初中综合实践活动《息技术 8.用计算机做科学实验》优质课教案_9
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教学时间：
授课教师：
课题
八年级VB综合应用——VB编程语言描绘心电传感器的心率图
课型
新授课
教学媒体
多路传感器应用系统（本节课使用心率传感器）、投影机、USB数字实物展台、心率传感器及课堂实时直播
教
学
目
标
知识
技能
1、复习ADC控件，掌握ADC控件在VB中的使用；
2、学会用VB描绘心电图像，通过观看视频讨论测量脉搏的传感器组成是由哪几个电子元件；讨论人的正常心率范围；
生：需要答出也同时向右不停的移动描点
师讲：PSet里的x，y指的就是坐标，观察程序只有y获取到了adc（3）的信号并没有x。
想x也出现描点需要在程序中设定一个变量x并且可以让x坐标一直向右侧不停移动
程序中加入全局变量
Dim x
并在do循环中加入x=x+2使每次循环都会使X的值多2从而起到让X轴向右移动的目的
教学重点
学会通过计算机编程、连接传感器获取传感器实验数据。
教学难点
学会通过VB编程Pset语句描绘心率图像，了解VB设计窗体的坐标，懂得全局变量的使用，VB程序中条件语句的迁移使用，通过共享EXCEL完成自己的学习进度，教师可以实时观察学生的完成情况
教学过程设计
教学程序及教学内容
师生行为
设计意图
一、课前导入：理论讲解
本节课通过学生自评表+五个任务结合导学案文档与视频导学案结合通过修改上节课的“测量光亮暗”程序来进行本节课的学习，先将程序和导学案发给学生。学生锻炼将收到的的文件夹先放在D:/班级目录下 养成文件夹整理的习惯。完成后并让学生自己对自己进行第一步评价。
环节一：观察传感器的结构，并连线
学生观察传感器并通过看老师的操作自行完成接线
【程序设计并修改】学生任务四
解决无法返回问题，并学习cls清屏。
先加入IfX=9500 Then X=0 :cls 使x描点到达9500回到0点并清除之前的描点。
描绘自己的心率图
【程序设计并修改】学生任务五（1）
扩展探究如何修改程序的If语句使波形的波峰变为红色？
进度快的同学根据导学案+视频完成
【程序设计并修改】学生任务五（2）
三、程序修改，进入实战应用
【程序设计并修改】学生任务一
1.修改程序
Dim y
Dim tc As Boolean
------------------
Private Sub Command1_Click()
tc = True
Do
y = ADC1.ADC(0)
Text1=ADC1.ADC(0)
延时1.ms (200)
播放课前视频，并在视频中加入字幕并提示学生注意观看视频，并回答问题，关注点：视频中的传感器工作是___和__在一起做出的指尖脉搏测量？
第二段视频播放或连续之前的微视频进行循环播放，在课前进行提问，引出问题，这些人做什么？那视频中的仪器是做什么用的？
二、确定目标，操作演示
通过学生问答确定本节课的学习内容：
3、通过本节课的学习，培养学生观察身边事物并积极思考、探究学习的能力，体验“做中学”的学习模式；
4、4、通过网络探究平台的使用，学会网上学习；或通过导学案+自我评价表+视频观看形式进行自主学习，教师跟踪完成情况。学生每完成一项自主更新共享Excel内数据教师进行数据跟踪，实时了解学生完成进度。
情感
态度
2.Pset语法使用
讲解PSet的用途
程序中找到 Text1=ADC1.ADC(0)
并将这个语句替换为
PSet（x,y）,RGB(0,0,0)
【程序设计并修改】学生任务三
3.认识VB中的坐标，设置全局变量x并让x+1循环赋值给x，画一条参考线
发现刚刚的程序修改后只有竖线慢慢的出来
师问：想想刚刚的体验程序是什么样的？上下有波动然后还有什么样的变化。
设置程序的画线宽度使线变宽
进度快的同学根据导学案+视频完成
四、归纳总结
总结，并留下思考，如何通过心跳图计算出每分钟的平均心率。
对本节课的总结归纳，问题的总结，语句的使用，接线错误进行总结。
学生观看视频获取信息，并能回答出使用了二极管、光敏电阻制作出的传感器来获取数据。
通过观看视频思考并抛出问题，确定目标
