犯罪心理学心得体会500字(汇总15篇)

犯罪心理学心得体会500字(汇总15篇)
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犯罪心理学心得体会500字(汇总15篇)
犯罪心理学心得体会1500字
心得体会不仅是对个人成长的记录，也是对他人经验的汲取。

写心得体会时，可以结合实际情况和个人经验来阐述观点。

本店铺整理了一些优秀的心得体会样例，供大家阅读和参考。

犯罪心理学心得体会500字篇一
犯罪是一种特别危险的侵害利益的不法行为。

我国刑法第十三条规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有财产，侵犯公民人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。

犯罪心理，则是与实施被法律禁止并要求予以惩罚的行为有关的心理活动，是人类固有的潜在心理。

根据马克思和恩格斯的辩证唯物主义的心理观，犯罪心理是客观与主观的辨证统一。

而这种统一通过犯罪人的特殊的实践活动来实现。

犯罪心理的形成是犯罪主体与社会环境的内外因素相互作用、相互斗争、相互影响的过程。

犯罪心理在形成过程中，都经历了对社会环境的消极因素内化、外化、强化三个阶段。

当人类的犯罪心理在外界信息刺激和诱因的影响下，转化为犯罪行为。

一、人类产生犯罪心理的原理。

犯罪心理是如何形成可以分两个时期来分析说明，即未成年时期和成年时期。

在不同时期对犯罪心理的产生的影响因素及其程度也不尽相同。

在未成年期，未成年人的心理容易受到社会这一外界因素的影响，且自身的判断能力、辨别是非的能力较弱，我们可以把人类未成年时期的心理比作一张白纸，所有人类在这一时期所面对的一切外界因素，都会很容易的在这张白纸上留下痕迹，加上缺乏选择性的保留，所以这张白纸随着人类个体的成长，其内容也逐渐丰富，最终在未成年期将要结束时，形成了较为稳定的内涵，即产生了较为稳定的心理活动。

这些心理活动中所包含的犯罪心理则因此前他们所接受的种种消极的影响有关。

具体来说，人类未成年时期社会影响的因素主要包括：家庭、学校、媒体等。

家庭是每个人的人生初期的主要生活场所，也是其心理成长的最初环境，其成员尤其是父母对他们的心理影响其中的作用。

父母的行为即是孩子模仿的对象。

上梁不正下梁歪，孩子的犯罪心理正是沿袭了其家庭的一些犯罪秉性，如家庭将庭暴力等；学校是一个人从家庭走向社会的过渡度环境，在学校里，同学之间也存在着信息的快速传递，相互的影响作用很大，而且在此年龄阶段也易于被一些不良因素引导，正所谓：近朱者赤，近墨者黑，尽管不一定会直接产生不良的行为，但已在潜移默化中相互灌输了某些犯罪心理；媒体则是指在未成年期个人所接触到的电影、电视、报纸、书籍等传媒作品。

例如，目前很大一部分未成年人犯强奸罪的重要原因之一就是接触了大量的黄色音像制品、情色书籍等。

当今社会人们很容易就可以有意无意地通过多种途径接触到犯罪的信息，个人主观很难说是故意，或者说主要是由好奇一起的，但无意间即接受了一些犯罪心理。

另一时期则是成年期，此期间个人已具备了较强的判断能力，相当的克制能力，或者可以说是具备了完全行为能力，人的心理会随着社会变迁、社会结构、意识价值、社会分层、制度规范的变化发展而变化。

此时的犯罪心理产生的原因主要是因为需要、仇恨、信仰等。

需要为广义上的，又可分为基本生活需要、发展的需要以及一些非正常的需要（如欲望、心理变态等）如果当这些需要得不到满足时，即产生了非法占有的犯罪心理；仇恨通常是个人遇到挫折或遭遇他人侵犯，利益受损时产生的犯罪心理，其具有传播性；信仰则是一些极端的宗教组织，为达到其信仰所产生的一种反社会的犯罪心理。

未成年时期与成年时期期犯罪心理产生的因素本质上是不同的，未成年时期主要是思想的灌输，成年时期则是行为意识的改变。

因为人类与其生存的社会是密不可分的，所以无论是人类的未成年时期还是人类的成年时期，在社会因素和个体心理因素的共同作用下，犯罪心理则成为一种人类固有的且潜在的随着社会环境的影响而可以转化为犯罪行为的心理。

