五年级上册数学教案小数乘小数第3课时人教新课标

五年级上册数学教案1
教学内容
小数乘小数的练习。

(教材练习二第4~14题)
教学目标
1.使学生能够正确地运算各种情形的小数乘法。

2.熟练把握确定积的小数位数的方法。

3.熟练应用观看法进行检验。

重点难点
重点:能正确运算小数乘法。

难点:熟练把握小数乘小数的运算方法。

教具学具
练习题投影片,口算卡。

教学过程
一差不多练习
1.口算。

1.2×3=8×0.6=125×0.8=
2.7×2= 2.5×4=36×0.2=
2.复习小数乘法的运算方法。

先让一名同学说一说,其他同学再补充。

在学生说出“看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点”时,教师能够提问:“假如积的小数位数不够,如何办?”
3.请学生说一说,不通过运算,如何判定积比第一个因数大依旧小。

二巩固练习
1.依照第一栏的积,写出其他各栏的积。

因数2424024 2.42424 2.4
因数151515015 1.50.15 1.5
积360
此题是应用“因数的变化引起积的变化”来运算的练习,在学生做题前,先引导学生观看如何在积里点小数点。

为便于学生观看,我们利用表格的形式,把6组因数按扩大到原先的10倍、缩小到原先的1/10、缩小到原先的1
/100的顺序排列,使学生在按从左到右的顺序填积的过程中,清晰地明白假如因数只扩大到原先的10倍,那么积也扩大到原先的10倍,表中第二、第三栏确实是这种情形;假如因数缩小到原先的1/10,那么积也缩小到原先的1/1 0,表中第四、第五栏确实是这种情形;假如因数缩小到原先的1/100,那么积也缩小到原先的1/10,表中最后两栏确实是这种情形。

2.运算下面各种商品的价钱。

2.50元/千克 1.90元/千克15.0 0元/千克
引导学生依照单价、数量和总价之间的关系来运算商品的价钱。

重点要求学生准确读出台秤刻度盘上表示商品质量的数。

订正时,提醒学生注意,不能先画去积末尾的0再点小数点,而应先在积里点上小数点再画去末尾的0,如2.50×2.8的结果。

3.运算下面的题。

(1)投影出示:0.27×0.03
独立完成。

指名叙述如何样写竖式,每一步如何运算,教师依照学生的回答板书竖式,在点小数点时提问:依照因数的小数位数,积的小数位数应该有多少位?(4位)现在积的位数是几位?(2位)位数不够应该如何办?(用0补足)如何补?(补在积的前面)要补几个0?(补2个0)
(2)投影出示:0.27+0.3 4.5-1.28
学生独立完成,教师巡视,了解情形,指导个别有困难的学生。

订正时,针对巡视时发觉的问题给予关心。

如显现运算粗心,看错运算符号的,教师要提醒运算前要看清运算符号再运算。

如显现运算小数加、减法的过程中不对齐小数点的,要引导学生比较小数加、减法与小数乘法的不同。

如运算方法把握不行的,要进行单独辅导。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢
为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

4.复习验算方法。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

刚才我们做了许多题,要想检验我们做得对不对,有什么方法呢?
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

能够用交换两个因数的位置再算一遍的方法进行验算,还能够用观看法,利用积与因数之间的大小关系来判定。

学生用交换因数位置的方法验算3.2×0.8和3.2×1.2的结果是否正确。

学生独立验算,教师巡视。

参考答案
差不多练习
1. 3.6 4.8100 5.4107.2
2.略
3.略
巩固练习
1. 360036003636 3.6 3.6
2. 7元10.07元115.5元
3. 0.27×0.03=0.00810.27+0.3=0.57
4.5-1.28=3.22
4. 略
教材习题
练习二
4. 0.85×14=11.9(元)
5. 1.28×30=38.4(万千米)
6. 1.1310.0464740 1.5210.0090.0108验算略
7. 150×18.7=2805(吨)25.9×3.2=82.88(m)
8. 1.46×3.5=5.11(m) 5.11-1.46=3.65(m)
9. 3.2×6.25=20(cm2) 4.5×4.5=20.25(cm2) 4.23×5.9=24.957(cm2)
10. 略
11. 70.5×6.4=451.2(千米)
12. <<>>
13. (1)0.8×0.5=0.4(元)(2)0.22×0.5=0.11(元)(3)略
14*. (答案不唯独)25.35=6.5×3.9=0.65×39 2.535=0.65×3.9=6.5×0.
39。