小树林中的泉水

为全文画上完美的句号，作者对词语的理解达到了 一个新的高度，更赋予了它一种家园的情感。
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主题思想
作者通过对俄罗斯语言的赞 美，以真挚的情感表达了对自己 民族的热爱
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写作特色
一、结构明晰，叙议结合
前面是阐述作者对母语的认识和理解，以议为主， 后面是守林人的邂逅与对话，以叙为主，两部分相 互映证，深化了对祖国语言的挚爱的主题。
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文学常识
康·帕乌斯拓尔斯基，苏联作家，冠有
抒情散文大师的称号。以探索作家创
作活动的《金蔷薇》一书著称。 出身于莫斯科一个铁路员工家庭。 从中学时代起他就醉心于文学，
1912年发表了第一个短篇小说。在十 月革命和国内战争事情他比较广泛地接 触俄国的社会生活，参加过红军，当过 记者及报社编辑。 主要作品有《金蔷薇》、《北方的故事 》、《一生的故事》。
小树林中的泉水
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教学目标
反复深入阅读课文，理解“泉水”的含义，明确本文所论述的
对象。 找到能表达作者观点的语句，理解作者的观点。
教学重点
理解课文叙议结合的写作特色
教学难点
掌握随笔的写作技巧
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释题
➢文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻 松、富有趣味性的批评样式。 ➢随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那 样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性 的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议 论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论 。 ➢文艺随笔属于杂文的范畴。
这句话运用了比喻手法，作者用宝石来比喻俄国的文字 是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的，而对 普通人来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言也会给人同样的 神秘的美的感受。
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赏析第一部分
2.作者如何阐述宝石“神秘的闪光”?
举例论证 作者详细地阐述了宝石中平凡的宝蓝色的颜色的神 秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海 水”来形容海蓝宝石给我们带来的美的感受，由此来告诉 大家宝石的神秘的闪光的美。
？
并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有着深 切的感受，只有那无限热爱自己的国家、自己的土地 、自己的人民的人，对它了解到入骨的人，才会对它 的“奇幻性和丰富性”有所感悟。
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赏析第一部分
5、当我们研究母语的时候，哪些人的语言值得我 们去研究？
作者认为有两类人的语言值得研究： 一是许多著名的文学大师如普里什文、高尔基、托 尔斯泰等的语言，因为他们作为语言大师对语言 会有独到的体会和认识。 二是来自于普通人，那些“字字金石的饱经风霜的人的 语言”是我们取之不尽的语言源泉。
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母语博大精深
宝石 光彩——自身神秘感 文字 诗意——关联大自然
感悟: 热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻
性和丰富性。
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小结
作者开篇就用宝石来比喻俄国的文字，然 后围绕这个比喻展开。因为宝石的光彩有一种 神秘的感觉，而许多俄国字、词本身也会给人 如此的感受，用作者的话说“好像表现着夜间远方 雷电缓慢的闪光”。这个比喻说明了只有对俄罗斯语
言无限热爱的人，对它了解到入骨的人，才能体会 它的美。
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赏析第二部分
1.作者从几个方面来表现小树林的美的？
演变历史；
组成；
比喻：像收拾好准备过节的农舍的上房，像 著名画家的画。
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2.守林人如何阐述“泉水”一词？ 用书中原文表述
“就是 ‘泉水’这个词儿。我早就注意到。。。 。。。。。。。。好象亲戚一样！”
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文学常识
高尔基，社会主 义、现实主义文 学奠基人，政治 活动家，苏联文 学的创始人。
代表作品：《海燕之歌》、《母亲》、《童年》、《 在人间》、《我的大学》。
