法，凑微分法和分部积分法
3．判定无穷积分敛散性
－5－
4．会解简单的可分离变量及一阶线性微分方程
5．会用定积分由边际成本（收入、利润）求总成成本（收入、利润）及其增量
（三）1．了解数据处理中的常用概念，了解其计算方法
2．了解随机事件及概率的概念，事件的相互关系，概率主要性质，会求古典概率
3．掌握概率的加法公式、乘法公式及条件概率的计算
4．了解离散型和连续型随机变量概念，知道其概率分布的性质
5．理解正态分布和标准正态分布，掌握随机变量标准化，并掌握正态分布的概率计算
6．理解期望、分差定义，并会求随机变量分布的期望，分差
（四）1．理解矩阵概念，掌握矩阵的加、减、数乘、乘法、转置运算2．了解逆矩阵，矩阵秩的概念并会用初等行变换计算
3．了解线性方程组的一些概念，熟练运用矩阵初等行变换求解线性方程组的一般解
4．会熟练判断齐次线性方程组有无非零解，会熟练判断非齐次线性方程组有无解，有解时有多少解
二、考试形式
闭卷考试，卷面100分，时间120分钟
题型有填空（18分）单项选择（10分）计算（62分）
应用题（10分）
其中微积分64分概率13分矩阵代数23分
附：综合练习题
开放教育
《基础英语》（2）期末复习提要
6
本学期开放教育专科教育管理专业英语课所用教材是《基础英语》下册。

全书包括三个单元十五课内容，各课内容分A、B两个层次要求，我们本次考试重点为A层次。

根据教学大纲的规定，通过该次考试的学生，应掌握较准确的英语语音、语调，能流利的朗诵A级对话与课文，掌握和运用基础英语语法，能认知英语单词2000个，其中1200个要达到“三会”或“四会”，能比较自动地进行英语日常会话，借助词典阅读浅易的英文读物，能用所学词汇及语法组词造句，无重大语法错误。

本学期的教学强调语言基础知识的掌握，重视语言技能的训练。

本次考试应掌握的主要语法项目包括：
1．现在完成时和过去分词
2．副词及形容词的比较级和最高级
3．一般过去将来时
4．动词不定时
5．过去完成时
6．动名词
7．现在完成进行时
8．连词
9．将来进行时
10．状语从句
11．定语从句
12．被动语态
13．将来完成时
14．将来完成进行时
本学期的期末考试以课后所列词汇表为依据，课后各项练习为重点，对上述教学内容和教学要求做全面的验收。

试卷结构、分数比例和形式如下：第一题：语音知识：比较下列各组单词的读音，从A、B、C、D中找出其划线部分与其它三个划线部分发音不同的词。

（每题1分，共5分）第二题：词语填空：从A、B、C、D四个选题中选出一个最佳答案。

（每题1分，共5分）
－7－
第三题：语法填空：从A、B、C、D四个选题中选出一个最佳答案。

（每题1.5分，共15分）
第四题：完形填空：阅读下面短文，然后从各题所给选题中选出一个最佳答案。

（每题1.5分，共15分）
第五题：阅读理解：阅读下短文，然后根据短文内容从各题所给选题中选出一个最佳答案。

（每题2分，共20分）
第六题：翻译：英译汉与汉泽英。

（每题4分，共40分）
开放教育
《计算机英语》期末复习范围及考试题型
计算机英语课程采用高等教育出版社出版的《计算机英语》，本学期的考试范围是1～10单元。

考试题型如下：
Ⅰ．Translate the following phrases into English.（20%）（参考课文及课后练习中的有关专业术语。

）
Ⅱ. Give the following abbreviations Chinese definition.(10%)(参考课文、注释及课后练习中的有关缩略语。

)
Ⅲ. Match sentences in Column A with those in Column B.（20％）（参考各课的对话）
Ⅳ. Reading comprehension.(20%)
Ⅴ. Translate the following sentences into English.(20%)（参考课文及课后的有关练习。

）
Ⅵ. Write a short composition about 100 words(10%)
开放教育
《大学英语IV》（2）期末复习范围及考试题型8
计算机英语课程采用高等教育出版社出版的《计算机英语》，本学期的考试范围是1～5单元。

考试题型如下：
Ⅰ. Translate the following phrases into English.(20%)(参考课文及课后练习中的有关专业术语。

)
Ⅱ. Give the following abbreviations Chinese definition.(10%)（参考课文、注释及课后练习中的有关缩略语。

）
Ⅲ. Match sentences in Column A with those in Column B.(20%)（参考各课的对话）
Ⅳ. Reading comprehension.(20%)
Ⅴ. Translate the following sentences into English.(20%)（参考课文及课后的有关练习。

）
Ⅵ. Write a short composition about 100 words(10%)。

开放教育
《教育学》期末复习指导
一、考试指南
教育学课程的期末考试命题严格控制在教学大纲的教学要求和教学内容的范围内，具体考核要求及内容见教育学课程考核说明。

教育学要及时反映我国教育改革发展进程和重大决策。

因此，所有参加教育管理专业学习的学生不仅要学习教育学课程的文字教材《教育学》，而且还要认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》两个重要文件，把从《教育学》中学到的基本知识、基本理论和两个文件的精神、要求结合起来。

