二年级数学上册 看一看(二)教案 北师大版 教案
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5．是在上面和正面看。
6．由学生独立完成并且同桌交流。
7．弄清题意。搭积木，小组观察、交流。
8．
实
践
应
用
“练一练〞
1.完成第一题。
2.完成第2题
3.成第3题。
4.完成第4题。
1．审题。根据图形进展想象，连一连
2．发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？
3．动手操作、观察并交流。
4．〔1〕填图号。
看一看〔二〕
教学内容：
教材28～29页
知识与技能：
1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察识别简单物体。
2、培养学生小组合作、交流的能力。
3、开展学生的空间观念。
过程与方法：
1．引导学生动手拼摆书中要求的图形，从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来。
2．建立空间观念。
情感、态度与价值观
2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？
3．发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？
4．完成连一连
5．做一做
1．观察后交流。
2．生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。
3．生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，
4．生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面
1．培养积极动手操作愿望。
2．培养小组意识建立空间观念。
课前准备：
每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。
方法：
动手操作，小组合作
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称〔举起一个长方体〕。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？
倾听答复
问
题
探
究
与
体
验
感
悟
1．指导学生模仿书上的积木图排列，
5．〔2〕搭一搭。
6．动手连线。
7．集体交流。
8．
板书设计：
看一看 〔二〕
三个正方体摆成一排：
上面、正面观察到的都是：
从侧面看是：
6．由学生独立完成并且同桌交流。
7．弄清题意。搭积木，小组观察、交流。
8．
实
践
应
用
“练一练〞
1.完成第一题。
2.完成第2题
3.成第3题。
4.完成第4题。
1．审题。根据图形进展想象，连一连
2．发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？
3．动手操作、观察并交流。
4．〔1〕填图号。
看一看〔二〕
教学内容：
教材28～29页
知识与技能：
1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察识别简单物体。
2、培养学生小组合作、交流的能力。
3、开展学生的空间观念。
过程与方法：
1．引导学生动手拼摆书中要求的图形，从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来。
2．建立空间观念。
情感、态度与价值观
2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？
3．发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？
4．完成连一连
5．做一做
1．观察后交流。
2．生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。
3．生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，
4．生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面
1．培养积极动手操作愿望。
2．培养小组意识建立空间观念。
课前准备：
每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。
方法：
动手操作，小组合作
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称〔举起一个长方体〕。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？
倾听答复
问
题
探
究
与
体
验
感
悟
1．指导学生模仿书上的积木图排列，
5．〔2〕搭一搭。
6．动手连线。
7．集体交流。
8．
板书设计：
看一看 〔二〕
三个正方体摆成一排：
上面、正面观察到的都是：
从侧面看是：