第十课 伊犁河大桥 教案设计
第十课 伊犁河大桥 教案设计
第十课伊犁河大桥教案设计(双语班)疏附县第三中学授课教师:米娜瓦尔2015年5月6日第十课伊犁河大桥初学课文(第一到第二段)教学目标知识与能力目标:,.熟读课文，理解课文内容。
,.应用边读，边想，边记的读书方法，提高自己的阅读能力。
3.能正确，流利，有感情地朗读课文过程与方法:检查学生自主学习情况通过带领方法让同学掌握课文的读法，同学们用小组交流的方式读课文。
情感态度与价值观:体会在实际生活中人与建筑之间的感情,教会学生在生活中看一个物体首先要了解它的历史背景并且懂得它的价值，去珍惜 ,增强对大千世界的感悟,确立学习目标。
感恩伟大祖国。
重点: 【掌握课文的正确读音和大意】难点: 【理解课文每一段所表达的内容】教学方法:启动法，领读法，鼓励法，练习法，抽读法，讲解法。
教学手段:利用多媒体展示与课文内容相关的图片。
导入新课:前提测评:1(选择正确的汉字。
严重对待坚持粗心1. 爸爸病了，但仍( )工作。
2.( ) 不会给我们带来好的结果。
3.这个刚满18岁的年轻人，患了( )的白血病。
4.他( )每一个人都那么热心。
2(通过欣赏几张图片而导入新课内容。
教学内容:第一段:(,~3自然段)教师:叫个别同学朗读学生:大声地朗读课文老师:纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文. 学生:跟老师读伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一,从远处眺望,九个桥孔犹如九张巨大的弓箭,凌空跨越河面,支撑着笔直的桥面,显得雄伟壮观.奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前,令人遐想不已.发源于天山山脉的伊犁河浩浩荡荡向西而去,把素有“塞外江南”美称的伊犁河谷分为南北两岸.多少年来,伊犁河大桥是两岸唯一的陆路通道.1959年,在旧渡口上修建了一座木桥,1975年经过改造成为现在的伊犁河大桥,桥面两侧设有人行道,修有图案式水泥栏杆.伊犁是我国的边陲重地,历史上许多文人来到伊犁,没有不来伊犁河边的,他们为长流不息的伊犁河留下了壮丽的诗篇.可惜当时还没有大桥,不然伊犁河大桥也会成为他们歌颂的对象.总结第一段(1,3自然段)(主要讲的是)老师:伊犁河大桥是人文景观之一，它建成于1959年，1975年改建为现在的老桥.学生:明白第二段:(4~8自然段)教师:叫个别同学朗读学生:大声地朗读课文老师:纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文. 学生:跟老师读在大雾中,我们踏上伊犁河大桥.这座桥现在被伊犁人称为“老桥”,离它不远的地方新建了伊犁河二桥.伊犁河二桥比伊犁河大桥晚建32年,但从规模上讲,不要说是在伊犁,就是在整个新疆也是最大的桥,是名副其实的“新疆第一桥”.伊犁河二桥全长1608米,宽25.5米,桥面为一级路面双向4车道,总投资3.5亿元.这座桥比塔里木河大桥还长200多米.伊犁河二桥的建成使得两岸的交通更加畅通便利.虽然说两座大桥,一老一新,但是人们的喜爱程度都是一样的.两座大桥都很漂亮,周边的景色也大致一样,只是看人们的选择而已.喜欢怀旧的人就去伊犁河老桥,喜欢浪漫的就去伊犁河二桥.尤其是伊犁河二桥的夜景确实值得一看.当夕阳从地平线消失,华灯初上,晚风景拂,河水低吟,景色宜人.看完了日落,再看一看华灯初上的大桥,实在美不胜收.每到晴日的黄昏,桥上站满了看落日的人们. 这里是摄影爱好者的乐园,是当地年轻人约会的地方,也是老年人流连忘返的地方.大桥会给人们带来好运,将他们的心连在一起;伊犁河水会冲走生活中的不愉快或忧愁,让人们变得年轻起来.于是,伊犁河大桥成为著名的人文景观,每天游人如织.以桥成为人文景观的,在新疆也是独一无二.总结第二段(4,8自然段)(主要讲的是)老师:伊犁河大桥成为著名的人文景观的原因---这里是人们向往的地方，它能给大家带来欢乐和幸福。
新疆伊犁河某大桥建设工程施工组织设计
