2021年海南省三亚市中考语文模拟试卷(附答案详解)

2021年海南省三亚市中考语文模拟试卷
1.快乐学习，多彩校园。

我们总能在其中寻到无穷乐趣。

现在，琼崖中学校园艺术节
正在进行中，让我们也去参加吧！
【书画展区：毛笔书法展】
欣赏着师生书法作品，几个同学小声讨论起来，但有一位同学的评论出现了错误，是哪一个呢？
A.同学A：“第一幅作品是篆书书法，笔法瘦劲挺拔，形体匀称齐整。

”
B.同学B：“第二幅楷书更加挺拔端正，‘笔画平直，可作楷模’，所以又叫正楷。

”
C.同学C：“我觉得还是流畅的行书美，第三幅的行书书法如行云流水，舒展飘逸。

”
D.同学D：“应该说各美其美，像第四幅楷书那样写的粗平一些，很是大方庄重。

”
这四幅书法作品的内容是同一首诗，请你用简化楷体，工整、规范地将诗最后两句抄写。

2.按要求回答问题。

【美文展区：美文美篇展】
①很多人把青春比作初升的太阳，因为它朝气蓬勃；把青春比作_____，因为它
_____；把青春比作_____，因为它_____。

②不过，伟大也好，miǎo_____小也罢，都是（A.独树一帜B.独一无二）的存在，绝不影响青春对生命的热忱．_____；③顺境也好，逆境也罢，都是青春不可回避的经历，终会练就直面危境而能（A.谈笑风生B.夸夸其谈）的洒脱。

你的同桌摘抄了上面一段美文，但是并不完整，请你帮助完善吧。

给语段中加点的字词注音，根据拼音写汉字。

miǎo ______ 小
热忱．______
结合语境选择合适的词语，将字母序号填在横线上。

②______
③______
请补全第①句，使之成为一个完整的排比句。

你与同学一起做好了这则书摘，却不小心把手里的饮料洒在了同学的本子上，你要怎么向同学道歉呢？请写下来。

3.文学社正组织一场诗文联句赛，请你将下面的诗文句子填写完整。

（1）______ ，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）______ ，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪纱》）
晴川历历汉阳树，______ 。

（崔颢《登黄鹤楼》）
四面歌残终破楚，______ 。

（秋瑾《满江红.小住京华》）
（5）______ ，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）
韩愈在《马说》一篇中慨叹“世有伯乐，______ ”强调识才者的重要。

不过，有能力的人才也可以为自己争取机会，如苏轼就在《江城子•密州出猎》中用典故“______ ，______ ”表达了希望能够得到朝廷重新任用的愿望。

4.校刊编辑部也到艺术节上招募编辑，下面是他们展示的一则申请书样稿，其中格式、
语法、标点使用都出现了错误，请你指出错误并改正。

申请书尊敬的编辑部老师：
①校刊“芳草园”创办以来，发表了很多优秀作品，在同学中产生了广泛的影响。

②我对校刊编辑工作很感兴趣，特申请此职位。

③我做好此项工作的优势如下：热
爱文学，在知名中学生刊物发表过若干作品；有较强的学习能力。

④如有幸加入贵刊，我将继续保持对文学的热爱，同时做好审稿、收稿、定稿及编辑等工作。

此致
敬礼！
申请人：天涯
2021年4月27日
格式：______ 应改为______
标点：______ 应改为______
第④句是病句，应改为：______
5.古诗词阅读，回答问题。

雁门太守行
（唐）李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

下面对本诗理解、分析不正确的一项是______
A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境。

C.诗的前四句写日落前的情景，恰当地运用比喻和夸张，写出了边塞风光的秀美。

D.诗的后四句既有行军场面的描写，又表达了战士们奋战沙场、视死如归的精神。

发挥联想和想象，描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所呈现的画面。

6.文言文阅读，回答问题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）【乙】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（《送东阳马生序》节选）
下列加点字注音有误的一项是______
A.孤岂欲卿治经为博士邪．！（yé）
B.余幼时即嗜．（shì）学
C.俟．（sì）其欣悦
D.既加冠．（guàn）
解释下列加点字的意思。

①腰．白玉之环______
②及鲁肃过．寻阳______
下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是______
把下面的句子翻译成现代汉语。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②但当涉猎，见往事耳。

