2018学年第一学期九年级英语期末复习计划

2018学年第一学期九年级英语期末复习计划
一、学情分析
九年级英语教材的词汇量大，语言点覆盖面广，语法知识又新增了定语从句、宾语从句、被动语态、情态动词的使用。

在平时的教学中，由于教学进度比较快，知识点不能做到反复巩固练习，在听力和写作上缺乏有针对性的训练。

从学生平时的学习情况来看，学生对单词的记忆不够牢固，对知识点的掌握不够熟练，对语言的运用不够深入，从而导致优等生进步空间不大，中等生学习比较吃力，学困生群体增多。

从八年级的期末成绩来看，我们的优秀分在全区还可以，但及格分不够理想，低分人数较多，从而导致平均分整体不高。

部分学生已有厌学情绪，且重视英语程度不够，学习方法也掌握得不好，学习上缺乏吃苦耐劳精神。

为此，我们备课组全体老师达成共识，努力做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，利用各种有利条件，有针对性地加以指导。

二、应对设想
1、对症下药，突破薄弱环节。

教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。

我们发现，学生提出的学习难点往往集中在语法项目和有些词的辨析及用法上。

所以要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，要自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。

练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，要由专项训练过渡到综合训练。

通过复习解决学生的疑难
问题，使他们获得成就感，学生就会积极与教师合作，争取更大进步。

2、抓标务本、夯实基础知识。

在第一阶段系统复习中突出基础、精讲精练，复习中不求面面俱到，主抓核心知识点讲实讲透，在讲解知识点及题目设计中力求前后知识融会贯通，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习，使学生对知识有一个系统的认识，做到触类旁通。

三、复习措施
1、单词的复习
英语的复习离不开词汇的积累，我们将利用课堂，把学过的单词进行归类整理和拓展练习。

我们将利用每天早自习的时间，对各单元的重点字、词、句进行听写检测，并及时批改反馈。

通过检测来督促学生进行及时复习和纠错，以便对一些学生的易错点和错误进行及时讲解。

针对班级内不同的学生，给予不同的目标，争取让学困生也能坚持每天力所能及地记忆一部分词汇。

2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：被动语态、定语从句、宾语从句等。

计划对语法知识进行全面的总结，并配合一定量的练习，争取让大部分学生达到懂语法并且会用语法。

由此，减少或解除学生心中模糊的知识。

复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

3、习题的选择
期末英语复习的时间只有将近2周，内容多，容量大，时间紧，因此我们必须重视习题的选择。

我们打算利用手头现有的资料，如《各地期末卷》、《励耘新同步》配套练习、双语报等，对资料进行筛选，同时针对考试题型，每个老师出相应的磨题卷，对学生易错的题目进行强化训练。

4、听力和写作
听力与写作是学生容易失分而通过长时间训练能有所突破的，因此利用早自习每天进行一次听力训练，利用课堂每天进行一篇作文的写作练习或背诵，熟悉作文题型，积累写作素材。

我们将收集各种类型的作文素材，让学生进行有针对性的记忆，以便考试时学生能做到胸有成竹。

5、策略指导
我们要强化各类题目的解题策略指导。

尤其是在期末复习期间，让学生把每天的作业都当成考试，按照老师的要求进行完型，阅读，词汇，写作的训练。

同时，把每个错题都归类整理，分析失误的原因，对知识进行系统的梳理。

四、目标和具体安排
总体目标：2A1B
具体安排：
1. 早自修统一听写内容。

要求能将本单元的重难点一网打尽，但控制题量，绝不搞“撒大网”策略，绝不加重学生的背诵压力。

2．单元统一自编一张16开的基础题。

3.作业整理课加强差生辅导。

针对及格分远远落后的现状，每位老师秉着“承包到户”的原则，加强对差生的基础题辅导，尤其是针对及格边缘生，力争在期末考中及格分能提高5分左右，及格率能够上升3-5位。