第一章：概述1.1编制依据1.xxxx大桥建设工程招标文件；２.xxxx大桥建设工程施工图纸及参考资料；3.公路工程国内招标文件范本(2003年版)4.本项工程涉及的施工技术、安全、质量验收、环境保护等方面的国家、交通部及xx自治区制定的法规、标准、规范文件；5.我公司设备、物资、技术、经济实力及施工类似工程的施工经验；6.现场调查所了解的气候、水文、地质、交通、通讯、供电、供水、建筑材料供应等方面的情况；１.２工程地理位置、气候、水文情况１.２.１地理位置xxxx大桥工程（即本招标工程），地处祖国的边垂、xx自治区伊犁州首府伊宁市南侧，北端接伊宁市西环路，南端接自治区XX线老路。
全长5.5公里。
xx特大桥为一项特大型的桥梁建设工程，桥梁全长1820.52m，其北岸引道与G218线伊宁市过境公路相接，长269.74m，南岸引道与XX线伊宁市过境线K4+860衔接，长3409.74m。
南岸引道全长3410m，设中桥1座，小桥3座，涵洞6道。
１.２.２气候状况工程所在地是典型的内陆性气候，年平均气温8.6℃；混凝土的正常浇筑作业期为4月10日至10月25日。
7月份平均气温22.4℃，1月份平均气温－9.8℃，极端最高气温40.6℃，极端最低气温－32℃；平均年蒸发量1631毫米，平均年降水量264毫米，最大风速17m∕s。
工程所在地为地震多发区，地震烈度为Ⅶ度。
１.２.３地形、地貌本工程位于xx谷中部。
xx谷主要为东西向构造带，地势总体呈东南高，西北低，东窄西宽，由东向西倾斜。
工程所在地河段北岸二、三级阶地形，成直线陡坎，阶地陡坎高15米左右。
南岸主要为广阔低平的一级地或滩地，高1.0～2.0米左右，分布有农田、耕地、林木和居民住房等。
１.２.４工程地质状况工程所在地的河北岸地层较为简单，0～9米主要为低液限粉土，其下为中密度圆砾，桥区除主桥外的区域，地层主要为圆砾、卵石，其中夹有较厚的粗砂及粉砂层，总计厚度10～48米。
8——第十课《伊犁河大桥》词语
第十课《伊犁河大桥》（一）看拼音、查词典，掌握下列词语的读音和词义。
（1）景观（名）①指某地或某种类型的自然景色，也指人工创造的景色：草原景观//森林景观ㄧ黄山以它独特的景观吸引着游客。
②泛指可供观赏的景物：街头雕塑也是这个都市的景观之一。
（2）渡口（名）有船或筏子摆渡的地方。
（3）栏杆（名）桥两侧或凉台、看台等边上起拦挡作用的东西：桥栏杆ㄧ石栏杆。
也作阑干。
（4）规模（名）事业、工程、运动、机构等所包含的范围。
故宫建筑群规模宏大（5）爱情（名）（6）手风琴（名）风琴的一种,用手拉动风箱代替一般风琴用脚踩动风箱（二）从汉字的意义和组合方式理解下列词语。
（7）跨越（动）跨过;越过;超越某个界限 ，超越。
跨越障碍//跨越国界//跨越界限//跨越古今//跨越时间//跨越时空//跨越边界//例如：我们穿过一个戈壁，跨越 大山 ，顺利的到达目的地。
神舟六号的平安返航,是我们载人航天事业的一大跨越.世界儿童手拉手活动是人类爱心的巨大跨越.红军跨越了长江黄河//我跨越了人生的一大障碍.红军不畏艰难，跨越了千山万水，赢得了长征的胜利（8）奔腾（动）∶【许多马】 跳跃着奔跑。
犹如万马奔腾。
比喻水流汹涌洪水奔腾而来外面的万马奔腾似的爆竹声送进他的耳朵里来。
黄河的水奔腾不息流入海。
奔腾的黄河水，日夜不停息，哺育这一代又一代的中华儿女黄河千百年以来一直奔腾不息的流经黄土高原。
生命的价值在于不断地进取，正如滔滔江水奔腾不息。
生活忙碌，但是人生毕竟奔腾不息。
长白瀑布宏伟壮观、奔腾不息。
黄河日日夜夜地奔腾不息。
善于利用时间，你生命的长河就会奔腾不息。
千年运河奔腾不息，养育了运河沿岸一方百姓。
历史长河奔腾不息，是因为各种文明相互激荡。
我们的青春，如此的奔腾不息，又如此的清澈透明！（9）发源（动）长江发源于我国青藏高原,在上海汇入大海,它流经了11个省,市.永远都不会枯竭 。
佛教发源地是印度。
（10）图案（名） 有装饰意味的花纹或图形。
第十课___伊犁河大桥
五、布置作业