这两个文件的内容也作为考试范围。

考试要求学生要能把学科的理论和实际应用结合起来，既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核，借以巩固知识，掌握理论，提高能力。

考试的试题类型分为：选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题、
－9－
实例分析。

各类型试题的分数大体比例为：选择题占15％，填空题占10％，名词解释占10％，简答题占20％，论述题占30％，实例分析占15％。

二、答题方略
（一）选择题
选择题的形式一般分为三种：单选题、多选题、选择题（包括单选和多选）。

教育学课程试题则采用选择题的形式，即一组题中既有单选题，又有多选题，目的在于考察学生对知识掌握的程度和分辨、判断的能力。

评分要求选出每题所给的正确答案，无论是多选了，还是少选了都不能得分。

同学们一定认真看懂题目的内容、要求，认真分析、判断备选的答案。

例1：
教师的根本任务是＿＿＿＿＿＿＿。

A．传授知识B．教书育人C．发展智力D．提高技能
这4个备选答案都是教师的任务，但概念不同。

题目要求是选择出教师的“根本任务”是什么。

“根本”这个关键的限制词决定了对4个答案的选择，只有“B”能全面准确地反映出教师的根本任务。

例2：
与社会生产劳动相比较，教师的劳动具有＿＿＿＿等特点。

A．复杂性B．长期性C．创造性D．被动性E．示范性
此题关键词是“特点”，特点是指某事物与其它事物相比较而具有的独特性。

教师的劳动与社会生产劳动相比较有什么区别，具有什么独特性呢？分析备选的5个答案只有“D”不能反映教师劳动的特点。

选了“A、B、C、E”4个答案即得满分，而多选、少选或选错了，此题就不能得分了。

（二）填空题
填空题要求所填入的内容一定要准确、简练，否则就会影响这一题所反映的内容的准确性。

教育学课程试题采用一题一空的形式。

例1：
推进素质教育，要开展以培训＿＿＿＿＿＿＿＿为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高。

10
此题出于《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》之中，空内应填入“全体教师”，如果仅填写“教师”，就不能准确地反映出培训的要求和规模。

例2：
德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有＿＿＿＿＿。

此题是考察对德育过程的基本特点掌握的情况。

这是第四个特点。

空内应填入“渐进性和反复性”。

判断此题要抓住“不断提高”关键词。

学生思想品德的形成不是一蹴而就直线上升的，也不会一帆风顺的，而是不断提高的。

这就说明，德育过程具有渐进性和反复性。

（三）名词解释
名词解释主要考察对概念把握的程度。

《教育学》教材中对重要的基本概念全在文字下面用横线标出，十分清楚。

名词解释，首先要把握住名词的内涵，其次要抓住其中的一些关键词，不能光死记硬背。

例1：
教育学——教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。

此题抓住了“研究……现象，揭示……规律”关键词就会十分容易识记教育学概念了。

例2：
教学原则——教学原则是根据教育、教学目的和教学的基本规律提出的，进行教学所必须遵循的基本要求。

此题要分两层识记：一、教学原则是“根据”什么“提出的”，二、是“进行”什么的“基本要求”。

注意：
“素质教育”一词以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的解释为准，即第1点。

（四）简答题
简答题不需要对问题展开论述，只需答出此题的基本要点。

例如：
我国中小学课程改革的基本趋势
答：1、课程结构日趋合理化，2、课程内容综合化，3、课程形式多样化，4、重视智力开发与学生能力的培养，5、重视个别差异。

（五）论述题
论述题要求对所学理论（要把握住基本要点）展开论述。

如果要求联系实际，一定要结合本人或学校、学区工作实践、经验，把它们做为阐述观点的材料。

观点和材料要统一。

语言要精炼。

（六）实例分析
实例分析题，试题给出一个实例，要求用所学的某一理论去分析实例，提出自己的观点。

答这类题一定要把握住某理论的几个要点，有针对性地对实例进行分析。

例如：
前不久，我在××小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。

这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。

你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。

分析这一实例，题中已明确提示，请从教师的职业道德和义务方面考虑这位教师的行为。

回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是愤慨。

其次结合实例从教师的职业道德要求分析：教师要对学生真心热爱。

1、教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友，2、教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一，3、教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。

再从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

以此来对照这位教师的所做所为。

三、复习提要
（一）选择题、填空题：
选择题、填空题已在《教育学》课程辅导之一至之四（网上、VBI上）随教学进程发出，同时也在“中国电大报”1999年11月19日第八期“学习专刊”上刊载（1－3）。