环节二：动手探究
教师讲课：在上节课的学习中，通过VB程序的For语句我们已经实现了光亮度传感器的数值。那么如果我们本节课获取心跳传感器数据那该怎么做呢
【教师操作】实验板的接线操作及开关介绍
【任务一】根据导学案内容完成任务一，接好传感器的线。
【任务二】利用教师提供的应用程序测量自己的心跳，找到最佳测量点
本节课通过学生自评表+五个任务结合导学案文档与视频导学案结合通过修改上节课的“测量光亮暗”程序来一步一步完成本节课使用编程+传感器的方式绘制自己的心跳图
师演示;学生动手跟着做
并讲解实验主板中的操作
学生：根据导学案及课堂笔记，完成实验。
学生上台演示操作接线方式并讲解程序获取到心跳信号是什么样的，懂得如何自己绑扎带。或帮助同桌左右绑好扎带并可以正常的获取信号数据
If y > 1000 Then
Text2 = "环境亮"
Else
Text2 = "环境暗"
End If
If tc = False Then Exit Sub
DoEvents
Loop
End Sub
Private Sub Command2_Click()
tc = False
End Sub
【程序设计并修改】学生任务二
通过老师下发的体验程序进行信号的获取，并通过视频观察，看看自己的信号
师演示：
通过修改上节课的学生程序
1、通过学习平台评价上一堂课同学对设备器材的使用、爱护教室环境卫生的情况，养成爱护公共财产及自律的良好习惯；如采用导学案+学生自主评价表的形式，评价表内有小组互评，相互帮助、检查加分项。
2、通过课堂分组讨论，学习遵守来自共规则，养成团队合作的意识；3、通过本堂课的学习，激发学生对“中国制造2025”潜意识的培养，学习电路基本接线知识，认识传感器，学习计算机编程。
3、通过导学案的学习动手连接心率测量传感器并获取心率传感器的数据；
4、通过学习VB中Pset语句通过程序测量自己的心率图形；
5、学生获取自己的心率数据为下节数学课一次函数做课前准备
过程
方法
1、通过拨动实验板中的指拨开关，动手操作传感器连线了解心率传感器的原理并提高动手能力；
2、通过观察传感器接线及VB程序出错提示，学会调查错的办法，提高总结归纳的能力；
授课教师：
课题
八年级VB综合应用——VB编程语言描绘心电传感器的心率图
课型
新授课
教学媒体
多路传感器应用系统（本节课使用心率传感器）、投影机、USB数字实物展台、心率传感器及课堂实时直播
教
学
目
标
知识
技能
1、复习ADC控件，掌握ADC控件在VB中的使用；
2、学会用VB描绘心电图像，通过观看视频讨论测量脉搏的传感器组成是由哪几个电子元件；讨论人的正常心率范围；
生：需要答出也同时向右不停的移动描点
师讲：PSet里的x，y指的就是坐标，观察程序只有y获取到了adc（3）的信号并没有x。
想x也出现描点需要在程序中设定一个变量x并且可以让x坐标一直向右侧不停移动
程序中加入全局变量
Dim x
并在do循环中加入x=x+2使每次循环都会使X的值多2从而起到让X轴向右移动的目的
教学重点
学会通过计算机编程、连接传感器获取传感器实验数据。
教学难点
学会通过VB编程Pset语句描绘心率图像，了解VB设计窗体的坐标，懂得全局变量的使用，VB程序中条件语句的迁移使用，通过共享EXCEL完成自己的学习进度，教师可以实时观察学生的完成情况
教学过程设计
教学程序及教学内容
师生行为
设计意图
一、课前导入：理论讲解
本节课通过学生自评表+五个任务结合导学案文档与视频导学案结合通过修改上节课的“测量光亮暗”程序来进行本节课的学习，先将程序和导学案发给学生。学生锻炼将收到的的文件夹先放在D:/班级目录下 养成文件夹整理的习惯。完成后并让学生自己对自己进行第一步评价。
环节一：观察传感器的结构，并连线
学生观察传感器并通过看老师的操作自行完成接线
【程序设计并修改】学生任务四
解决无法返回问题，并学习cls清屏。
先加入IfX=9500 Then X=0 :cls 使x描点到达9500回到0点并清除之前的描点。
描绘自己的心率图
【程序设计并修改】学生任务五（1）
扩展探究如何修改程序的If语句使波形的波峰变为红色？
进度快的同学根据导学案+视频完成
