分桃子

分桃子

刘琳

一.创设情景，激发兴趣

同学们，你们看过《西游记》吗？里面本领高强，能降妖除魔的是谁？对，是孙悟空。可是今天孙悟空遇到了一个难题，是什么呢？

（出示8个桃子）

大家看，孙悟空西游回来带回8个仙桃想全部分给2个猴孙，该怎么分呢？他想请大家帮他分一分，你们愿意吗？

今天这节课我们就来分桃子。（板书课题）

二.探究新知

1、要把8个桃子全部分给2只猴子，可以怎样分呢？

请同学们用手中的圆片代替桃子摆一摆、想一想。

（1）动手摆一摆

（2）汇报：请2名学生扮演猴孙拿桃子，一名学生到前边来分一分。

哪种分法你最满意？为什么？

师：大家说的有道理。两只猴子满意的原因是他们分到的桃子同样多，这种分法最公平、最合理，让大家都满意。

2、现在我们就一起来做这个分桃子的游戏，同桌合作把8个桃子分给2

只猴子，要求每只猴子得到的桃子同样多，看谁分的办法多。

（1）汇报：你是怎样分的，每只猴子分到几个桃子？

谁还有不同的分法？

（2）师小结：咱们班的同学真爱动脑筋，想出了这么多的办法，有一个一个分的，有二个二个分的，还有用口诀分的，但最后分的结果是一样

的，都是每个猴子分到了4个桃子，（黑板出示平均分的结果）老师

真佩服你们。像这样分物体的时候，每份分的同样多，就叫做平均分。

（板书：平均分）

（3）谁理解了什么是平均分。你能举个平均分的例子。

三.练习

1、同学们帮孙悟空分了桃子，他还有6根香蕉也想分给两个猴孙，你能帮

它想一想有几种分法吗？怎样分才能算平均分？

（1）请同学们自己分一分，然后在小组里交流一下你的方法。

（2）汇报：可以怎样分？哪种分法是平均分？为什么？

（3）师总结：大家说的对。只有每份分的同样多才是平均分。

2、看到同学们分的这么好，小猫和小狗也跑来请大家帮它们分一分。

（书32页分一分的第2题）

看图：你看到了几只小猫？一共有几条鱼？

师问：4只小猫想得到同样多的鱼，该怎样分呢？请同学们用学具摆一摆，分一分。

（1）动手摆一摆。然后和同桌交流一下你的分法。

（2）谁愿意到前面把分的结果展示给大家看？（指名到前边演示）师：还有不同的分法吗？

（3）师小结：这些方法都使每只小猫分到了同样多的鱼，象这种每份分

的同样多的方法就叫什么？（师指板书：平均分，生齐答：

平均分）

3、大家分得很好。老师告诉大家如果没有学具，我们还可以用连线和画

圈的方法。下面大家就试着在书上画一画，连一连表示出自己分的过

程和结果。

指名到黑板上板演，说说怎样想，怎样画的。

4、小狗已经在旁边等不及了，大家快来帮它们分一分吧。

（书32页分一分的第3题）

看图：图上有几只小狗？要分多少根骨头？

师问：要平均分3只小狗，该怎样分呢？每只小狗能分到几根骨头呢？同学们在书上圈出分的结果。不会圈的可以先用学具摆一摆，分好后

再圈，也可以与同桌互相讨论共同完成。

（1）摆一摆

（2）汇报：说说是怎么想的，怎么圈的。（指名到黑板上板演）

四.巩固练习

1、今天我们在帮孙悟空、小猫和小狗分东西的同时也知道了什么是平均分。

其实在我们生活中也有很多地方可以用到平均分。

如（1）家里来了客人，吃饭的时候我们要给每位客人一双筷子，你知道一双筷子是几根吗？（书33页第1题）请你分一分这些筷子有几双。

汇报：你是怎样分的。

（2）整理文具盒也可以用到平均分。（书33页第2题）

这些铅笔要平均放到2个文具盒里，平均每盒放几枝呢？请你分一分。汇报：你是怎样分的。

（3）你认识奥运五环吗？它是由几个圆圈组成的？那么书上33页第3

题里的圆圈可以拼成几个奥运五环？大家分的真棒，尤其有4名同学上

课表现最好，老师有一些气球想送给他们。（4名同学到前边来，出示9

个气球）

（4）怎样把气球平均分给他们，同学们先在书上画一画，分一分。

找一名同学到前边来分。

（5）说说你是怎样分的，大家看他是平均分的吗？为什么？还剩下一个，可不可以再分给其中的一个人？为什么？

师：同学们想的很对，我们在平均分的时候，有时可能全部分完，有时可能不能分完有剩余，如果剩下的比份数少，再往下分就不是平均

分了。

五.拓展练习

同学们这节课表现都很棒，尤其是**同学，为了奖励他，我想把我的16块糖分给他一半，我还剩下几块糖呢？谁来帮我分一分？

六.总结

今天我们学习的平均分有趣吗？回家后和爸爸妈妈做一个平均分东西的游戏，好不好？