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文学常识
托尔斯泰，俄国小说家、评 论家、剧作家和哲学家。
代表作品：《战争与和平》 、《安娜·卡列尼娜》、《复 活等，被认为是世界最伟 大的作家之一。
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母语博大精深
宝石 光彩——自身神秘感 文字 诗意——关联大自然
感悟:
热爱大自然、热爱土地的人能够感受文字的奇幻性和 丰富性。
语言是民族 属性之一
我——感受林中的动人（自然魅力）
守林人——琢磨泉水的内涵（语言魅力）
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课文小结
作者以宝石引起全文，从与守林人的交流 中阐释了俄语的博大精深，也更认识到它的奇 幻性和丰富性，最后就“泉水”一词的理解与拓展
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4.如何理解“这些普通的词儿给我掘出了我国语 言最深的根蒂”？
作者通过一个普通的守林人的发现，强调普通人对 俄罗斯语言的理解，一个看似没有文化的守林人却在琢磨 自己民族的语言，朴素的表达是对祖国语言最深刻的理解
，民间是语言的根，语言的诗意来自民间，表达作者 对充满诗意的俄国语言文字的感受，进一步表达他对 祖国的热爱之情。
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5.文章后半部分“我”跟守林人在交谈中主要讨论 了什么？它与前半部分有什么内在联系？
后半部分“我”跟守林人主要讨论了俄罗斯语汇中有“亲戚 ”关系的一些词。
文章的前半部分是议论，后半部分是叙述，但它们之间 是有内在联系的，前面是作者对祖国语言艺术的认识，后面 “我”与守林人的交谈佐证了自己的观点，说明了不只是自
己对充满诗意的俄罗斯文字有深切的感知，就连普通人也有直 观的美的感受。
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6.文章为什么以“小树林中的泉水”为题？
充分体现了俄国语言的文学魅力与活力，作 者借用小树林中，偶听守林人对泉水的独到见解 表达出母语的伟大，以及自己对母语的深情厚谊 ，泉水一词的解释为全文的点睛之笔，是全文中 最出彩的地方，使文章的主旨更加深刻。
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初读课文，疏通字词
苔藓：t á i xi ǎ n
沼泽：zh ǎ o z é
芜蔓：w ú m à n
干涸：h é
草莽：m ǎ ng
轮廓：l ú n ku ò
松脂：s ō ng zh ī
执著：zh í zhu ó 即执着。佛教指专心注意人世间事物而不能超
脱，后来泛指固执或拘泥。
琢磨：zhu ó m ó 琢和打磨（玉石），通过润色加以修改（指
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整体把握文章
本文是对俄罗斯语言文字的赞美，作者以真挚的 感情表达了对自己民族的热爱，因为语言是一个
民族世世代代流传下来的东西，是割不断的血脉 ，是一个民族的根，是人的精神家园。
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赏析第一部分
1.如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放 射出神秘的闪光”？
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3.如何理解守林人的这话？
守林人说出来自己对俄罗斯文字的理解。 他出于对母语的热爱，喜欢自己分析字眼，他 对“泉水”这个词的理解非常独特，“泉水”“祖国”和 “人民”这三个词“好像亲戚一样”，从字形到读音 ，它们都有相近的地方，这是一个普通守林人的 发现，他让这些普通的词儿变得不普通。
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赏析第一部分
3.作者如何阐述俄国文字的美的？用了什么论证方法？
比喻论证 作者将之比喻为宝石，并以海蓝宝石为例先为我们 阐述了宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出
的诗意；接着又举例，用“露水闪”对我们想象力的冲击 来说明俄国文字的美。
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赏析第一部分
4、作者认为什么样的人才可以感受到祖国语言之美
文章等）
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文章围绕哪个中心句展开？
世世代代人民的全部经验，所有他们性格 的诗的方面，都蕴含在这些词里。
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文章的结构层次？
第一部分（1—14）写作者对俄罗斯语言的认识。 第二部分（15-32）写“我”与守林人的一次邂逅，在对
话交流中，作者进一步证明了自己的观点，俄罗斯生 动的语言来自民间。
二、语言优美，情感真挚
无论是哲思部分的抒情与赞美，还是叙述部分的描写与呈 现，语言优美生动，形象地表现了作者对民族语言的认识 。
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