【甲】【乙】两文同为劝学，孙权先向吕蒙指出______ ，继而现身说法，来劝勉吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述______ 和成年后求师学习的经历，以此劝勉马生勤奋学习。

7.名著阅读，回答问题。

“（红军）步行穿越了一些世界上最难走的小路，跨过了亚洲高峻的雪山和宽阔的江河。

从头到尾都是一场旷日持久的战斗”“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。

”
率领红军先锋部队的是指挥员A，他曾在四川一个军阀的军队里当过军官。

他熟悉这个部落民族，熟悉他们的内争和不满。

他特别熟悉他们仇恨汉人，而且他能够说几句彝族话。

他奉命前去谈判友好联盟，进入了彝族的境内，同彝族的首领进行谈判。

他说，彝族人反对军阀刘湘、刘文辉和国民党；红军也反对他们。

彝族人要保持独立；红军的政策主张中国各少数民族都自治。

彝族人仇恨汉人是因为他们受到汉人的压迫，但是汉人有“白”汉和“红”汉，正如彝族人有“白”彝和“黑”彝，老是杀彝族人，压迫彝族人的是白汉。

红汉和黑彝应该团结起来反对他们的共同敌人白汉。

彝族人很有兴趣地听着。

他们狡黠地要武器和弹药好保卫独立，帮助红汉打白汉。

结果红军都给了他们，使他们感到很意外。

于是红军不仅迅速地而且安然无事地高高兴兴过了境。

好几百个彝族人参加了“红”汉，一起到大渡河去打共同的敌人。

--爱德加•斯诺《红星照耀中国》
文中的“大迁移”是指______
A.国民革命军北伐
B.朱、毛红军会师井冈山
C.北方少数民族南迁
D.中国工农红军万里长征。