1．课文小结，梳理前两段表述的内容。2．( l )熟读课文，做到能用自己的话复述。( 2 )用自己的话概括一下前两段讲述的主要内容。
六：课后反思：
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见：
201 年 月 日
周次
第十周
时间
第三课时
授课时间
授课班级
八年级
课 题
第十课伊犁河大桥
5、重点字、词语例释
恬美：甘美；宁静优美。如：听着她那恬美的歌声，观众都陶醉了。
沧桑：“沧海桑田”如：多少年了，沧桑也改变不了我对祖国的爱。
承载：托着物体，承受它的重量。如：我国正承载着巨大的人口压力。
2、教师出示设计的练习，帮助学生理出作者表达的主要观点。
三、评价与反思
1、检查学生掌握课文的情况。
2、各小组组长记录学生在本科学习活动中的表现，对学习积极性高，主动性强的学生进行表扬。
四．能力测评题：
缩写句子：
1）漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2）草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
3）小井的周围还有很多小树。
（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二，重点词语讲解：
1.恬美：1）甘美2）宁静优美。
如：听着她那恬美的歌声，观众都陶醉了。
2，浓缩： 1）使溶液中溶剂蒸发溶液浓度增大的过程。广泛应用于化学，食品等工业中。
2）指物体中使部分含量减少，另一部分含量增加的过程。
如：文学要求浓缩集中概括和凝练。
3，沧桑：“沧海桑田”的略语。
3．成语或习惯用语的学习和运用。
天长地久，原意是指跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容爱情永远不变。此外，现在还有同名的食品、歌曲、小说、电影和电视剧等。
汉语教案 第十课
周次第十周时间第一节授课时间授课班级课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标体会课文所表现的认真做事的主题，培养认真做事的品格，以及学会感恩。
教学重点在理解的基础上掌握本课词语的字音字形以及字义。
教学难点掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。
教学方法讲解法，练习法。
教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课同学们，同学们放过风筝吗？那么我们先来学习词语。
教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二、词语学习讲解词语：1.规模：（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或者范围。
初具规模规模宏大2.跨越：越过地区或时期的界限。
越过障碍越过了几个世纪越过长江他们越过障碍跑向了终点。
3. 奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
万马奔腾黄河奔腾呼啸而来。
4.发源：（河流、江河等）开始流出，起源。
发源地黄河发源于青海省。
5.作证：同“做证”，做证明。
出来作证天地作证请目击者出来作证。
6. 载歌载舞：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。
我们载歌载舞庆祝节日。
7、民俗：民间的风俗习惯。
考察民俗8、遐想：有缘的思索或者想象。
闭目遐想遐想联翩看到这美丽的风景，就会产生无限的遐想。
9.浩浩荡荡：形容广阔或者壮大。
队伍浩浩荡荡地通过天安门广场。
10.浪漫：富有诗意，充满幻想。
这部小说富有浪漫主义色彩。
11.宜人：适合人的心意。
风景宜人这里风景宜人，秀色可餐。
12.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
这里的风景美不胜收。
