2020-2021学年浙教版七年级科学下第三章第七节压强教案

压强（教案）
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。

（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。

2．过程与方法
（1）通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力。

（2）在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。

3．情感态度与价值观
（1）引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品探索自然现象和自然规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验。

教学重点压强大小决定因素及其概念的理解。

教学难点压力与受力面积的正确理解
【教学过程设计】【图片】奔跑吧兄弟指压板
【活动】学生站在地面和站在指压板上（一个没有感觉，一个感觉非常强烈）师：为什么站在地面上你不会痛，而同样的一个人站在指压板上就会感觉到疼呢？师：学完今天这节课，你就能解释了。

现在，你们先思考一下，人在地面或者指压板上行走的时候，地面或者指压板有没有受到力？什么力？生：有，压力。

师：那什么是压力？压力的定义又是什么？压力的方向又是怎样的呢？
【导入新课】
【出示图片】1、沙滩漫步 2、手提重物3、肩背书包4、手按海绵师：生活中，时时刻刻都能产生压力。

现在这四幅图，请四位同学来回答，受力物体和施力物体分别是谁？此时这个力是通过什么作用产生的？力的方向和作用点又在哪里？总结归纳，得出：压力产生的原因：是物体之间相互挤压。

压力的产生的方向：垂直压在物体表面上的力。

师；那么根据压力的定义，我们可不可以得到压力的三要素呢？作用点：在受力物体的表面上
方向：垂直受力物体表面大小（通过几个示意图）
① N=G（水平放置）
∵ F=G（二力平衡） N=F(力相互作用)
∴N=G
②N≠G（斜面上放置）
③ N与G无关总结①②③：1、压力不一定由重力而产生；2、当物体静止在水平面上时，它对水平面的压力等于它的重力【思考】在日常生活中，我们
怎么感受到压力呢？
【活动】1.用手压气球，观察气球是否凹陷
2.用同样大小的力压桌子，桌面形变吗？用同样大小的力压地面，地面形变吗？得出结论：压力产生的作用效果，使受力物体表面产生凹陷（形变）的效果。

【思考】压力的作用效果与什么有关呢？
【活动】用左右手指分别压铅笔的两端。

先轻压、再重压注意观察左、右手指受力点的形变情况。

实验现象：
1、轻压和重压手指受力点发生____的程度不同。

2、笔尖对手指作用时，手指受力点的形变更________。

实验结论：
1、物体的形变程度越_____，压力的作用效果越明显；
2、压力的作用效果可能跟____________有关。

【探究】压力的作用效果跟什么因素有关？提出假设：压力的作用效果可能跟压力的大小有关？压力的作用效果可能跟受力面积的大小有关？
实验设计：实验探究的方法：控制变量法
1.控制受力面积不变，改变压力的大小，研究压力的作用效果跟压力的关系。

2.控制压力的大小，改变受力面积大小，研究压力的作用效果跟受力面积的关系。

【活动】
、对比甲、乙两次实验，受力面积没有改变，而改变了压力大小。

乙中压力的作用效果比较明显。

结论：压力的作用效果与压力有关，受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。

2、对比乙、丙两次实验，压力大小没有改变，而改变了受力面积。

乙中压力的作用效果比较明显。

结论：压力的作用效果与受力面积有关，压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

【思考】一位成年芭蕾舞演员在表演时脚尖触地，一头成年大象站在水平地面上时每只脚掌都触地。

你认为哪种情况对地面的压力作用效果更明显？学生各抒己见师：大象的体重很重，但是脚掌面积大。

虽然芭蕾舞运动员体重轻，但是脚尖面积非常小。

压力大小不同，受力面积也不同，我们该如何去比较压力的作用效果呢？【引出】压强（p）物理意义：表示压力的作用效果。

定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

定义式：压强=压力/受力面积p=F/S 压强的单位：N/m2在国际制单位中，压强的单位为:帕斯卡，简称：帕，符号为 Pa
【感知生活中的压强】帕斯卡是一个很小的单位， 1张对折的报纸平铺在桌面上时，对桌面的压强约为 1帕； 1粒西瓜子平放在桌面上时，对桌面的压强约为 20帕。

师：学完压强，那你能否算一算，大象和芭蕾舞运动员对地面的压力作用效果哪个大？给你们一个具体数据。

【练一练】芭蕾舞演员的质量为45kg,一只脚的脚尖对地面的接触面积为10平方厘米,大象的质量为6000kg，每只脚掌的着地面积为600平方厘米，你能知道
谁对地面的作用效果明显吗？（g取10N/kg）芭蕾舞运动员对地面的作用效果更明显。

【小结】师：这节课我们学习了新的概念，压力以及压力的作用效果用压强来表示，并且知道了压力的作用效果与哪些因素有关。

那现在你们能否解释为什么人在地面和指压板上走路的感觉不一样？生：受力面积不同导致力的作用效果不同！
【练习】例2：质量为60千克的人，他每只脚接触地面的面积为196厘米2，当他站立在地面上时，人对地面的压强为多少？。