《荷叶母亲》优秀课件

（雨肆意地下着）
红莲 开满 亭亭 （白莲已经凋谢）
左右攲斜
在大荷叶的 覆盖下
不摇动
心境 烦闷
不适意 不宁的心绪散尽 深深地受了感动
1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什 么要写九年前与祖父的赏莲？
答（1）因为从这两缸莲花回想起九年前在 故乡的园院里的红莲，为下文做铺垫。 （2）通过爷爷的话，写出家庭的和睦，写 出家人对孩子的爱。为下文埋下伏笔。再 由下文的莲花联想到母爱。
这个人给了我生命
这个人给了我生命
给我一个家
给我一个家
阎
啊,不管你走多远
啊,不管你多富有
无论你在干啥
无论你官多大
维
到什么时候也离不开
到什么时候也不能忘
文
咱的妈
咱的妈
荷叶 母亲
冰心
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女 作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
3.作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢 慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而 深受感动，这是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲， 无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为 自己遮风挡雨。作者内心的温柔 被深深触动，感受母亲为自己的 付出，意思是自己困难的时候， 只有母亲无私地帮助自己。
4.因此作者发出了怎样的感慨，从 中体现了荷叶与母亲的什么关系？
母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是 为我送来滋润的源泉？
母亲啊,你是泥土，我是花草，当我在太阳下炙烤时，除了 你，谁还能滋润我干涸的心灵？
“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你” ——写给地震中逝去母亲的孩子
当灾难过去，人们扒开废墟 一位母亲静静地用身体
将孩子抱在怀里 她用自己的身躯
两缸红莲
雨打红莲
母
回忆中的红莲
亲
荷叶护莲
2、本文花了大量笔墨描写的对象是 什么？
莲花（红莲）
3、文中几次写到红莲？当时的环境、 作者的心情、红莲的情形各是怎样？
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 繁杂的雨声 浓阴的天
雷声作了 雨愈下愈大
大荷叶慢慢地 倾侧了下来
雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠
听音乐：《母亲》
你入学的新书包有人给你拿
你身在(那)他乡住有人在牵挂
母 你雨中的花折伞有人给你打
你回到(那)家里边有人沏热茶
你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪
你委屈的泪花有人给你擦
你露出(那)笑容时有人乐开花
亲
啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈
啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈
主旨归纳
托荷赞母，以荷叶为红莲遮蔽 风雨象征母亲为儿女遮挡人生路上 的风雨，歌颂了母亲的伟大，圣洁 的母爱，表达了作者对母亲的感激 和爱恋之情。
母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁 能让我健康地成长？
母亲啊,你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁 是我在严冬中的温暖？
母亲啊,你是港湾，我是小船，心中的波涛来了，除了你，谁 是我可以依靠的地方？
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮 拦天空下的荫蔽？”
母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋， 给予我荷叶般的呵护和荫蔽。
母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的， 都是一种浓浓的母爱。
5、 “心中的雨点”指什么？ 这段有什么作用？
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
就像荷叶保护。
这一段点明了文章主旨，深化了文章 主题。
母亲是怎样的形象？
象征手法，对雨中红莲与荷叶 情态的细腻描写，表现母爱的 动人，也表现女儿对母亲深深 的依恋
作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱， 这是怎样的一种写法？
借物抒情、借物喻人
支撑着倒塌的墙壁 用自己宽厚的胸怀
把孩子紧紧抱在怀里
作业：
• 模仿课文借助一种具体的形象抒发对 母亲的爱。请你也用这种手法写一段 话或一首诗，表现对父母的爱。
• 课外阅读冰心的《繁星》《春水》。
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
积累重点字词
并蒂 dì 菡萏 hàn dàn 徘徊 pái huái
攲斜 qī 花 瑞 huā ruì 梗 gěng
莲蓬 peng 姊妹 zǐ
烦闷 mèn
荫 蔽 yīn bì
请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文， 在朗读中注意把握作者的思想感情。