13.忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。
你还小，不要为家里的时期忧愁，大人会解决的。
14.零零星星：零散，零碎的，少量的。
天空中零零星星的飘着雪花。
六年级音乐第一单元：七彩桥教案详细解析
六年级音乐第一单元：七彩桥教案详细解析。
一、教学目标1.了解中国大运河的历史和文化背景，学习通过音乐表现大运河的美丽。
2.初步了解音乐元素：节奏、旋律、和弦等的概念及其在音乐中的运用。
3.了解宣扬中国传统美德及社会核心价值的民歌。
4.培养学生创造力和表现力。
二、教学重点1.了解大运河的历史和文化背景以及中国传统美德。
2.掌握《七彩桥》的歌曲内容和音乐特点。
3.掌握节奏和旋律的基本概念及其在音乐中的运用。
三、教学难点1.发掘《七彩桥》的音乐特点和表现方式。
2.培养学生的细节感知和表现力。
四、教学内容和过程1.导入环节1.1.音乐术语学习：音乐中的节奏、旋律和和弦学生对音乐中的节奏、旋律和和弦有一定的了解，进行初步的介绍和讲解。
1.2.历史文化学习：了解大运河初步了解大运河的历史和文化背景。
2.学习环节2.1.学习歌曲通过听歌和唱歌的方式学习《七彩桥》这首歌曲，并分别细致地了解各个部分的内容和表现方式。
2.2.表演歌曲通过不断反复听歌和不断地练习，学生逐渐能够掌握这首歌曲的节奏、旋律和表现方式，达到音乐和表演的结合，展示音乐的美。
3.活动环节3.1.创作活动让学生依据自己的想象和创意，尝试创作一些自己的歌曲，以表达自己的思想和情感。
3.2.群体表演在全班同学的共同努力下，进行全班学生的群体表演。
五、教学方法1.理论讲解与实践演练相结合，使学生更易接受和掌握。
2.利用游戏和创作等活动，增加对音乐的兴趣和热情。
3.以小组和整体表演的方式，培养学生的协作精神和表演能力。
4.采用观察引导和引导式教学，培养学生细心观察、分析和表达的能力。
六、教学设计思路1.注重实践。
通过听歌、唱歌和演奏等方式，让学生切实体验和感受音乐的魅力。
2.注重发掘。
教师针对学生的掌握程度和个性特点，发掘其音乐上的个性特点和表现方式。
3.注重表演。
通过个人和小组演出、全班群体表演等方式，让学生更好地展现音乐的美。
4.注重创新。
通过音乐作品创作和编排等方式，帮助学生充分发掘其创造力和表现力。
第十课 伊犁河大桥 教案设计
总结第一段（1－3自然段）
（主要讲的是）
老师：伊犁河大桥是人文景观之一，它建成于1959年，1975年改建为现在的老桥.
学生：明白
第二段：（4~8自然段）
汉语
八年级下册
（双语班）
疏附县第三中学
授课教师：米娜瓦尔
2015年5月6日
第十课伊犁河大桥
初学课文
（第一到第二段）
教学目标
知识与能力目标：
１.熟读课文，理解课文内容。
２.应用边读，边想，边记的读书方法，提高自己的阅读能力。
3.能正确，流利，有感情地朗读课文
过程与方法：
检查学生自主学习情况
通过带领方法让同学掌握课文的读法，同学们用小组交流的方式读课文。
教师：叫个别同学朗读
学生：大声地朗读课文
老师：纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文.
学生：跟老师读
伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一,从远处眺望,九个桥孔犹如九张巨大的弓箭,凌空跨越河面,支撑着笔直的桥面,显得雄伟壮观.奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前,令人遐想不已.
发源于天山山脉的伊犁河浩浩荡荡向西而去,把素有“塞外江南”美称的伊犁河谷分为南北两岸.多少年来,伊犁河大桥是两岸唯一的陆路通道.1959年,在旧渡口上修建了一座木桥,1975年经过改造成为现在的伊犁河大桥,桥面两侧设有人行道,修有图案式水泥栏杆.
教师：叫个别同学朗读
学生：大声地朗读课文
老师：纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文.
