人教版八下英语U2Howoftendoyouexercise

Unit 2How often do you exercise?
课时教学设计
第一课时Section A (1a－2d)
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握本课时的housework，Internet，program，full，swing这几个词汇和hardly，ever，hardly ever，once，twice这几个频度副词和短语。

2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，学会“How often…？”“I usually…”等句子结构，并能用之谈论、描述自己或他人的业余活动，同其他人交流与业余活动有关的信息，谈论自己或他人进行某项活动的频率。

重点
使学生掌握与业余活动相关的英语词汇及本课时的句型“What do you usually do on weekends？”“I always exercise.”“How often do you…？”“I…once a week.”让学生了解世界上其他国家人们的业余活动情况。

难点
让学生运用所学语言项目How often do you…？谈论自己或他人的业余活动及其频率。

Step 1情景导入
通过师生自由交际进行复习与热身。

让学生回忆关于业余活动的词汇，例如watch TV, read books，exercise, go shopping，go to the movies等。

通过师生谈论自己的业余活动，调动学生对本课话题的学习兴趣，同时实现新旧知识的衔接，巩固已学知识，并引出本节课的学习话题。

For example：
T：What do you usually do on weekends?
S1：I usually help with housework.
S2：I usually play basketball with my friends.
S3：I usually go shopping.
T：Do you usually go shopping on weekends?
S1：Yes，I do.
T：So do I.
S2：class we'll go shopping.
T：Do you usually watch TV on weekends?
S3：No，I don't. I usually read a book.
…
(设计意图：本环节通过回忆以前学过的词汇进行课前热身，让学生打开记忆的大门，快速激活已有的知识库存，为下一环节的学习奠定基础。

同时，快速地复习可以激发学生的学习欲望，让学生敢于开口表达，增强学习的信心。

)
Step 2完成教材1a－1c的任务
1．通过“猜谜语”的方式向学生呈现新单词。

教师描述自己周末都做了哪些业余活动，不直接说出，而是表演相关动作，例如：做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的动作、帮忙做家务的动作等等，让学生去猜。

通过这个环节让学生对表达业余活动的单词或短语有一个更深的理解，为下一步学习频度副词做好铺垫。

For example：
T：On weekends, I usually do something interesting. For example，I usually do this activity. Look at me carefully.(教师做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的动作、做家务的动作……) S1：Do you read a book on weekends?
T：Yes, I do.
S2：Do you help with housework?
T：Yes，I do.
S3：Do you watch TV?
T：No. I use the Internet.
(这个游戏可以增强学生对单词的记忆；让学生在英语情景中更好地理解单词，寓教于乐。

教师可以采用此法呈现本课时其他的词汇。

)
2．让学生做1a部分中“看图片写下周末活动”的练习，进一步巩固所学单词和动词短语。

T：Now，look at the do the people in the picture do on weekends？Please make a list of the weekend activities.
(让学生写出图画中呈现的短语，然后小组讨论自己写出的答案，最后向学生呈现答案。

) 3．学生领读1b中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。

always (100%)usually (80%)
often (30－50%) sometimes (20%)
hardly ever (5%) never (0%)
4．认真听录音，完成1b。

5．再听一遍录音，并跟读。

6．仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生来表演对话。

7．通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。

A：What do you do on weekends?
B：I usually watch TV.
A：Do you go shopping?
B：No，I never go shopping.
8．小结训练。

(D)(1)My mother ________ surfs the likes watching TV.
A．doesn't hardly ever B．hard ever
C．isn't hardly ever D．hardly ever
(C)(2)My friends ________ any shopping on weekends.
A．aren't do B．isn't do
C．don't do D．doesn't do
(B)(3)I'm very can ________ run.
A．always B．hardly
C．usually D．sometimes
(D)(4)My grandmother ________ every looks very healthy.
A．exercise B．do exercises
C．do exercise D．does exercise
Step 3完成教材2a－2c的任务
1．学生领读2a中的单词和短语，教师纠正读音。

然后两人一组互相背诵提问单词和短语。

2．认真听程涛做不同事情的频率的对话，把听到的活动按顺序排列，集体核对答案，完成2a。

3．再听一遍录音，将他的活动和做这些活动的频率匹配。

4．听第三遍录音，学生跟读。

5．你多久做一次这些活动？根据自己的实际情况来完成2c表格，然后利用所填内容，两人一组仿照右边方框中的对话来编练新的对话，并邀请几组学生表演对话。

A：How often do you watch TV?
B：I watch TV every day.
A：What's your favorite program?
B：Animal World.
A：How often do you watch it?
B：Twice a week.
6．小结训练。

(A)(1)My mother shops once ________ month.
A．a B．an C．the D．/
(A)(2)—What's your favorite ________？
—I like red.
A．color B．program
C．exercise D．subject
(A)(3)They go to the dumpling house ________．
A．once a week B．a week once
C．a once week D．once week
(C)(4)—________ do you help the old man with the housework?
—Once a week.
A．How soon B．How long
C．How often D．How many
(D)(5)—________ do you do sports?
—I do sports every day.
A．When B．What time
C．How long D．How often
Step 4完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3．邀请三组学生来表演对话。

Step 5布置作业
完成《学法》本课时练习。