犯罪心理的潜在形态是指当个体只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理结构时，各因素之间处于混沌状态，缺乏明晰的指向性与稳定性。

个体犯意的产生，标志着犯罪心理结构开始形成，
各种不良心理因素由混沌向有序转化，但并未完全摆脱无序状态。

此时处于实施犯罪行为前的准备状态。

犯罪心理在犯罪主体没有与社会环境的内外因素相互作用、相互斗争、相互影响而达到一定程度时，是具有很强的潜在性的，它是犯罪人大脑的活动，在没有用语言和行动表现出来的时候，即没有发生犯罪行为之前，就像空气一样看不见也摸不着的。

而且犯罪心理的潜在性与一般的心理活动的潜在性不同，一般的心理活动是一种很自然的心理活动，但是对于犯罪心理而言，犯罪分子在实施犯罪之前往往会刻意地去隐藏精心谋划的犯罪计划，使犯罪心理更加不易被他人察觉。

犯罪心理转化为犯罪的预防是指通过采取适当预防措施，给其心理施加某种影响，以防止个体形成犯罪行为。

犯罪心理转化为犯罪的预防行为应以个体为预防对象，以微观的、针对性的手段对个体犯罪心理采取具有预防和矫正作用的措施。

犯罪心理转化为犯罪的预防的一般原则有早期预防原则、防微杜渐原则、综合效应原则。

早期预防具体说来就是指在个体未成年阶段和社会化过程中，开展全面的社会教育，重点是社会行为规范的教育、健康心理结构的教育、自立能力的和良好行为习惯的教育，这些对于一个人良好的社会适应性和自立能力的养成是必不可少的，也是犯罪心理向犯罪行为转化的预防最基础的工程。

防微杜渐原则也就是为了预防犯罪的形成，从微小的过失开始就要做工作，不能因为是微小的过失就放任。

综合效应原则要求的是将犯罪心理向犯罪行为转化的预防的各个方面的工作结合起来，使之生成合力，产生综合效应，这样
才能确切预防犯罪的形成。

犯罪心理转化为犯罪的预防的途径和方法有以下几点：
二、加强对易受害人群的教育引导，提高他们的防范意识和能力；
三、改善社会风气，消除犯罪诱因乃防止犯罪心理转化为犯罪的根本所在。

我国犯罪心理学的确是一门新兴学科，但在现代复杂的社会犯罪案例研究及处理上有着不可替代的作用。

心理支配行为，研究人的行为就必须研究人的心理特征，从而更好地解释人们千奇百怪的行为方式。

犯罪心理学对预防和减少犯罪有着十分重要的意义。

侦破和处理案件都要从犯罪人的心理特征出发寻求有的方法。

犯罪心理学是研究人被心理的邪恶一面的，但这个学科是为人类和社会的光明服务的。

社会的进步、科学的发展，现今及未来社会的复杂程度可想而知，人们的心理世界亦将复杂难解，各种新型犯罪更是超凡脱俗。

因此，对心理学的应用将更具实际意义，对于它的研究将持久而深入的进行下去。

犯罪心理学心得体会500字篇二
《犯罪心理学》一书中提到，在犯罪心理学当中，研究者从各种立场出发，得到了一些重要的发现。

研究者多次发现，人们对于道德的理解和知识不一定和道德行为一致。

也就是说一个人即使有某种道德观念，也可能做出与此相悖的行为来。

从违法少年的家庭环境研究和教育研究中可以发现，严厉地惩罚
犯罪者能够带来短时间的顺从，但是并不能让道德价值内化，也就是说，惩罚并不能帮助形成道德价值，强化行为的意志力。