学生：跟老师读
伊犁河的月夜教案
一、教学目标
让学生了解伊犁河的地理位置、特点和历史背景。
通过描述伊犁河的月夜景色，培养学生的观察能力和想象力。
提高学生的写作能力，使其能够运用合适的词汇和句式描写自然景色。
二、教学内容
伊犁河的地理位置、特点和历史背景。
月夜下的伊犁河景色。
描写自然景色的技巧和方法。
三、教学步骤
导入：引导学生回忆曾经看到的美丽月夜景色，激发学生的学习兴趣。
讲授新课：
a. 介绍伊犁河的地理位置、特点和历史背景。
b. 描述月夜下的伊犁河景色，引导学生想象美丽的画面。
c. 讲解描写自然景色的技巧和方法，如运用生动的词汇、形象的比喻等。
实践练习：
a. 请学生尝试运用所学知识，描写伊犁河的月夜景色。
b. 学生之间相互交流作品，提出改进意见。
课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察自然景色，提高写作能力。
四、教学评估
过程评估：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状况。
结果评估：收集学生的作品，进行评分和总结，了解他们的写作水平。
湘艺版音乐六年级上册第10课《雪橇(钢琴独奏)主题1》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第10课《雪橇（钢琴独奏）主题1》教学设计一. 教材分析《雪橇（钢琴独奏）主题1》是湘艺版音乐六年级上册第10课的教学内容。
这首歌曲以简单的旋律和优美的歌词描绘了一个人坐在雪橇上在雪地里飞驰的场景，给人一种轻松愉快的感觉。
歌曲为C大调，2/4拍子，共16小节。
这首歌曲对学生来说具有一定的挑战性，需要他们熟练掌握音阶、节奏和音乐符号，同时也需要他们能够理解歌曲的情感内涵。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的音阶、节奏和音乐符号，同时也能够理解和表达简单的音乐情感。
然而，对于一些复杂的音乐技巧和情感表达，他们可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个性差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，以便让每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和特长。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《雪橇（钢琴独奏）主题1》，理解歌曲的情感内涵。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的理解和运用。
2.歌曲中节奏和音阶的把握。
3.歌曲情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏或演唱，为学生提供直观的示范。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受和理解音乐。
3.合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.自主学习法：学生自主探究音乐知识，提高自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、音乐符号、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组练习材料：乐器、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《雪橇（钢琴独奏）主题1》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生认识歌曲的调性、节奏和音阶。
然后逐句教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
第十课伊犁河大桥
课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解运用词语教学目标1、通过学习本课词语使学生掌握词语的读音，写法，用法。
2、通过学习本课词语使学生能用重点词组成词组，造句。
3、通过学习本课课文使学生理解课文中出现的新词语，词组并重点句型。
同时联合实际灵活运用课文中的句子。
4、通过做课后练习使学生进一步巩固本课所学的全部内容。
教学重点 1、理解词语的意思并会使用。
2、学会熟练地读课文并理解意思。
3、一定要独立地完成本课练习题。
教学难点 1、用重点词语组成词组，造句。
2、理解课文中出现的句型并会造句。
3、学会灵活运用课文中的句子。
教学方法 1、精讲多练，讲练结合。
自读，教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课：（用提问式导入新课）哪位同学解释一下课题？（1）先领读词语，然后让学生齐读一遍。
