初中信息技术七年级《信息与信息技术》表格式教学设计
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（印度及美国）,激励学生 的爱国情操，鼓励他们 学好知识，报效国家。
三、课后补 充：学校信息’ 技术竞赛及 上机要求。
1.向学生介绍可以参加的晋中市电 脑制作比赛，鼓励学生勇于动脑，积极 活动：
2.上机带脚套，不吃零食，规范操作， 不使用带有威胁的可移动存储设备。
四、课堂总
结：
总结：人类进入20世纪以后，科学 技术的发展速度越来越快，当今信息冋 物质、能源一样重要，是人类生存和社 会发展的三大基本资源之一，是社会发 展水平的重要标志。甚至人们把今天的 社会称为信息社会。所以，信息和信息 技术都非常重要。想要快速获取有效信 息以及学习信息技术，就是我们要一起 努力的事情。
术在哪些领域发挥巨
军事、教育、电子商务、
上面，还可以在哪些领域发挥不可小觑 的作用呢？
总结归纳学生的回答，并强调信息技 术的重要性。
大的作用。
网络、娱乐生活等。
3.学生自学
1人类历史上的五次信息技术革
内容：
命？
语言—文字---造纸和印刷术 —电 话、电报、广播、电视的发明和普及使
用------计算机的普及使用及计算机与现 代通信技术的结合.
B现代人对信息的过度依赖性会有什
么后果？
己的结论。
C（学生答案）D（学生答案）
E（学生答案）
F（学生答案）
老师总结学生的结论，并进行补充。
思维拓展3:通过以上一段话，你觉
阅读第二个例子：
得美国及其盟国是因为什么原因而迅速
自第一次海湾战争开
并且零伤亡的取得了战争的胜利？
始到南联盟战争、阿 富汗战争、第二次海 湾战争美国及其盟国 都以绝对的优势取得
根据上面一个例子，我们看到了，因
术的重要作用和地位。
2信息技术的
为以美国为首的盟国掌握了先进的信息
并引申出信息技术的广
重要性：
技术，把信息技术运用到军事上创造了 全新的信息战战法，所以才轻松地取得 了胜利！
泛应用
由此可见，信息技术关系到了国家的
举例子说明信息技
工农业生产、医疗、
命运。那么，信息技术除了运用到军事
哪些信息有是没用的呢？或者说，哪些 信息是不真实的？
明。
总结学生结论，并指出出现信息泛滥 的原因。以及大家应该采取的态度。
不信，不传，不造
(3)如何获
ห้องสมุดไป่ตู้取信息
知道了如何辨别信息的真伪，那么我
阅读第个例子：
教学方法：通过例举
们又如何来获取有效的信息呢？ 信息技
古人通过烽火台、信
两个例子：让学生阅读
术就是指获取、处埋、存储、传输信息
鸽，驿站传递信息，
一小短文字，回答通过
的技术。
近代人通过电话、电
文字你能获取什么信
现在我们通过下面两个个例子来了解
报，书信传递信息，
息…
茯取信息的过程：(展示例子)
现代人呢？
通过讨论，得出自
思维拓展2:从这个例子中，你可以 得出什么结论？
A信息的获取、处理、存储、传输越 来越快，越来越广，越来越大•越来越强
教学难点
辨别信息的真伪
教学过程
教学环节教师活动学生活动备课札记
一.课程引入
问题1:大家平常都用什么方式和朋 友或者家人进行交流呢？
学生举例说出交流 的方式；
预想的回答：电话，聊 天工具，信件等
我们交流的内容是不是可以叫做“信 息”呢？哪些东西又可以称作为“信息”
呢？那么，就让我们一起来走进信息社 会：了解一下什么是信息和信息社会
二.课堂教学
1.(1)什么
冋题2： 信息无处不在，无时不有。
学生根据自己的理
预想：
那么，什么是信息呢？哪些东西可以
解和实际生活举例说
图片、文字、声音、
是信息：
称作信息呢？
出信息实例
动画、视频等
问题3:信息的特征是什么？
A：共享信息的人越
普遍性、无限性、可传递性、共享性
多,信息的价值就越
信息载体的可变性
大
B：信息无处不在无
教师总结：教师归纳学生所说的信息
时不有
并总结提出更多详细的信息实例；概括
C:信息也会过时
“信息”的含义。
D：信息离不开载体
(2)辨别信
思维拓展1: 了解了什么是信息之后，
讨论：联系自己实
例：新疆7.5事件中
息的真伪
我们来想想哪些信息对你来说是有用，
际生活，举例子来说
不真实信息起的作用？
简单提及我国的信息
技术发展及现有水平，
指出我国信息技术冋世
2河络及务媒体化:以in ternet为代 表的信息网络正迅速将全球联成一个整
界先进技术之间的差距
4.课后任务
本，“地球村”不再是梦，信息的交流及传 番没有了时间和空间的限制；计算机从 处理文字和数值，扩展到处理声音、图 像、影像等。
查找有关的资料：电脑报、上网、十万 个为什么之等信息学科，培养自己的课 外阅读和自习的能力。
通过以上的讨论，我们进行了信息活
了战争的胜利，他们
动：获取信息，处理信息，存储信息、
为什么会如此快速
传输信息。那么大家可以翻开我们书上
地，如此零伤亡"地
的第3页，看一下刚才我们练习的如何
取得胜利呢？是上帝
由以上第二个例子：一
获取信息等步骤。
偏袒他们还是…….?
个国家的军事实力决定
（想一想）
其命运可以得出信息技
第一节信息与信息技术
课题
信息与信息技术
课时
1
课型
新授课
教
知识目标
实施 双主教学”模式，使学生理解信息的概念，
掌握信息的特征.
