最新北师版小学六年级数学下册《图形的认识》教学课件

或： 900－300 = 600
或：等边三角形的 三个内角都是 600。
4.在能围成三角形的一组线段下面画“√”。 （单位：cm）
5.长方体的两个面如下图，请画出长方体的另外四个面。
3 cm
3 cm
6 cm
4 cm
4 cm
6 cm
课堂小结
通过本节课的复习你有哪些收获？
个角，3个角的和是180°，如果有两个直角，即 90°＋90°＝180°，那么第3个角就不存在，没有3 个角就不能叫作三角形，因此一个三角形不可能有两 个直角。
7.分别说出已学过的立体图形的特点，并尝试验证。
巩固与应用
1.在下图中找一找，哪部分可以看作是互相平行的？ 哪部分可以看作是互相垂直的？
2.平行的意义：在同一平面内， 不相交的两条直线叫作平行线。 同一平面内的两条直线不是相 交，就是平行。两条平行线之 间的距离处处相等。
3.写出下面各角的名称，并说出你的理由。
大于0°，小于 90°的角叫作 锐角。
等于90°的角 叫作直角。
大于90°，小于
等于180°的角
180°的角叫作钝角。 叫作平角。
等于360°的 角叫作周角。
4.我们学过哪些平面图形？分别说出这些平面图形的特点， 并尝试验证。
5.举例说明平面图形的特点在生活中的应用。
三角形的房梁架利用 三角形的稳定性。
拉闸门利用平行四边 形易变形的特点。
圆形的车轮、井盖等利用圆 的圆心到圆上的距离处处相 等的特点。
6.一个三角形可能有两个直角吗？与同伴交流你的理由。 三角形不可能有两个直角，因为一个三角形有3
平行四边形 梯形
长·方···形·· 正方形
正方形 长方形 平行四边形
长方体正方体 圆柱
圆锥 立体图形
2.画两条直线，想一想，在什么情况下两条直线互相垂直？在 什么情况下两条直线互相平行？
1.垂直的意义：两条直线相交 成直角时，这两条直线互相垂 直，其中一条直线叫作另一条 直线的垂线，这两条直线的交 点叫作垂足。
双杠的两条杠杆可 以看作互相平行。
人体与单杠呈 垂直状态。
吊环与手臂接 近垂直。
答：点A到直线BC的距离是1.5cm。
长方形
平行四边形
梯形
3.求下面三角形中各角的度数。
600
1800－400－800 = 600
600
600
1800－900－300 = 600
1800－600－600 = 600
义务教育北师大版六年级下册
总复习 图形与几何——图形的认识
第 1 课时 图形的认识（1）
回顾与交流
1.我们学过哪些图形？把这些图形分类，并找出它们之
间的关系。
锐角三角形
等边三角形
三角形 直角三角形 钝角三角形
等腰三角形 三角形
平面图形 图 形 立体图形
多边形 圆 ······
四边形
五边形 ······