文中的指挥员A是______ 。

看了节选文字的记述，你觉得红军能够取得这次“大迁移”的胜利的原因有哪些？
8.阅读下面的文章，完成问题。

哦，高老头①刚踏进初中的大门，上的第一堂课便是政治。

我们安静地坐在教室里，翘首以待即将揭开神秘面纱的政治老师。

谁承想，铃声刚过，一个年近花甲、头发斑白、身材高大的老头赫然堵．在了教室门口。

②“完了完了！”大家满满的期待一下子备受打击，当即像泄了气的皮球那样瘪了
下去。

那个年纪的孩子，都喜欢俊男靓女当自己的老师，看到老头老太太，心里就先有了几分排斥和抵触，当然，我也没有例外。

高老头似乎没有察觉到这些，他端着讲义，稳稳地“降落”在讲台上，自我介绍开来：“我姓高……”很多同学扑哧一声笑起来，长得这么高，居然又姓了高。

一个胆大的嘟囔了句：“原来是高老头！”
从那天起，大家当面都恭恭敬敬地叫他高老师，私底下却以高老头称之。

③高老头喜欢给我们讲大道理，更喜欢的是让我们背政治题，必得背到滚瓜烂熟才
罢休。

一次他上课，当堂抽检背诵情况，叫了好几个人起来都背不好，顿时火冒三丈。

当时，坐在窗户边的我正在入神地看着窗外的一头牛。

高老头见了，更是气不打一处来，他指着我的鼻子：“你，站起来背一下。

”他大概料定我不会背，本是想拿我开刀，杀鸡儆猴。

谁知我一站起来，呼啦啦连个结都没打就一长串地背了出来。

高老头转怒为喜，慷慨激昂地夸了我一通，要大家向我学习。

我抬起头在同学们艳羡的目光中坐了下去。

也许就是从那时起，高老头认定我孺子可教，对我特别关心起来。

④初三那年，我鬼使神差地迷上了养蚕。

我从村里的小伙伴那里要得了一些蚕卵，
看着它们孵化成小蚕，便精心地侍弄起来。

在农村中学，每年中考前气氛都是极度紧张的，老师们恨不能把所有知识一下子塞满我们的脑瓜子，为的就是学校里多考出几个“吃皇粮”的。

我成绩尚好，被列为种子选手。

可惜我心智幼稚，意识不到决定命运的时候就要来了，还像往常一样没有一点紧迫感。

蚕宝宝成了太阳，而我则是围绕它转动的向日葵。

下了课，我就从抽屉里搬出我的蚕宝宝，忘我地摆弄着，有时上课也免不了要偷看几眼。

最过分的是，有一回上早读，我为了跑回村里摘桑叶，居然逃了课。

班主任大为震怒，好在我死活不说逃课的理由，要不然他肯定要把我的蚕搜出来摔个稀巴烂。

但是高老头知道我养了蚕，他看过我摆弄纸盒子，还开玩笑说要我卖给他，一元一条。

当时我红着脸一言不发，生怕他没收了去，幸
亏他很快走开了。

随之而来的月考，我的成绩可想而知地下滑了。

⑤这时，正好有一个同学央求我把蚕卖给他。

他说他妹妹想养蚕想疯了，到处都找
不到，要我行行好，还给开了高价。

起先我不肯，求了三次，我终于答应了，千叮咛万嘱咐地要他转告妹妹好好养着。

那以后，我隔三差五就问他蚕现在怎么样了，他总是说养得好好的，一条都没有死，我便放心了。

没有了蚕，再加上老师的严格要求，我开始全身心地投入紧张的复习中。

我学习底子好，成绩又一次次节节攀升。

高老头每次给我发试卷的时候，都笑眯眯的，眼睛里满是期待的神色。

⑥那年暑假，我以优异的成绩被师范学校录取，算是离“吃皇粮”仅一步之遥了。

我是全村第一个考出去的孩子，父亲快意非常，专门请来厨师在家里办了几桌谢师宴。

那天中午，夏季的烈日也收敛了炽热，变得无比温柔，我家门前的几棵冬青芽树摇曳着，为我们扇着风，送来阵阵清凉。

高老头也来了，他喝得满面通红。

临别时，高老头把我叫到他身边，摊开手掌，亮出十多个银光闪闪的蚕茧。

⑦蚕——买蚕的同学——茧……我一下子全明白了。

⑧那一刻，我真想扑到他怀里大哭一场。

哦，高老头……
（选自《教师博览》2017年08期，有删改）
请根据文章情节，完成下面的表格。

究竟是谁买走了“我”的蚕？你的依据是什么？
结合上下文，按照要求品析语言。

①谁承想，铃声刚过，一个年近花甲、头发斑白、身材高大的老头赫然堵．在了教室门口。

（从加点词作用的角度）
②蚕宝宝成了太阳，而我则是围绕它转动的向日葵。

（从修辞手法的角度）
读过文章，你的同桌提出了这样的看法：第⑦段作者已经明白了一切，所以后面一段是多余的。

你认同他的观点吗？说说你的想法。

9.阅读文章，回答问题。

什么是“分餐制”？分餐制是指由厨师、服务人员或家人，按照等量的原则，把主食和菜肴分配到餐具中，供每一位就餐者独自享用的就餐方式。

它是相对多人合用一份或几份菜肴的“合餐”而言的。

中国烹饪协会认为，分餐制主要形式有三种：厨师分餐，厨师在厨房将制作的菜点成品按每客一份分配，由服务员送给每位就餐者进食；服务员分餐，餐厅服务人员在分餐台或台面将菜点成品分配给每位就餐者进食；就餐者自行分餐，就餐者通过使用公筷、公勺等公用餐具分取菜点成品，再用各自餐具进食。

自助餐和套餐均属于分餐制。

中国饭店协会则认为，中餐的分餐制形式可以分为服务员在餐桌分餐、上菜前分餐、自助餐、摆放公筷公勺及1人1份的用餐方式等4种。

同时作为就餐消费者，提倡带上自己的筷子和勺子，把餐馆的餐具作为公筷公勺。

为什么倡导“分餐制”？当代人类所患疾病由发生原因分析，大致可归为微生物、遗传、环境和生活方式四大门类，引起疾病的大致比例为：微生物10%、遗传10%、环境30%、生活方式50%。

医学、卫生和营养等方面专家，也通过大量的事实告诫人们，饮食习惯、生活方式与人的健康密切相关。

分餐是预防、减少各种疾病交叉感染机会的有效途径，这对于经历了各种传播性疾病肆虐的现代社会而言，具有至关重要的意义。

（摘编自《“食”尚进家门，“分餐革命”正在进行》）【链接材料一新闻发布】（中国政府网2020年4月12日）4月12日，国务院联防联控机制新闻发布会上，全国爱卫办副主任毛群安提出，疫情提示我们要保持良好的饮食习惯，集体就餐时建议推广分餐制，使用公筷、公勺。

