统编小学一年级下册语文 《语文园地二》第二课时精品表格教案
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能够借助拼音，朗读课文《阳光》。
朗读课文，互动探究
教师播放课件，呈现题目，要求学生朗读课文，互动探究。
学生朗读课文，互动探究。
能够在老师的引导下，理解课文《阳光》的内容。
带着理解，深情朗读
教师播放课件，呈现课本P28的课文图片，要求学生带着理解，深情朗读。
学生带着理解，深情朗读。
能够借助拼音，朗读课文《阳光》。
复习古诗《播放课件，首先呈现26个汉语拼音字母的大写形式和小写形式，要求学生观看课件，朗读字母。
学生观看课件，朗读字母。
朗读字母，复习字母。
观察字母，巩固字母
教师播放课件，呈现部分大写字母，要求学生观察字母，巩固字母。
学生观察字母，巩固字母。
通过观察字母的形，进一步巩固字母。
学生观察汉字，寻找特征。
能够通过观察，发现课本P26（3）的汉字的共同特点，学会根据汉字的特点去学习汉字。
朗读算式，复习汉字
教师播放课件，呈现课本P26（3）的汉字算式，要求学生朗读算式，复习汉字。
学生朗读算式，复习汉字。
朗读算式，进一步复习汉字。
完成练习，课外拓展
教师播放课件，呈现练习题，要求学生完成练习，课外拓展。
3.能够在老师的引导下，理解课文《阳光》的内容，并借助拼音，朗读课文《阳光》。
难点
1.能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。
[来源:~z*zstep.c@#om^]
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
观看课件，朗读歌谣
教师播放课件，呈现图片和歌谣，要求学生观看课件，朗读歌谣。
小学语文一年级下册
语文园地二
第二课时
教学设计（P26.28）
课题
语文园地二第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、
1.能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。
2.能够通过观察，发现课本P26（3）的汉字的共同特点，学会根据汉字的特点去学习汉字。
3.能够在老师的引导下，理解课文《阳光》的内容，并借助拼音，朗读课文《阳光》。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
学生观看课件，朗读歌谣。
复习“量词”。
借助拼音，朗读词语
教师播放课件，呈现“展示台”的词语和音节，要求学生借助拼音，朗读词语。
学生借助拼音，朗读词语。
复习课本P27（1）的词语。
注意节奏，深情朗读。
教师播放课件，呈现古诗《春晓》的内容、分节奏的线条和图片，要求学生注意节奏，深情朗读。
学生注意节奏，深情朗读。
完成练习，巩固字母
教师播放课件，呈现课本P26（2）的练习和拓展练习，要求学生完成练习，巩固字母。
学生完成练习，巩固字母。
（1）能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。（2）能够完成拓展练习。
观察汉字，寻找特征
教师播放课件，呈现课本P26（3）的汉字，要求学生观察汉字，寻找特征。
二、
1.通过观察汉字，获取学习汉字的方法。
三、
1.积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2.懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1.能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。
2.能够通过观察，发现课本P26（3）的汉字的共同特点，学会根据汉字的特点去学习汉字。
板书
语文园地二
第二课时
日月明，日生星，日十早，耳日阳。
走之+寸=过；日字旁+寸=时；
又字旁+寸=对；木字旁+寸=村；
阳光像（金子），阳光比（金子）更宝贵。
学生完成练习，课外拓展。
完成练习，课外拓展。
聆听音频，标自然段
教师播放课件，呈现课本P28的课文图片和音频，点击播放音频，要求学生聆听音频，标自然段。
学生聆听音频，标自然段。
初步分析课文结构。
借助拼音，跟读课文
教师播放课件，呈现课本P28的课文图片，逐句带读课文内容，要求学生借助拼音，跟读课文。
学生借助拼音，跟读课文。
朗读课文，互动探究
教师播放课件，呈现题目，要求学生朗读课文，互动探究。
学生朗读课文，互动探究。
能够在老师的引导下，理解课文《阳光》的内容。
带着理解，深情朗读
教师播放课件，呈现课本P28的课文图片，要求学生带着理解，深情朗读。
学生带着理解，深情朗读。
能够借助拼音，朗读课文《阳光》。
复习古诗《播放课件，首先呈现26个汉语拼音字母的大写形式和小写形式，要求学生观看课件，朗读字母。
学生观看课件，朗读字母。
朗读字母，复习字母。
观察字母，巩固字母
教师播放课件，呈现部分大写字母，要求学生观察字母，巩固字母。
学生观察字母，巩固字母。
通过观察字母的形，进一步巩固字母。
学生观察汉字，寻找特征。
能够通过观察，发现课本P26（3）的汉字的共同特点，学会根据汉字的特点去学习汉字。
朗读算式，复习汉字
教师播放课件，呈现课本P26（3）的汉字算式，要求学生朗读算式，复习汉字。
学生朗读算式，复习汉字。
朗读算式，进一步复习汉字。
完成练习，课外拓展
教师播放课件，呈现练习题，要求学生完成练习，课外拓展。
3.能够在老师的引导下，理解课文《阳光》的内容，并借助拼音，朗读课文《阳光》。
难点
1.能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。
[来源:~z*zstep.c@#om^]
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
观看课件，朗读歌谣
教师播放课件，呈现图片和歌谣，要求学生观看课件，朗读歌谣。
小学语文一年级下册
语文园地二
第二课时
教学设计（P26.28）
课题
语文园地二第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、
1.能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。
2.能够通过观察，发现课本P26（3）的汉字的共同特点，学会根据汉字的特点去学习汉字。
3.能够在老师的引导下，理解课文《阳光》的内容，并借助拼音，朗读课文《阳光》。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
学生观看课件，朗读歌谣。
复习“量词”。
借助拼音，朗读词语
教师播放课件，呈现“展示台”的词语和音节，要求学生借助拼音，朗读词语。
学生借助拼音，朗读词语。
复习课本P27（1）的词语。
注意节奏，深情朗读。
教师播放课件，呈现古诗《春晓》的内容、分节奏的线条和图片，要求学生注意节奏，深情朗读。
学生注意节奏，深情朗读。
完成练习，巩固字母
教师播放课件，呈现课本P26（2）的练习和拓展练习，要求学生完成练习，巩固字母。
学生完成练习，巩固字母。
（1）能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。（2）能够完成拓展练习。
观察汉字，寻找特征
教师播放课件，呈现课本P26（3）的汉字，要求学生观察汉字，寻找特征。
二、
1.通过观察汉字，获取学习汉字的方法。
三、
1.积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2.懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1.能够进一步巩固部分汉语拼音字母，完成课本P26（2）的练习。
2.能够通过观察，发现课本P26（3）的汉字的共同特点，学会根据汉字的特点去学习汉字。
板书
语文园地二
第二课时
日月明，日生星，日十早，耳日阳。
走之+寸=过；日字旁+寸=时；
又字旁+寸=对；木字旁+寸=村；
阳光像（金子），阳光比（金子）更宝贵。
学生完成练习，课外拓展。
完成练习，课外拓展。
聆听音频，标自然段
教师播放课件，呈现课本P28的课文图片和音频，点击播放音频，要求学生聆听音频，标自然段。
学生聆听音频，标自然段。
初步分析课文结构。
借助拼音，跟读课文
教师播放课件，呈现课本P28的课文图片，逐句带读课文内容，要求学生借助拼音，跟读课文。
学生借助拼音，跟读课文。