西师版二年级下册语文第24课原文及教学设计
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5、邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子，在放 学回家后，他又玩些什么呢让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。 指名读第 2 自然段，思考：为什么大家都称他为“小先生”他是怎 么当的他给大家当先生又会讲些什么呢请你以四人为一小组，在小 组里演一演。指导朗读。
6、别看邓爷爷当时才 6 岁，可是他在 6 岁是就赢得了其他小伙 伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢请你默读课文，边读边想。 对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢其他同学又是怎么 表现的呢从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢
西师版二年级下册语文第 24 课原文及教学设计
【原文】 少年* *六岁时进入私塾读书。那时，老师只是照着书本，一句一句地
教，让学生死记硬背。可是，*爱动脑筋，不懂就问，一定要弄明白。 所以他背课文总是理解后背，不仅背得快，而且记得牢。
*活泼顽皮。每天放学回家，他总是把兄弟姐妹叫到一起，让他 们坐好，自己站在他们面前，一手叉腰，一手拿书，学着老师的模 样，背诵刚学会的诗文，逗得大家哈哈大笑。大家都称他“小先 生”。
赑屃上，高兴地对下面目瞪口呆的小伙伴们说：“真好玩，真好玩!” 小伙伴们看了*一会儿，才壮着胆子爬了上去。
聪明勇敢的*得到了小伙伴们的喜爱。 【教学设计】
教学目标： 1.自主认识 10 个生字，会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立 思考的能力。 3.了解课文内容，体会*赢得小伙伴尊敬的原因。 教学重难点： 1.认识 10 个生字，会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会*赢得小伙伴尊敬的原 因。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力 美育渗透点：体会*爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。 拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。 课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 出示*的图片，你们知道他是谁吗邓爷爷是我国的伟大，在邓爷 爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了 幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢大家想知道吗今天我们 就来学习一篇新的课文。板书课题。 二、初读课文，画出生字。 1、学生自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课 文的自然段。 2、选择自己喜欢的方式解决生字。 三、学习生字 1、出示生字卡片，学生开火车读。 2、注意读准以下生字的字音。 3、出示带有生字的句子读一读。 四、指导写字 1、出示生字。
三、小结：
你喜欢邓爷爷吗你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢在他身上你学 习到了什么在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信 鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢
四、作业： 把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听;多看伟人小时侯的故事。
3、听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光 机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进 邓爷爷的童年世界。
4、学习课文第 1 自然段：你们喜欢背书吗你们平时背书的时候 都有什么好方法呢邓爷爷小时喜欢背书吗他有什么好方法值得大家 学习的呢请你读读课文第 1 自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句 子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢从这件小事中，你 觉得邓爷爷是个怎样的孩子你能从他身上学到什么指导朗读。
2、生字组词。 3、指导字形，师范写，讲要点。 4、生书写，师巡视。 5、示范写，讲要点。 6、生订正，师巡视。 五、朗读课文。 1、要求正确流利。 2、课文讲了邓爷爷的几件事情呢我们下节课接着学习。 六、作业：熟读课文。 第二课时 一、复习。 1、出示生字卡片，学生组词。 2、出示句子测读。 二、学习课文 1、自由读课文，想想看课文写了少年*的几件事情分别是哪几 件 2、你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。
在*家附近，有一座巨大的石碑，立在石雕的赑屃①背上。这是 清朝嘉庆年间朝廷为表扬广安高官而设计的。当地老百姓对它十分 敬畏，谁也不敢去碰，害怕惹恼鬼神，招来祸害。
有一天，*和小伙伴们到这里玩耍。他看到石赑屃像一只巨大的 乌龟，眼珠一转，对小伙伴说：“我们爬到“乌龟”背上玩，好不 好”小伙伴们一听，吓得直往后退，说：“我们可不敢，听大人们 说这碑碰不得，碰了Fra Baidu bibliotek生病的。”*不管这一套，他爬了上去，骑在
6、别看邓爷爷当时才 6 岁，可是他在 6 岁是就赢得了其他小伙 伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢请你默读课文，边读边想。 对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢其他同学又是怎么 表现的呢从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢
西师版二年级下册语文第 24 课原文及教学设计
【原文】 少年* *六岁时进入私塾读书。那时，老师只是照着书本，一句一句地
教，让学生死记硬背。可是，*爱动脑筋，不懂就问，一定要弄明白。 所以他背课文总是理解后背，不仅背得快，而且记得牢。
*活泼顽皮。每天放学回家，他总是把兄弟姐妹叫到一起，让他 们坐好，自己站在他们面前，一手叉腰，一手拿书，学着老师的模 样，背诵刚学会的诗文，逗得大家哈哈大笑。大家都称他“小先 生”。
赑屃上，高兴地对下面目瞪口呆的小伙伴们说：“真好玩，真好玩!” 小伙伴们看了*一会儿，才壮着胆子爬了上去。
聪明勇敢的*得到了小伙伴们的喜爱。 【教学设计】
教学目标： 1.自主认识 10 个生字，会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立 思考的能力。 3.了解课文内容，体会*赢得小伙伴尊敬的原因。 教学重难点： 1.认识 10 个生字，会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会*赢得小伙伴尊敬的原 因。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力 美育渗透点：体会*爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。 拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。 课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 出示*的图片，你们知道他是谁吗邓爷爷是我国的伟大，在邓爷 爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了 幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢大家想知道吗今天我们 就来学习一篇新的课文。板书课题。 二、初读课文，画出生字。 1、学生自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课 文的自然段。 2、选择自己喜欢的方式解决生字。 三、学习生字 1、出示生字卡片，学生开火车读。 2、注意读准以下生字的字音。 3、出示带有生字的句子读一读。 四、指导写字 1、出示生字。
三、小结：
你喜欢邓爷爷吗你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢在他身上你学 习到了什么在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信 鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢
四、作业： 把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听;多看伟人小时侯的故事。
3、听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光 机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进 邓爷爷的童年世界。
4、学习课文第 1 自然段：你们喜欢背书吗你们平时背书的时候 都有什么好方法呢邓爷爷小时喜欢背书吗他有什么好方法值得大家 学习的呢请你读读课文第 1 自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句 子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢从这件小事中，你 觉得邓爷爷是个怎样的孩子你能从他身上学到什么指导朗读。
2、生字组词。 3、指导字形，师范写，讲要点。 4、生书写，师巡视。 5、示范写，讲要点。 6、生订正，师巡视。 五、朗读课文。 1、要求正确流利。 2、课文讲了邓爷爷的几件事情呢我们下节课接着学习。 六、作业：熟读课文。 第二课时 一、复习。 1、出示生字卡片，学生组词。 2、出示句子测读。 二、学习课文 1、自由读课文，想想看课文写了少年*的几件事情分别是哪几 件 2、你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。
在*家附近，有一座巨大的石碑，立在石雕的赑屃①背上。这是 清朝嘉庆年间朝廷为表扬广安高官而设计的。当地老百姓对它十分 敬畏，谁也不敢去碰，害怕惹恼鬼神，招来祸害。
有一天，*和小伙伴们到这里玩耍。他看到石赑屃像一只巨大的 乌龟，眼珠一转，对小伙伴说：“我们爬到“乌龟”背上玩，好不 好”小伙伴们一听，吓得直往后退，说：“我们可不敢，听大人们 说这碑碰不得，碰了Fra Baidu bibliotek生病的。”*不管这一套，他爬了上去，骑在