【链接材料二新闻热议】
行业协会人士：中国人过日子希望团团圆圆，对“分”比较忌讳，喜欢热热闹闹围坐一桌、其乐融融的氛围。

此外，同西餐不一样，中餐有很多整鸡整鱼的菜式菜品，也不好分。

餐饮业经营者：分餐制就在每个人身边。

单位食堂、学校食堂、自助餐都是典型的分餐制。

我经营着一家重庆老灶火锅，没有分餐。

本地有一人一锅的分餐小火锅餐厅。

这样很好，消费者可以自主选择。

中国人的饮食习惯短期内难以改变。

分餐可以倡导，但最好顺其自然交给市场，不要一刀切。

餐饮业创投人：我认为最大的挑战是投入产出比。

分餐制对餐饮企业规章制度和服务标准提出了更高要求，实行之后会增加企业的成本。

分餐制运营成本带来的价格
提升，消费者能否承担？
（摘编自《业界话分餐》）
文中画线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？
品读下面句子，分析加点词语的作用。

当代人类所患疾病由发生原因分析，大致
．．可归为微生物、遗传、环境和生活方式四大门类。

阅读【链接材料二新闻热议】可以发现：对分餐制的推行提出了自己观点的餐饮业经营者用______ 的论证方法证明了______ 的观点。

结合【链接材料】说说“合餐制”好还是“分餐制”好？并说出你的理由。

10.阅读下面材料，按要求作文。

互联网技术的飞速发展造成虚拟与现实不断地碰撞、结合、交融。

从衣食住行到娱乐享受，人们的日常生活几乎不能摆脱互联网的影子。

然而，泥沙俱下的各类讯息充斥着人们的头脑，逐渐模糊了我们的自我意识与价值取向；快餐式的浅阅读开始惰化人的思考能力；短平快的社交网络让我们结识更多的“朋友”，却忽视、漠视我们身边的亲人……
关于网络，你有哪些故事呢？请以“我和网络”为话题写一篇不少于500字的文章。

写作要求：
（1）符合文体特征；（2）文中不要出现真实的人名、校名。

11.互联网技术的飞速发展造成虚拟与现实不断地碰撞、结合、交融。

从衣食住行到娱
乐享受，人们的日常生活几乎不能摆脱互联网的影子。

然而，泥沙俱下的各类讯息充斥着人们的头脑，逐渐模糊了我们的自我意识与价值取向；快餐式的浅阅读开始惰化人的思考能力；短平快的社交网络让我们结识更多的“朋友”，却忽视、漠视我们身边的亲人……
面临毕业，你的学习压力很大，于是作业写完后拿起手机放松一下，然而时间不知不觉过去了3个小时……下班回来的妈妈看到你打着游戏，生气地训斥你后进了自己的房间。

此时，请给你的妈妈写一封信，说出你的心声吧。

写作要求：
（1）符合文体特征；（2）文中不要出现真实的人名、校名；（3）作文不少于500字。

12.互联网技术的飞速发展造成虚拟与现实不断地碰撞、结合、交融。

从衣食住行到娱
乐享受，人们的日常生活几乎不能摆脱互联网的影子。

然而，泥沙俱下的各类讯息充斥着人们的头脑，逐渐模糊了我们的自我意识与价值取向；快餐式的浅阅读开始
惰化人的思考能力；短平快的社交网络让我们结识更多的“朋友”，却忽视、漠视我们身边的亲人……
请发挥想象，以“虚拟世界，一个神秘而美妙的世界。

那里……”为开头写一篇文章。

写作要求：
（1）符合文体特征；（2）文中不要出现真实的人名、校名；（3）作文不少于500字。

答案和解析
1.【答案】【小题1】答案：
（1）D
（2）欲穷千里目，更上一层楼.
【小题2】
【解析】（1）本题考查书法作品的赏析。

解答此题，要掌握常见书法字体特点。

ABC.正确；
D.有误，第四幅作品蚕头燕尾，古朴大气，应是隶书。

故选：D。

（2）本题考查汉字书写。

诗最后两句为“欲穷千里目，更上一层楼”。

抄写时要注意工整、规范，不要出现错别字。

常见书法字体特点：楷书字形方正，端庄典雅；行书笔画勾连，行如流水；隶书蚕头燕尾，古朴大气；篆书瘦劲挺拔，体正势圆。

2.【答案】【小题1】渺
【小题2】chén
【小题3】B
【小题4】A
【解析】答案：
（1）渺chén
（2）②③A
（3）示例：把青春比作鲜花，因为它娇艳欲滴；把青春比作火焰，因为它热情澎湃。

