论文：在高中语文教学中创设社会生活情境的策略

在高中语文教学中创设社会生活情境的策略

摘要:一线教师不知道如何创设出优质的社会生活情境。这个问题的存在影响着学生语文核心素养的积累与构建。问题的原因在于一线教师缺少创设社会生活情境的策略。一线教师如果掌握了创设社会生活情境的策略，就容易创设出优质的社会生活情境。文章结合教学实践，总结出了两种创设社会生活情境的策略：创设校内情境、创设校外情境。

关键词：社会生活情境；策略；高中语文教学

新课标认为，语文核心素养是学生在真实情境中表现出来。也就是说，真实情境有助于培养学生的语文核心素养。真实情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。笔者认为，在三类情境中，一线教师在通过学习后最容易掌握的是社会生活情境。但是在高中语文教学中，一线教师不知道如何创设出优质的社会生活情境。这个问题的存在影响着学生语文核心素养的积累与构建。

为什么一线教师存在着这个问题？原因在于一线教师缺少创设社会生活情境的策略。一线教师如果掌握了创设社会生活情境的策略，就容易创设出优质的社会生活情境。笔者总结出了两种创设社会生活情境的策略：创设校内情境、创设校外情境，笔者现结合自己的教学实践进行具体阐述。

一、创设校内情境

创设校内情境可以包括：创设班级情境、创设学校情境。

（一）创设班级情境

创设班级情境又可分为：创设班级活动情境、创设班级交际情境。

1.创设班级活动情境

创设班级活动情境，又包括：创设班级辩论情境、创设班级演讲情境、创设班级诗歌朗诵情境、创设班级课本剧表演情境、创设编辑班级纪念品情境。

（1）创设班级辩论情境

学生的思想还没有完全成熟，部分学生还没有形成正确的认识。教师可以进行学情调查，针对学生疑惑的问题，组织学生进行专题辩论，在专题辩论之前创设班级辩论情境。

在教学人教版必修四《辩论》时，笔者设计了这样的情境：

小明是广宁第一中学2019年入读高一15班的学生。学校要求学生统一穿校服，但是小明不想穿校服。他觉得校服不好看，觉得穿校服缺乏个性。假如你是高一15班的纪律委员，请你与小明进行辩论。

（2）创设班级演讲情境

演讲是学生将来生活中很大概率会遇到的情境。教师可以组织学生进行演讲练习，在演讲之前创设班级演讲情境。

在教学人教版必修二《演讲》时，笔者设计了这样的情境：

你是广宁第一中学2019年入读高一15班的学生。新的学期，班主任决定在全班开展一次班干部竞选活动。请你结合自己的实际情况，选择一个适合自己的职位进行竞选演讲。

（3）创设班级诗歌朗诵情境

新课标指出：“朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向。”[1]教师可以组织学生进行诗歌朗诵会，在朗诵之前创设班级朗诵情境。

在教学高中语文统编教材第一单元时，笔者设计了这样的情境：

你是广宁第一中学2019年入读高一15班的学生。新的学期，语文老师为了让同学们加深对“青春的价值”的认识，准备举办诗歌朗诵会。请你结合自己的爱好，自选一首诗歌，或表达青春的激情，或表达青春的力量，或表达青春的思考，或表达青春的愉悦，或表达青春的美丽，或表达青春的纯真，或表达青春的困惑与希望。你可以用不同的形式进行朗诵，在朗诵的时候要注意节奏和感情。

（4）创设班级课本剧表演情境

新课标指出，举办话剧表演等活动，丰富学生的审美体验。教师可以组织学生进行课本剧表演活动，在活动之前创设班级课本剧表演情境。

在教学高中语文统编教材《百合花》时，笔者设计了这样的情境：

小明是广宁第一中学2019年入读高一15班的学生。小明在学习完《百合花》之后，有一个疑问：“在通讯员向新媳妇借被子的时候，新媳妇究竟是如何气通讯员？”假如你是高一15班的语文课代表，请你仔细研读文本，设计课本剧表演剧本，并组织同学进行课本剧表演。

（5）创设编辑班级纪念品情境

班级纪念品包括毕业相册、班级诗歌作品集、班级活动集、班级散文集、班级小小说集等。班级纪念品寄托了美好的感情，设计编辑班级纪念品的情境，有利于激发学生真实的情感表达。

在教学高中语文统编教材第一单元时，笔者设计了这样的情境：

你是广宁第一中学2019年入读高一15班的学生。一年过去了，高二因为分科的原因，会重新分班。分班之际，你所在的班级准备编辑一本诗歌集，以纪念高中一年的美好生活。请你写一首诗歌，抒发你的感情。

（二）创设班级交际情境

班级交际情境的创设包括：创设与同学交际的情境、创设与教师交际的情境。

1.创设与同学交际的情境

每个学生都会遇到与同学交际的情境。教师可以结合实际情况，创设与同学交际的情境。

在教学高中语文统编教材《劝学》时，笔者设计了这样的情境：

小明是广宁第一中学2019年入读高一15班的学生。小明学习态度一般，上课偶尔睡觉，课后的作业不独立完成。学习方法也不好，有不懂的地方不向同学和老师请教，认为这样丢面子。你是小明的同班同学，请你写一封信，谈谈你的看法。

2.创设与教师交际的情境

每个学生都会遇到与教师交际的情境。教师可以结合实际情况，创设学生与教师交际的情境。

在教学高中语文统编教材《师说》时，笔者设计了这样的情境：

你是广宁第一中学2019年入读高一15班的学生。一年过去了，高二因为分科的原因，会重新分班。分班之际，你所在的班级准备举办谢师宴，以感谢高中一年来各科老师的辛勤付出。假如你是高一15班的班长，请你分别给各位科任老师写一封邀请函，抒发自己真实的感情，邀请老师们出席宴会。

（二）创设学校情境

学校情境的创设，包括创设学校社团情境以及创设学校建筑设计情境。

1.创设学校社团情境

学校社团情境的创设，主要包括创设学生会情境、创设文学社情境、创设摄影协会情境、创设记者站情境。

（1）创设学生会情境

创设学生会情境，是指创设学校学生会成员可能会面临的社会生活情境。

在教学人教版必修一《记念刘和珍君》时，笔者设计了这样的情境：