1（2）一边解释，一边让学生组成词组，造句。
词语解释：（1）跨越 [kuà yuè]①超越地区或时间上的界限。
安正福《在绥南建立游击根据地》：“穿过一个戈壁，跨越大白虎窑子山，顺利的到达和林县附近的郭保窑子大山。
”②凌空越过。
跨越栏架。
③超过；胜过。
跨越前代；跨越先人。
4）目前临安市生态旅游发展中主要存在以白沙村与上坪村为代表的两种发展模式，跨越式和渐进式。
本文以区域后发优势为核心概念和中心线索探讨了后发区域经济跨越发展的问题。
而跨越“数字鸿沟”需要政府、学校、企业和社会各阶层参与,同时也需要加强国际间的交流与合作。
从马克思“跨越论”思想的提出及中国共产党三代领导集体的实践探索，进一步证实马克思主义具有与时俱进的理论品质。
本文旨在论证马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的理论设想对于“社会主义发展的历史进程”的方法论意义，拓展社会主义在21世纪的发展空间。
双语例句原声例句像一座跨越水的桥梁。
这种钢索体系是跨越宽河道、深丘谷或深山谷天然障碍物的理想体系。
奥巴马获得了四分之一白人的选票，他表示他可以跨越种族界线即便是偏远2的南部州以赢得选举。
《桥之思》优秀教案
《桥之思》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本概念、结构和功能，提高学生的桥梁知识水平。
2. 培养学生对桥梁设计的兴趣和创意，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注桥梁在人类历史、文化和社会经济发展中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念和分类2. 桥梁的结构和功能3. 桥梁设计的基本原则和技巧4. 桥梁工程的历史和发展5. 桥梁在现代社会的作用和挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解桥梁的基本概念、结构和功能，以及桥梁设计的原则和技巧。
2. 案例分析法：分析经典桥梁案例，让学生了解桥梁工程的历史和发展。
3. 小组讨论法：引导学生探讨桥梁在现代社会的作用和挑战，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 实践活动法：让学生参与桥梁设计竞赛或动手制作模型桥梁，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含桥梁的基本概念、结构和功能，以及桥梁设计的原则和技巧等内容。
2. 经典桥梁案例资料：包括图片、文字和视频等，用于分析桥梁工程的历史和发展。
3. 桥梁设计竞赛或制作模型桥梁的素材和工具：为学生提供实践活动的机会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 桥梁设计竞赛或制作模型桥梁的成果：评价学生在实践活动中的创新能力和团队合作精神。
3. 课后作业：布置相关桥梁知识的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习，提高学生的综合素质。
六、教学安排1. 课时：本课程共需20课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：课时1-2：介绍桥梁的基本概念和分类课时3-4：讲解桥梁的结构和功能课时5-6：探讨桥梁设计的基本原则和技巧课时7-8：分析经典桥梁案例，了解桥梁工程的历史和发展课时9-10：讨论桥梁在现代社会的作用和挑战课时11-12：开展桥梁设计竞赛或动手制作模型桥梁课时13-14：总结课程内容，进行复习和测试课时15-16：学生展示实践活动成果，进行评价和反馈课时17-18：讲解桥梁安全的标准和措施课时19-20：探讨桥梁维护和管理的要点，以及未来发展趋势七、教学注意事项1. 确保学生了解桥梁的基本概念和分类，以便能够更好地理解后续内容。
八一大桥的课程设计
八一大桥的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握八一大桥的基本知识，包括其地理位置、历史背景、建筑特点等。
2. 学生能够了解八一大桥在我国桥梁建设中的重要地位，认识到桥梁工程的技术成就。
技能目标：1. 学生通过收集、整理八一大桥相关资料，提高信息获取与处理能力。
2. 学生能够运用所学的知识，分析八一大桥的建筑特点及其在我国桥梁建设中的作用。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家乡的热爱，增强对国家基础设施建设的自豪感。
2. 学生通过学习八一大桥的建设过程，培养团结协作、勇于创新的精神。
3. 学生树立正确的价值观，认识到科技发展对国家经济建设的推动作用。
课程性质：本课程为地方课程，结合地理、历史等学科知识，以八一大桥为例，进行跨学科教学。
学生特点：四年级学生具备一定的自主学习能力和合作能力，对家乡的事物充满好奇心。