【程序设计并修改】学生任务五（2）
三、程序修改，进入实战应用
【程序设计并修改】学生任务一
1.修改程序
Dim y
Dim tc As Boolean
------------------
Private Sub Command1_Click()
tc = True
Do
y = ADC1.ADC(0)
Text1=ADC1.ADC(0)
延时1.ms (200)
播放课前视频，并在视频中加入字幕并提示学生注意观看视频，并回答问题，关注点：视频中的传感器工作是___和__在一起做出的指尖脉搏测量？
第二段视频播放或连续之前的微视频进行循环播放，在课前进行提问，引出问题，这些人做什么？那视频中的仪器是做什么用的？
二、确定目标，操作演示
通过学生问答确定本节课的学习内容：
3、通过本节课的学习，培养学生观察身边事物并积极思考、探究学习的能力，体验“做中学”的学习模式；
4、4、通过网络探究平台的使用，学会网上学习；或通过导学案+自我评价表+视频观看形式进行自主学习，教师跟踪完成情况。学生每完成一项自主更新共享Excel内数据教师进行数据跟踪，实时了解学生完成进度。
情感
态度
2.Pset语法使用
讲解PSet的用途
程序中找到 Text1=ADC1.ADC(0)
并将这个语句替换为
PSet（x,y）,RGB(0,0,0)
【程序设计并修改】学生任务三
3.认识VB中的坐标，设置全局变量x并让x+1循环赋值给x，画一条参考线
发现刚刚的程序修改后只有竖线慢慢的出来
师问：想想刚刚的体验程序是什么样的？上下有波动然后还有什么样的变化。
设置程序的画线宽度使线变宽
进度快的同学根据导学案+视频完成
四、归纳总结
总结，并留下思考，如何通过心跳图计算出每分钟的平均心率。
对本节课的总结归纳，问题的总结，语句的使用，接线错误进行总结。
学生观看视频获取信息，并能回答出使用了二极管、光敏电阻制作出的传感器来获取数据。
通过观看视频思考并抛出问题，确定目标
环节二：动手探究
教师讲课：在上节课的学习中，通过VB程序的For语句我们已经实现了光亮度传感器的数值。那么如果我们本节课获取心跳传感器数据那该怎么做呢
【教师操作】实验板的接线操作及开关介绍
【任务一】根据导学案内容完成任务一，接好传感器的线。
【任务二】利用教师提供的应用程序测量自己的心跳，找到最佳测量点
本节课通过学生自评表+五个任务结合导学案文档与视频导学案结合通过修改上节课的“测量光亮暗”程序来一步一步完成本节课使用编程+传感器的方式绘制自己的心跳图
师演示;学生动手跟着做
并讲解实验主板中的操作
学生：根据导学案及课堂笔记，完成实验。
学生上台演示操作接线方式并讲解程序获取到心跳信号是什么样的，懂得如何自己绑扎带。或帮助同桌左右绑好扎带并可以正常的获取信号数据
If y > 1000 Then
Text2 = "环境亮"
Else
Text2 = "环境暗"
End If
If tc = False Then Exit Sub
DoEvents
Loop
End Sub
Private Sub Command2_Click()
tc = False
End Sub
【程序设计并修改】学生任务二
通过老师下发的体验程序进行信号的获取，并通过视频观察，看看自己的信号
师演示：
通过修改上节课的学生程序
1、通过学习平台评价上一堂课同学对设备器材的使用、爱护教室环境卫生的情况，养成爱护公共财产及自律的良好习惯；如采用导学案+学生自主评价表的形式，评价表内有小组互评，相互帮助、检查加分项。
2、通过课堂分组讨论，学习遵守来自共规则，养成团队合作的意识；3、通过本堂课的学习，激发学生对“中国制造2025”潜意识的培养，学习电路基本接线知识，认识传感器，学习计算机编程。
3、通过导学案的学习动手连接心率测量传感器并获取心率传感器的数据；
4、通过学习VB中Pset语句通过程序测量自己的心率图形；
5、学生获取自己的心率数据为下节数学课一次函数做课前准备
过程
方法
1、通过拨动实验板中的指拨开关，动手操作传感器连线了解心率传感器的原理并提高动手能力；
2、通过观察传感器接线及VB程序出错提示，学会调查错的办法，提高总结归纳的能力；