精神分析理论重视在异常行为背后的心理动机和紧张心理。

希利（healy）认为违法犯罪者与双亲的情感当中产生的情绪障碍是不法行为的主要原因。

如果直接惩罚这种行为，会提高紧张心理和导致更强烈的抵抗，可见简单粗暴的惩罚是无效的，而且还有一定的害处。

社会心理学的理论中，社会性学习被用于解释一些现象。

社会性学习的表现形式是社会群体各种交流活动和交流过程，学习内容多样化，并且可以在群体交流的过程中动态产生。

弗洛伊德认为，犯罪者的超我发展程度不够，所以不能抑制一些本能的冲动。

洞察、净化、宽容等等概念都是由这一学派首先提出的。

但是这种方式对心理学者的要求过高，难以推行。

罗杰斯认为治疗没有必要纠结于过去，主张非支持性疗法和来访者中心疗法。

通过谈话治疗让患者洞察问题。

这种方式是一种个别人格治疗，研究者指出，这种方式和家庭的支持有关系。

治疗的成功率并不乐观，仅有20%非常有效，42%无效。

或许有些已经根植于人格当中的东西，不会通过简单的对话就加以改变。

但是无论如何，罗杰斯的方法给予了研究者希望。

犯罪行为的心理疏导意义大于惩罚。

犯罪心理学心得体会500字篇三
心理学是以心理现象及其变化规律为研究对象的科学。

犯罪心理学以犯罪人的心理为研究对象，是心理学研究的特殊领域。

心理科学的研究成果表明，心理现象是脑的机能，是客观现实的反映，人的生理机制为心理现象的产生提供了物质基础。

情绪、情感和意志都是人的心理活动，任何心理活动都有其发生、发展和完成的过程。

从心理活动产生的方式来说，是在客观事物的作用下引起的脑的反射活动，是人的高级神经活动。

心理活动是客观存在的反映，这种存在不依赖于人的主观意志，没有客观事物的作用，心理活动就不能产生，但是人对客观事物的反映并不是像镜子反映物象一样消极、被动，人在受客观事物作用的同时，也在积极地作用于客观世界。

客观世界在人对客观事物的反映中具有决定性作用，它决定并制约着人的一切心理活动和一切个性心理特征。

人的实践活动扩展了人的认识可能性，使人的认识不断丰富起来。

实践是人认识客观事物的基础，是检验现实反映是否正确的标准。

人对现实的反映是主观和客观的统一。

反映的内容是由外界事物的作用决定的，是客观的，但它同时也是主观的，因为这种反映是物质的脑的神经活动过程，是由一定的人来进行的，总是受反映者所累积的个人经验和个性心理特征的制约，通过认识主体的活动得到实现的。

作者多年来一直从事犯罪心理学的教学与研究工作，经过多年的酝酿、积淀和研究，终于编撰出具有自己独特风格的《犯罪心理学》一书。

本书以崭新的形式，独到的见解，对于犯罪心理学的基础知识和基本理论进行了深入浅出、通俗易懂的阐述，对学术界争论的有关问题慎重地提出了自己的观点与看法。

本书的理论建构独具特色，具体结构分四大部分：第一部分是犯罪心理学的基础理论部分，包括第
1章至第6章，主要探讨犯罪心理学的学科性质与研究方法，犯罪心理形成的原因，犯罪人的心理现象等；第二部分是运用犯罪心理学的基础理论对各种类型犯罪人进行的心理分析，包括第7章至第12章，我们重点剖析了不同年龄、性别、经历犯罪人的心理，几种故意和过失犯罪心理，变态犯罪心理，群体犯罪心理以及犯罪人在不同诉讼阶段中的心理：第三部分是犯罪心理学研究的终极目的——犯罪心理的防控，在第13章中，我们对犯罪心理防控的具体技术手段作了具体详细的介绍；第四部分是对犯罪心理学研究的展望，在第14章中，我们就犯罪心理学的应用研究与学科发展提出了独到的看法，既具有总结性又具有前瞻性。

