部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》(教案)

部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》（教案）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，详细描述部编版语文二年级上册11、《葡萄沟》的教案内容如下：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第十一个课文《葡萄沟》。

这篇课文描绘了葡萄沟美丽的风光和那里人们的生活。

通过学习这篇课文，学生将了解葡萄沟的自然景观、风土人情以及当地的葡萄种植和酿酒工艺。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生会认“葡萄、沟”等9个生字，会写“结、葡”等13个生字。

2. 过程与方法：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风光美和人们的生活美。

3. 情感态度与价值观：学生了解葡萄沟的美丽风光和风土人情，激发对祖国美好风光的热爱之情。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的“五光十色”和“飘香”等词语的意思。

2. 教学重点：会认“葡萄、沟”等9个生字，会写“结、葡”等13个生字。

四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
2. 生字教学（10分钟）
（1）自读课文，学生圈出生字，并组内交流。

（2）教师出示字词卡片，引导学生认读生字。

（3）教师挑选重点生字，讲解字义并组词。

3. 课文朗读（10分钟）
（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意语气、情感的把握。

（3）分角色朗读课文，体会文中人物的情感。

4. 理解课文（10分钟）
（1）教师提问，引导学生理解课文内容。

（2）学生分享对课文的理解和感受。

5. 书写练习（10分钟）
（1）教师出示生字，引导学生观察笔顺、结构。

（2）学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。

（3）学生展示书写成果，教师评价。

六、板书设计
葡萄沟
美丽风光人们生活
七、作业设计
1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画一画葡萄沟的美景。

3. 选择一个你喜欢的地方，写一写那里的美景和风土人情。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过展示葡萄沟的美丽风光，激发了学生对祖国美好风光
的热爱之情。

在生字教学中，学生通过认读、组词，加深了对生字的
理解。

在课文朗读过程中，学生体会了文中人物的情感，培养了语感。

在书写练习中，学生掌握了生字的书写方法，提高了书写能力。

课后，学生通过作业进一步巩固了所学知识，抄写生字词，加深
对生字的记忆；通过绘画，提高了对课文内容的理解；通过写一写自
己喜欢的地方，激发了学生对美好生活的向往。

在拓展延伸环节，可以组织学生进行参观实践活动，如参观葡萄园、酿酒厂等，让学生亲身体验葡萄的生长过程和酿酒工艺，从而加
深对课文内容的理解，激发学生对家乡的热爱之情。

重点和难点解析
1. 情景引入环节的设计
在这个环节中，我选择了利用课件展示葡萄沟的美丽风光，引导
学生进行观察。

这个环节的设计是为了让学生在直观的视觉冲击下，
对葡萄沟有一个初步的了解，激发他们对课文内容的兴趣。

在这个环
节中，我会关注学生的反应，引导他们观察并描述葡萄沟的美景，从
而为后续的学习打下基础。

2. 生字教学的设计
生字教学是语文教学中的重要环节，对于二年级的学生来说，通
过认读、组词等方式，可以帮助他们加深对生字的理解和记忆。

在生
字教学中，我会关注每个学生的学习情况，引导他们正确认读生字，
并鼓励他们积极参与组词活动。

同时，我还会通过讲解字义和组词，
帮助学生更好地理解和记忆生字。

3. 课文朗读的设计
课文朗读是帮助学生理解课文内容的重要手段，也是培养学生的
语感的重要途径。

在课文朗读环节中，我会关注学生的朗读情况，引
导他们注意语气和情感的把握，从而更好地体会文中人物的情感。

同时，我还会组织学生进行分角色朗读，让他们在互动中体验课文内容，提高朗读效果。

4. 书写练习的设计
书写练习是帮助学生巩固生字的重要环节。

在这个环节中，我会
关注每个学生的书写情况，引导他们观察生字的笔顺和结构，并给予
个别指导。

通过这个环节，我希望能够提高学生的书写能力，培养他
们的书写习惯。

5. 作业设计
作业设计是帮助学生巩固所学知识的重要环节。

在这个环节中，
我设计了三个作业，分别是抄写生字词、画一画葡萄沟的美景以及写
一写自己喜欢的地方。

这些作业的设计既能够帮助学生巩固生字词，
又能够激发他们对课文内容的理解和想象，还能够培养他们的写作能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，我尽量使用生动、形象的语言，以
吸引学生的注意力。

在讲述课文内容时，我会根据情景的变化调整语调，以表达不同的情感。

通过这种方式，我希望能够激发学生的想象
力和情感共鸣。

2. 时间分配：在安排课堂时间时，我会确保每个环节都有足够的
时间进行。

在生字教学环节，我会留出足够的时间让学生认读生字和
组词；在课文朗读环节，我会让学生有足够的时间进行朗读和体会；在书写练习环节，我会给予个别指导，确保每个学生都能得到充分的练习。

3. 课堂提问：在授课过程中，我会适时提出问题，引导学生思考和回答。

在提问时，我会关注学生的反应，鼓励他们积极思考，并给予肯定和鼓励。

通过提问，我希望能够激发学生的思维能力，提高他们对课文内容的理解。

4. 情景导入：在导入新课时，我会利用课件展示葡萄沟的美丽风光，引导学生进行观察。

通过这种直观的导入方式，我可以激发学生对课文内容的兴趣，为后续的学习打下基础。

教案反思：
课后提升
1. 根据课文内容，填写下列词语：
（1）五光十色的（）
（2）飘香的（）
2. 判断题：
（1）葡萄沟的葡萄颜色鲜艳，味道甜。

（）
（2）在葡萄沟，人们用葡萄酿成了酒。

（）
3. 选择题：
（1）葡萄沟的葡萄什么季节成熟？（A. 春天 B. 夏天 C. 秋天D. 冬天）
（2）下列哪个地方是葡萄沟？（A. 山上 B. 山下 C. 村子里 D. 城市里）
4. 简答题：
请用课文中的词语描述一下葡萄沟的葡萄。

5. 作文题：
请以“我喜欢的家乡”为题材，写一篇作文。

答案：
1. （1）葡萄（2）葡萄干
2. （1）√ （2）√
3. （1）C （2）B
4. 葡萄沟的葡萄颜色鲜艳，味道甜，品种多。

5. 作文答案因学生个人经历和创意而异，可以根据学生的实际情况进行评价。

通过这些课后练习题，我希望能够帮助学生巩固所学知识，提高他们对课文内容的理解和应用能力。

同时，这些练习题也能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。

在课后，我会关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们提高学习成绩。