四年级上册信息技术教案4《插入表格》苏科版新版

你想让贺校长特别关注表格中的什么内容？有什么特别要提示贺校长留意的内容？〔比如某一天语文作业特别多〕如何提示他？指点设置单元格底纹。

怎样让这个表格愈加美丽？〔设置字体和字号、调整列宽和行高、调整单元格对齐方式〕
4.假设你是贺校长，如今从这张表格上，你能发现什么？由此我们可以看出表格的作用的真得很大。

三、稳固
在生活中你还在哪些中央见过表格？教员也带来了一些生活中的表格，请大家欣赏一下。

我们的生活中处处充溢了表格，让我们好好的应用他，他将给我们的生活带来便捷。

四、作业
帮爸爸妈妈制造一个记载家庭收支状况的表格。

课后反思：
一、抓住了先生的心课堂就成功了一半——顺应先生的情感需求。

信息技术课堂中先生的实际操作训练的有效性将决议先生能否能掌握并灵敏运用信息技术技艺，关注先生的非智力要素在信息技术课堂中异样不可或缺，顺应了先生的〝情感需求〞，就抓住了先生的〝心〞，课堂教学效率就能有效提升。

本课教学中，我紧扣先生〝减负需求〞，创设统计作业量，向校长申诉的情境，而要想使申诉成功概率提高，需求以表格方式使统计出的作业量特点阴暗化，于是先生学习〝拔出表格〞的热情高涨，自主探求愿望剧烈，课堂上的〝交头接耳〞不再是闲言废语，而是剧烈争论中发生的一孔之见。

二、生活是信息技术〝生动〞起来的源泉——信息技术理应运用为王。

本课教材中的实例原为凤仙花的观察记载表，与绝大少数先生的生活实践距离较远，先生自但是然地就会与学习内容发生距离感，这关于课堂效率来说无疑是一冷却剂。

于是我换成了先生天天在阅历着的，恨着又无处可说的作业效果作为实例，一石激起千尺浪，先生激动起来了，信息技术课堂顿时就生动起来了。

并且课堂中尽能够多地让先生欣赏各种各样他们曾经见过的表格，课后让他们运用所学协助爸爸妈妈制造家庭收支状况记载表等，学致运用，更是让他们在家长面前体验到成功的喜悦，正所谓生活即教育，社会即学校。