上述四部分内容（包括每一章节）之间既有联系又各有独立性。

犯罪心理学是一门社会科学，它不能脱离社会和时代而独立存在。

考虑到这一点，我们密切联系当前社会发展背景，把犯罪人置于当代中国社会的政治、经济、文化背景中，对其犯罪心理进行了深入细致的剖析。

在本书的撰写中，我们还吸纳了国内外学术前沿的犯罪心理学的理论观点，努力与最新的研究观点保持同步。

犯罪心理学心得体会500字篇四
第一段：引言（介绍主题）。

少年犯罪一直是社会问题中的重要一环。

了解和研究少年犯罪心理学可以帮助我们更好地了解犯罪行为背后的原因和动机，并帮助我们预防和解决这种社会问题。

在本文中，我将分享我在研究和学习少年犯罪心理学方面的心得体会。

第二段：心理背景（了解少年犯罪的背后）。

在研究少年犯罪心理学过程中，我发现了一些心理背景因素，这些因素对少年犯罪行为有重要的影响。

首先，家庭环境是一个重要的因素。

许多犯罪少年来自于不稳定或问题严重的家庭，缺乏关爱和指导，这使得他们更容易走上犯罪道路。

此外，心理健康问题也是导致少年犯罪的重要因素之一。

例如，少年犯可能患有行为障碍、心理障碍或抑郁症等，这些问题可能导致他们无法适应社会和学校环境，进而采取犯罪行为来表达自己的不满或获得认同。

第三段：动机和诱因（犯罪行为背后的原因）。

少年犯罪行为背后的原因多种多样，其中动机和诱因起着重要作用。

研究表明，少年犯罪的诱因可以分为外在与内在。

外在诱因包括对金钱、权力、地位等物质利益的追求，以及不良朋友或恶劣环境的影响。

内在诱因则涉及对自尊、认同和权威的渴望等心理因素。

对自我价值感缺乏的青少年可能寻求通过犯罪行为来建立自己的地位，以获得别人的认可和尊重。

而一些青少年可能因为经历了暴力或虐待等创伤事件而表现出攻击性行为。

第四段：预防和干预（解决少年犯罪问题）。

在深入研究和了解少年犯罪心理学的过程中，我认识到预防和干预是解决少年犯罪问题的关键。

首先，提高社会和家庭支持是预防少年犯罪的重要措施。

这意味着我们需要为青少年提供更好的社会福利、教育和娱乐资源，以减少他们感到被边缘化或无助的情况。

其次，心理健康问题的早期识别和干预也至关重要。

通过提供心理咨询和支持，
帮助青少年建立健康的心理状态，能够减少他们采取犯罪行为来应对压力和挫折的可能性。

第五段：结论（个人体会和总结）。

通过学习和了解少年犯罪心理学，我意识到少年犯罪是一个复杂而多元化的社会问题，其根源涉及到诸多心理因素和社会环境。

有效地解决少年犯罪问题需要综合多学科的方法和干预手段。

作为普通公民，我们可以通过关注和关爱青少年，提供更好的教育资源和心理支持，为他们提供更好的未来。

此外，政府和社会机构也应加大对少年犯罪心理学研究的支持，制定更加有效的政策和措施，以减少少年犯罪行为的发生和阻止其进一步扩大。

犯罪心理学心得体会500字篇五
通过学习犯罪心理学，我对这门科学有了更深的理解，犯罪心理是人类固有的潜在心理。

犯罪是一种特别危险的侵害法益的不法行为。

我国刑法第十三条规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有财产，侵犯公民人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。

犯罪心理责则是与实施被法律禁止并要求予以惩罚的行为有关的心理活动。

根据马克思和恩格斯的辩证唯物主义的心理观，犯罪心理是客观与主观的辨证统一。

而这种统一通过犯罪人的特殊的实践活动来实现。

犯罪心理的形成是犯罪主
体与社会环境的内外因素相互作用、相互斗争、相互影响的过程。

犯罪心理在形成过程中，都经历了对社会环境的消极因素内化、外化、强化三个阶段。

当人类的犯罪心理在外界信息刺激和诱因的影响下，转化为犯罪行为。

一、人类为何会产生犯罪心理。

犯罪心理是如何形成可以分两个时期来分析说明，即未成年时期和成年时期。

在不同时期对犯罪心理的产生的影响因素及其程度也不尽相同。

在未成年期，未成年人的心理容易受到社会这一外界因素的影响，且自身的判断能力、辨别是非的能力较弱，我们可以把人类未成年时期的心理比作一张白纸，所有人类在这一时期所面对的一切外界因素，都会很容易的在这张白纸上留下痕迹，加上缺乏选择性的保留，所以这张白纸随着人类个体的成长，其内容也逐渐丰富，最终在未成年期将要结束时，形成了较为稳定的内涵，即产生了较为稳定的心理活动。