学
能力目标
培养学生独立思考和寻求知识的能力；
目
培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。
标
情感目标
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学重点
信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。
三、课后补 充：学校信息’ 技术竞赛及 上机要求。
1.向学生介绍可以参加的晋中市电 脑制作比赛，鼓励学生勇于动脑，积极 活动：
2.上机带脚套，不吃零食，规范操作， 不使用带有威胁的可移动存储设备。
四、课堂总
结：
总结：人类进入20世纪以后，科学 技术的发展速度越来越快，当今信息冋 物质、能源一样重要，是人类生存和社 会发展的三大基本资源之一，是社会发 展水平的重要标志。甚至人们把今天的 社会称为信息社会。所以，信息和信息 技术都非常重要。想要快速获取有效信 息以及学习信息技术，就是我们要一起 努力的事情。
术在哪些领域发挥巨
军事、教育、电子商务、
上面，还可以在哪些领域发挥不可小觑 的作用呢？
总结归纳学生的回答，并强调信息技 术的重要性。
大的作用。
网络、娱乐生活等。
3.学生自学
1人类历史上的五次信息技术革
内容：
命？
语言—文字---造纸和印刷术 —电 话、电报、广播、电视的发明和普及使
用------计算机的普及使用及计算机与现 代通信技术的结合.
B现代人对信息的过度依赖性会有什
么后果？
己的结论。
C（学生答案）D（学生答案）
E（学生答案）
F（学生答案）
老师总结学生的结论，并进行补充。
思维拓展3:通过以上一段话，你觉
阅读第二个例子：
得美国及其盟国是因为什么原因而迅速
自第一次海湾战争开
并且零伤亡的取得了战争的胜利？
始到南联盟战争、阿 富汗战争、第二次海 湾战争美国及其盟国 都以绝对的优势取得
根据上面一个例子，我们看到了，因
术的重要作用和地位。
2信息技术的
为以美国为首的盟国掌握了先进的信息
并引申出信息技术的广
重要性：
技术，把信息技术运用到军事上创造了 全新的信息战战法，所以才轻松地取得 了胜利！
泛应用
由此可见，信息技术关系到了国家的
举例子说明信息技
工农业生产、医疗、
命运。那么，信息技术除了运用到军事
哪些信息有是没用的呢？或者说，哪些 信息是不真实的？
明。
总结学生结论，并指出出现信息泛滥 的原因。以及大家应该采取的态度。
不信，不传，不造
(3)如何获
ห้องสมุดไป่ตู้取信息
知道了如何辨别信息的真伪，那么我
阅读第个例子：
教学方法：通过例举
们又如何来获取有效的信息呢？ 信息技
古人通过烽火台、信
两个例子：让学生阅读
术就是指获取、处埋、存储、传输信息
鸽，驿站传递信息，
一小短文字，回答通过
的技术。
近代人通过电话、电
文字你能获取什么信
现在我们通过下面两个个例子来了解
报，书信传递信息，
息…
茯取信息的过程：(展示例子)
现代人呢？
通过讨论，得出自
思维拓展2:从这个例子中，你可以 得出什么结论？
A信息的获取、处理、存储、传输越 来越快，越来越广，越来越大•越来越强
教学难点
辨别信息的真伪
教学过程
教学环节教师活动学生活动备课札记
一.课程引入
问题1:大家平常都用什么方式和朋 友或者家人进行交流呢？
学生举例说出交流 的方式；
预想的回答：电话，聊 天工具，信件等
我们交流的内容是不是可以叫做“信 息”呢？哪些东西又可以称作为“信息”
呢？那么，就让我们一起来走进信息社 会：了解一下什么是信息和信息社会
二.课堂教学
1.(1)什么
冋题2： 信息无处不在，无时不有。
学生根据自己的理
预想：
那么，什么是信息呢？哪些东西可以
解和实际生活举例说
图片、文字、声音、
是信息：
称作信息呢？
出信息实例
动画、视频等
问题3:信息的特征是什么？
A：共享信息的人越
普遍性、无限性、可传递性、共享性
多,信息的价值就越
信息载体的可变性
大
B：信息无处不在无
教师总结：教师归纳学生所说的信息
时不有
并总结提出更多详细的信息实例；概括
C:信息也会过时
“信息”的含义。
D：信息离不开载体
(2)辨别信
思维拓展1: 了解了什么是信息之后，
讨论：联系自己实
例：新疆7.5事件中
息的真伪
我们来想想哪些信息对你来说是有用，
际生活，举例子来说
不真实信息起的作用？
简单提及我国的信息
技术发展及现有水平，
指出我国信息技术冋世
2河络及务媒体化:以in ternet为代 表的信息网络正迅速将全球联成一个整
界先进技术之间的差距
4.课后任务
本，“地球村”不再是梦，信息的交流及传 番没有了时间和空间的限制；计算机从 处理文字和数值，扩展到处理声音、图 像、影像等。
查找有关的资料：电脑报、上网、十万 个为什么之等信息学科，培养自己的课 外阅读和自习的能力。
通过以上的讨论，我们进行了信息活
了战争的胜利，他们
动：获取信息，处理信息，存储信息、
为什么会如此快速
传输信息。那么大家可以翻开我们书上
地，如此零伤亡"地
的第3页，看一下刚才我们练习的如何
取得胜利呢？是上帝
由以上第二个例子：一
获取信息等步骤。
偏袒他们还是…….?
个国家的军事实力决定
（想一想）
其命运可以得出信息技
第一节信息与信息技术
课题
信息与信息技术
课时
1
课型
新授课
教
知识目标
实施 双主教学”模式，使学生理解信息的概念，
掌握信息的特征.
学
能力目标
培养学生独立思考和寻求知识的能力；
目
培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。
标
情感目标
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学重点
信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。