（4）示例：xx同学，真对不起，不小心把饮料洒在了你的本子上，我真诚道歉，希望你原谅。

（1）本题考查字音、字形。

根据平时积累作答。

“miǎo”写作“渺”；“忱”读作“chén”。

（2）本题考查词语的使用。

根据词语意思，结合具体语境分析判断。

独树一帜：也说别树一帜。

单独树立起一面旗帜。

比喻独闯一条路子，自成一家。

独一无二：没有相同的；没有可以相比的。

结合语境可知这里用“独一无二”合适；谈笑风生：指有说有笑，
兴致高。

形容谈话谈得高兴而有风趣。

夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。

结合语境可知，这里应用“谈笑风生”。

（3）本题考查补写句子。

联系上下文，结合语境，根据例句结构、修辞等特点仿写即可。

（4）本题考查口语交际。

向别人道歉一定要态度诚恳，语气委婉客气。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】【小题1】采菊东篱下
【小题2】无可奈何花落去,芳草萋萋鹦鹉洲
【小题3】八年风味徒思浙,东风不与周郎便,然后有千里马
【解析】答案：
（1）采菊东篱下（重点字：篱）
（2）无可奈何花落去
（3）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋）
（4）八年风味徒思浙
（5）东风不与周郎便
（6）然后有千里马
（7）持节云中何日遣冯唐（重点字：遣）
本题考查诗文名句默写。

根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。

4.【答案】【小题1】①,缩进两格。

【小题2】“芳草园”,《芳草园》
【小题3】同时做好收稿、审稿、定稿及编辑等工作。

【解析】答案：
（1）①处缩进两格
（2）“芳草园”《芳草园》
（3）同时做好收稿、审稿、定稿及编辑等工作。

（1）本题考查申请书格式。

正文应该空两格来写，①处缩进两格，不能顶格。

（2）本题考查标点应用。

校刊名“芳草园”应该用书名号，不能用引号。

（3）本题考查修改病句。

“同时做好审稿、收稿、定稿及编辑等工作”，语序不当，应该为“同时做好收稿、审稿、定稿及编辑等工作”。

申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。

申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。

申请书要求一事一议，内容要单纯。

不同的对象有不同的申请书，常见的有入团申请书、入党申请书等。

5.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查文化常识及对诗歌内容的理解和分析。

ABD．正确；
C．有误，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。

这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。

故选：C。

（2）本题考查对诗句的展现的画面的描述。

解答此类问题，必须在理解诗句大意的基础上，进行生动形象地描绘。

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。

在描绘画面时，可以根据诗句意思进行描述。

译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。

秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。

红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

这是一首描写战争场面的诗歌。

首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。

古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。

在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。

因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。

6.【答案】【小题1】D
【小题2】腰佩,经过
【小题3】A
【小题4】略
【小题5】学习的必要（重要）性,自己青少年时代求学的艰难
【解析】（1）本题考查对字音的辨析能力。

结合掌握的知识来辨析即可。

ABC．正确；
D．有误，应该读guān。

故选：D。

（2）本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：腰间挂着白玉环。

腰：腰佩。

②句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。

过：经过。

（3）本题考查文言词语一词多义的辨析能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．前句句意：我年幼时就爱学习；即：就。

后句句意：就要用新的眼光来看待（另眼看待）；即：就。

选项加点词意义和用法相同。

B．前句句意：他的言辞和态度从未稍有委婉；辞：言辞。

后句句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推拖；辞：推托。

选项加点词意义和用法不同。

C．前句句意：愈加仰慕圣贤的学说；益：更加。

后句句意：自认为（读书对我）有很大的好处；益：好处。

选项加点词意义和用法不同。

故选：A。

（4）本题考查翻译语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：句意为：抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

②句中重点词：但，只是。

涉猎，粗略地阅读。

见，了解。

句意为：只是应当粗略地阅。