这些心理活动中所包含的犯罪心理则因此前他们所接受的种种消极的影响有关。

具体来说，人类未成年时期社会影响的因素主要包括：家庭、学校、媒体等。

家庭是每个人的人生初期的主要生活场所，也是其心理成长的最初环境，其成员尤其是父母对他们的心理影响其中的作用。

父母的行为即是孩子模仿的对象。

上梁不正下梁歪，孩子的犯罪心理正是沿袭了其家庭的一些犯罪秉性，如家庭将庭暴力等；学校是一个人从家庭走向社会的过渡度环境，在学校里，同学之间也存在着信息
的快速传递，相互的影响作用很大，而且在此年龄阶段也易于被一些不良因素引导，正所谓：近朱者赤，近墨者黑，尽管不一定会直接产生不良的行为，但已在潜移默化中相互灌输了某些犯罪心理；媒体则是指在未成年期个人所接触到的电影、电视、报纸、书籍等传媒作品。

例如，目前很大一部分未成年人犯强奸罪的重要原因之一就是接触了大量的黄色音像制品、情色书籍等。

当今社会人们很容易就可以有意无意地通过多种途径接触到犯罪的信息，个人主观很难说是故意，或者说主要是由好奇一起的，但无意间即接受了一些犯罪心理。

另一时期则是成年期，此期间个人已具备了较强的判断能力，相当的克制能力，或者可以说是具备了完全行为能力，人的心理会随着社会变迁、社会结构、意识价值、社会分层、制度规范的变化发展而变化。

此时的犯罪心理产生的原因主要是因为需要、仇恨、信仰等。

需要为广义上的，又可分为基本生活需要、发展的需要以及一些非正常的需要（如欲望、心理变态等）如果当这些需要得不到满足时，即产生了非法占有的犯罪心理；仇恨通常是个人遇到挫折或遭遇他人侵犯，利益受损时产生的犯罪心理，其具有传播性；信仰则是一些极端的宗教组织，为达到其信仰所产生的一种反社会的犯罪心理。

未成年时期与成年时期期犯罪心理产生的因素本质上是不同的，未成年时期主要是思想的灌输，成年时期则是行为意识的改变。

因为人类与其生存的社会是密不可分的，所以无论是人类的未成年时期还是人类的成年时期，在社会因素和个体心理因素的共同作用下，犯罪心理则成为一种人类固有的且潜在的随着社会环境的影响而可以转
化为犯罪行为的心理。

犯罪心理的潜在形态是指当个体只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理结构时，各因素之间处于混沌状态，缺乏明晰的指向性与稳定性。

个体犯意的产生，标志着犯罪心理结构开始形成，各种不良心理因素由混沌向有序转化，但并未完全摆脱无序状态。

此时处于实施犯罪行为前的准备状态。

犯罪心理在犯罪主体没有与社会环境的内外因素相互作用、相互斗争、相互影响而达到一定程度时，是具有很强的潜在性的，它是犯罪人大脑的活动，在没有用语言和行动表现出来的时候，即没有发生犯罪行为之前，就像空气一样看不见也摸不着的。

而且犯罪心理的潜在性与一般的心理活动的潜在性不同，一般的心理活动是一种很自然的心理活动，但是对于犯罪心理而言，犯罪分子在实施犯罪之前往往会刻意地去隐藏精心谋划的犯罪计划，使犯罪心理更加不易被他人察觉。

犯罪心理转化为犯罪的预防是指通过采取适当预防措施，给其心理施加某种影响，以防止个体形成犯罪行为。

犯罪心理转化为犯罪的预防行为应以个体为预防对象，以微观的、针对性的手段对个体犯罪心理采取具有预防和矫正作用的措施。

犯罪心理转化为犯罪的预防的一般原则有早期预防原则、防微杜渐原则、综合效应原则。

早期预防具体说来就是指在个体未成年阶段和社会化过程中，开展全面的社会教育，重点是社会行为规范的教育、健康心理结构的教育、自立能力的和良好行为习惯的教育，这些对于一个人良好的社会适应性和自立能力的养成是必不可少的，也是犯罪。