教学要求：教师应充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣；注重引导学生主动探究、合作交流，提高学生的实践能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 八一大桥的地理位置与历史背景- 介绍八一大桥的地理位置，联系地理学科相关知识，理解其在交通运输中的作用。
- 讲述八一大桥的历史背景，结合历史学科，了解其建设时期的社会环境。
2. 八一大桥的建筑特点与技术成就- 分析八一大桥的建筑结构，如桥型、跨度、建筑材料等。
- 介绍八一大桥在我国桥梁建设中的技术创新和突破，联系科学学科。
3. 八一大桥与地方经济发展的关系- 探讨八一大桥对当地经济发展的推动作用，联系社会学科。
- 分析八一大桥对周边地区的影响，如交通、旅游、就业等方面。
4. 桥梁工程中的团队合作与创新精神- 讲解八一大桥建设过程中，工程师、技术人员和工人之间的合作与分工。
- 培养学生勇于创新、团结协作的精神，联系思想品德学科。
教学内容安排与进度：第一课时：八一大桥的地理位置与历史背景第二课时：八一大桥的建筑特点与技术成就第三课时：八一大桥与地方经济发展的关系第四课时：桥梁工程中的团队合作与创新精神教材章节：《小学社会与品德》四年级上册：第三单元 第7课《家乡的巨变》《小学科学》四年级上册：第二单元 第4课《各种各样的桥》《小学地理》四年级上册：第四单元 第11课《交通运输》三、教学方法1. 讲授法：- 通过生动的语言和图片，向学生讲解八一大桥的地理位置、历史背景、建筑特点等基础知识。
第十课伊犁河大桥
一、教学目标：1、通过学习本课词语使学生掌握词语的读音，写法，用法。
2、通过学习本课词语使学生能用重点词组成词组，造句。
3、通过学习本课课文使学生理解课文中出现的新词语，词组并重点句型。
同时联合实际灵活运用课文中的句子。
4、通过做课后练习使学生进一步巩固本课所学的全部内容。
二、教学重点及难点教学重点：1、理解词语的意思并会使用。
2、学会熟练地读课文并理解意思。
3、一定要独立地完成本课练习题。
教学难点：1、用重点词语组成词组，造句。
2、理解课文中出现的句型并会造句。
3、学会灵活运用课文中的句子。
三、德育渗透点通过学习这一课，使学生明白只靠自己的双手，只靠自己的劳动，才可以过上幸福的生活。
四、课时安排词语：二课时；课文学习和讲解：二课时；综合练习：一课时；课文二和词语：一课时；真实交际练习：一课时；本课内容共由七课时来完成。
五、教具及教学方法教具：黑板，粉笔，教科书；方法：讲练法；六、教学步骤第一课时：词语讲解1、教学目标通过学习词语使学生掌握词语的意思、读法、写法并能用它组成词组，造句。
2、教学重点及难点教学重点：掌握词语的读法，写法，用法。
教学难点：能用本课词语组成词组，造句。
3、讲解新课过程：1）检查学生的预习情况：先让学生读词语然后说出来词语的意思，最后由老师来简单地讲一遍。
2）导入新课：（用提问式导入新课）哪位同学解释一下课题？3）讲解新课：（1）先领读词语，然后让学生齐读一遍。
（2）一边解释，一边让学生组成词组，造句。
词语解释：（1）跨越[kuà yuè]①①超越地区或时间上的界限。
安正福《在绥南建立游击根据地》：“穿过一个戈壁，跨越大白虎窑子山，顺利的到达和林县附近的郭保窑子大山。
”②凌空越过。
跨越栏架。
③超过；胜过。
跨越前代；跨越先人。
4）目前临安市生态旅游发展中主要存在以白沙村与上坪村为代表的两种发展模式，跨越式和渐进式。
本文以区域后发优势为核心概念和中心线索探讨了后发区域经济跨越发展的问题。
伊犁河月夜教案
伊犁河月夜教案教案标题：伊犁河月夜教案教学目标：1. 通过阅读《伊犁河月夜》这篇散文，学生将了解伊犁河的美丽景色和丰富的历史文化。
2. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3. 培养学生对自然环境的保护意识和对传统文化的尊重。
教学重点：1. 理解并掌握散文《伊犁河月夜》的基本内容和情感表达。
2. 学习描述自然景色和历史文化的词汇和句型。
教学难点：1. 理解散文中的修辞手法和情感表达。
2. 运用所学词汇和句型，描述自己所熟悉的地方的美丽景色和历史文化。
教学准备：1. 《伊犁河月夜》散文文本2. 涂鸦板或投影仪3. 学生课前阅读材料教学过程：导入：1. 引导学生回忆并讨论他们曾经阅读过的或听说过的关于伊犁河的故事或传说。
2. 呈现一幅描绘伊犁河美景的图片，引发学生对伊犁河的兴趣。
阅读理解：1. 让学生阅读《伊犁河月夜》散文，并提前准备一些问题，帮助学生理解文本内容。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答问题。
3. 引导学生共同回答问题，澄清他们对文本的理解。
词汇和句型学习：1. 教授一些描述自然景色的词汇和句型，如“壮丽的山脉”、“湛蓝的天空”、“碧绿的草原”等。
2. 引导学生运用所学词汇和句型，描述自己所熟悉的地方的美丽景色。
情感教育：1. 引导学生思考自然环境的重要性，并讨论保护环境的方法和意义。