同学们要准确地了解这些基本知识，同时提高分析、判断能力。

（二）名词解释
1．教育（广义、狭义）（P2）
2．教育学（P28）
3．教育科学（P31）
4．人的身心发展（P79）
5．素质教育（见《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第1条）
6．活动课程（P170）
7．综合课程（P173）
8．教学大纲（P183）
9．启发式（P228）
10．德育目标（P269）
11．德育内容（P273）
12．课外教育（P336）
（三）简答题：
1．现代教育发展趋势（P15－P27）
2．教育在社会主义现代化建设中的作用（P72－74）
3．教育现代化的内容（P76－77）
4．学生在教学过程中的地位和作用（P137－138）
5．小学生心理特点（P141－145）
6．我国中小学课程改革的基本趋势（P187－191）
7．教学的实质是什么？（P200）
8．教学过程的基本规律（P207－213）
9．现代教育技术在教学中的作用（P242－243）
10．我国中小学的德育目标包括哪几方面？（P271－272）
11．德育过程的基本特点（P283－291）
12．应用德育方法应注意的问题（P329－331）
13．课外教育的基本内容（P343－345）
14．班集体的教育功能（P365－366）
15．教师的职业道德素养（P388－392）
16．学校、家庭、社区三结合教育合力的意义（P418－419）
17．为了推进素质教育，党和国家对教师队伍提出了什么要求？（《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第17条）（四）论述题
1．简述教育与社会发展的关系。

（P54－72）
2．试论影响人的身心发展的基本因素与作用。

（P79－84）
3．试论深化教育改革，全面推进素质教育的意义。

（《中共中央国务院关于深教育改革全面推进素质教育的决定》第一段）
4．为什么实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

（P113）
5．试论我国中小学课程改革的基本趋势。

（P187－191）
6．联系实际，试论教师主导作用与调动学生积极性相结合的规律。

（P212－213）
7．联系实际，试论我国教学方法的指导思想。

（P228－230）
8．如何认识教学改革中出现的新的教学方法，如情境教学，探究法，发现法，读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法……
回答此问题可参考教材P239－241页内容的主要精神；也可用培养学生创新精神和实践能力作为基本认识（基本观点）结合某一新的教学方法特点分析论述；还可从这些新的教学方法的主要特点即方法的整体性（教学方法的整体优化）、教学的发展性（充分激发引导学生独立思考，参与探索研究和发现来获得知识、发展能力、培养创新精神）、学生的主体性（从“学”出发，把教与学的方法有机结合起来，为发挥学生的主动性创造条件，使学生真正成为学习的主人）方面进行论述。

9．在实际工作中，评价一堂课的教学优劣，应掌握哪些基本要求，为什么？（P257－259）
10．联系实际，说明德育过程具有渐进性和反复性的特点。

（P290－292）11．结合自己德育工作实际，谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合原
则。

（P297－299）
12．试论教学的教育性（P306－309）
（五）实例分析
1．一位老师在教《我的战友邱少云》一课时有这样一段师生双边活动：老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？”
学生答：“敌人打出的燃烧弹烧着的。

”
老师又问：“邱少云身后是什么？”
学生答：“有一条水沟。

”
老师再问：“邱少云跳进水沟里没有？”
学生答：“没有。

”
老师接着问：“邱少云最后怎么样？”
学生答：“牺牲了。

”
有人认为这是启发式教学，你认为是吗？为什么？请用教学方法的指导思想进行分析。

2．为了检查学校实施素质教育情况，市教委检查组上午8时前来到了××学校。

检查组长向该校校长说明来意后，校长说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……，但现在学生们正在上课。

下午课外活动时，请你们指导。

”
你认为该校对素质教育理解正确吗？为什么？
3．国外有人调查统计了某一家庭的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。

有人认为，这是遗传因素决定的。

你认为对吗？应怎样看待这一现象？
4．有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。

”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是老师的大眼睛！”……女教师听了，不由得目瞪口呆！
你对这一现象有什么看法，请用培养学生创新精神和实践能力的观点分析。

5．有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。

老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。

”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。

”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。

从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。

6．我是一个9岁孩子的家长。

在孩子5岁时，我就开始带孩子去各种特长班上课，以培养和开发孩子的智力。

可是，近一段时间，孩子拒绝去特长班上课，在学校也拒绝学习任何新东西，而且性格变得孤僻。

我想尽了各种办法，他都不肯再学习。

我真不知道怎么办，请帮助我。

这位家长望子成龙的努力为什么适得其反？
请从教育与人的身心发展关系进行分析。

医用基础化学复习提要
第一章溶液和胶体
１、掌握不同浓度表示方法（物质的量浓度、质量浓度、质量分数、体积分数）的定义、单位，并能从基本定义出发，熟练地对溶液浓度进行计算以及不同浓度表示方法之间的换算。

２、掌握渗透现象的条件、溶剂分子渗透的方向；理解渗透压定律（溶液的渗透压与溶液浓度成正比）。

掌握渗透现象在医学上的意义：渗透浓度、等渗、高渗、低渗、晶体渗透压、胶体渗透压的概念，以及对维持细胞形态、维持体内水、盐平衡所起的重要作用。

３、掌握溶胶的稳定因素，电解质对溶胶的聚沉作用。

第三章电解质溶液
１、掌握酸碱的共轭关系及共轭酸碱对的概念。

２、掌握水溶液中的酸碱平衡关系，能熟悉地进行强酸、强碱及一元弱。