位置的变化教案

4.2位置的变化教案
海州实验中学王磊
一、学习目标
依据数学课程标准，我将本课时的学习目标确定为：
（１）知识与技能
会描述物体运动的路径；能根据经纬度确定移动物体位置变化的路径；会用变化的数量描绘物体位置的变化.
（２）过程与方法
通过研究数量的变化和位置的变化的联系，感受我们生活在变化的世界中，感受用运动变化和联系的观点研究这些变化.
（３）情感态度与价值观
学会与他人合作与交流；在学习中，增强民族自豪感，弘扬爱国主义，关注家乡的发展.
二、教学重点、难点
重点：（1）会描述物体运动的路径；
（2）能根据经纬度确定移动物体位置变化的路径；会用变化的数量描绘物体位置的变化.
难点：会用一对有序的实数表示平面上物体的位置，体会数量的变化和位置的变化的联系.
三、教具准备：多媒体课件，小地球仪，地图，围棋棋盘
四、教学过程
）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？
）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几
五、课后练习
1、如图是创星中学的平面示意图，其中宿舍楼暂未标注，已知宿舍楼在教学楼的北偏东约300的方向，与教学楼实际距离约为200米，试借助刻度尺和量角器，测量图中四点位置，能比较准确地表示该宿舍楼位置的是
A
． 点A Ｂ．点B Ｃ．点C D ．点D
2、如图是根据某市1999年至2003年工业生产总值绘制的折线统计图.观察统计图可得：增长幅度最大的年份是 年，比它的前一年增加 亿元.
3、如图, 点A 用(3,1)表示, 点B 用(8,5)表示.若用（3，1）→ (3,3)→(5,3)→(5,4) →(8,4)→(8,5)表示由A 到B 的一种走法, 并规定从A 到B 只能向上或向右走, 用上述表示法写出另两种走法, 并判断这几种走法的路程是否相等.
4、如图是某汽车行驶的路程S (km)与时间t (min)的函数关系图.观察图中所提供的信息，解答下列问题：（1）汽车在前9分钟内的平均速度是多少？（2）汽车在中途停了多长时间？（3）当16≤t ≤30时，求S 与t 的函数关系式.。