2. 让学生了解伊犁河的历史文化，并讨论对传统文化的尊重和传承的重要性。
作业布置：1. 要求学生写一篇关于自己所熟悉的地方的美丽景色和历史文化的短文。
2. 鼓励学生进行实地考察，了解当地的自然风光和文化遗产。
教学延伸：1. 邀请一位当地文化专家或导游来学校分享关于伊犁河的历史文化和故事。
2. 组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受自然环境的美丽。
教学评估：1. 课堂讨论和小组活动中的学生参与度和表现。
2. 学生完成的作业和短文的内容和语言表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法。
2023年桥教案模板集合7篇
2023年桥教案模板集合7篇桥教案篇1教学目的要求：1.学会本课的17个生字及其组成的词语，理解其他新词语。
2.结合插图，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
3.以第1自然段为例，指导学生着重理解句子之间的联系。
4.引导学生理解比喻句和引用诗句。
5.有感情地朗读课文。
背诵指定的课文。
6.了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥意义，激发学生对祖国建设成就的自豪感，培养热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重点难点：本课的教学重点，一是结合插图和重点词句理解南京长江大桥的雄伟壮丽，二是着重弄清课文第1自然段中句与句之间的关系。
教学难点是理解引用诗句的含义。
教学思路：__的教学步骤是：初读课文，掌握生字读音，了解全文的大体内容；细读课文，具体理解词句的意思及各段课文内容；精读课文，概括全文的主要内容并体会思想感情；综合训练，熟读课文并背诵第1自然段，掌握生字字形并读写有关词语。
细读、精读课文这两步，运用“读——议——导——练”的方法，引导学生积极思考，理解词句与自然段的意思及其联系。
在学习课文的过程中，引导学生结合插图理解有关词句和课文内容，获得真切的认识。
对于意思相近的词语，如“挺立”、“耸立”，采用比较法理解；对于难懂的词语，如“天堑”、“通途”，运用对比法理解。
教学各段课文注意防止平均用力。
要以第1自然段为例，引导学生在理解句子意思的基础上，分析句子之间是怎样联系起来的，以突出连句成段的训练重点。
教学资料：南京长江大桥，位于江苏南京市下关和浦口之间，跨越长江，是我国自行设计和建造的铁路公路两用的双层铁桁梁桥。
铁路桥全长6772米，双轨。
公路桥全长4589米，宽19.5米。
正桥长1577米，有10孔钢梁，跨度除江北第1孔为128米外，其余均为160米。
江中桥墩9个，高约80米，扎根在江底岩盘上。
正桥两端各有桥头堡一对，高70米。
公路桥两侧人行道各宽2.25米，两岸公路引桥由富于民族特色的双曲拱桥组成。
1960年初动工，1968年底全部建成通车。
2023年桥的教案_1
2023年桥的教案关于2023年桥的教案1在约20万平方公里的柴达木盆地中，有一种独具特色的自然景观，这就是星罗棋布的盐湖。
这些盐湖，有的与雪山为邻，把绵延的山峦和皑皑的白雪倒映湖中；有的静卧在荒漠里，四周围绕着白色的盐带，宛若戴上皓玉似的项圈；有的表面已干涸，结为坚硬的盐石，铁路公路从上面通过。
盐石千姿百态，大有云南石林的风采。
盐湖水中有多种化学元素，蕴藏着巨大的无机盐矿产资源。
万丈盐桥是青海格尔木至甘肃敦煌的一段从达布逊湖上穿过的公路，厚达15——18米的盐盖构成天然的盐桥，全长32公里，折合市制可达万丈，因此人们称其为“万丈盐桥”。
“桥”上路面光滑平坦，山色湖光相映，景致很美，堪称“举世无双”。
玉带似的盐桥(路），旁无护栏，下无桥墩，更无流水。
整个路面平滑光洁，坦荡笔直。
盐桥(路)将盐湖从中间劈成两半，使人惊叹不已，我们不得不臣服于人类的聪明和智慧。
关于2023年桥的教案2目标：1.学会一种新的审美视角，读懂桥之美，欣赏桥之美2.品味__诗一般的描写性语言难点：通过分析桥在不同环境中的不同的审美效果，达到提升学生欣赏水平方法：朗读欣赏自主学习合作探究教学流程一、欣赏导入很高兴有机会和的同学一起来学习探讨。
人们都说：停车等红绿灯的时候相互注视就是一种缘分，那今天我们一起在一间教室能面对面交流就更是前世修来的福了。
为了珍惜这这份缘，那我们就一起来上好这堂课，行不行？出示幻灯片：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”大家都读过这两句唐诗吧，美不美？明确：对，很美！美在哪里呢？我们一起欣赏吧！这里“两个黄鹂”是两个点，“一行白鹭”是一条线。
春日景色无奇不有、无物不美，杜甫不可能都写，他选择了两个点、一条线，和广阔的天空、大地这些块面衬托、配合，于是就构成了一幅立体的、和谐的画面，这就是诗歌创作中常见的用点线经营诗境空间的方法，叫“点线经营法”。
用此法如果能读出唐代王之焕的“白日依山尽，黄河入海流”中，“白日”如点由上落下，“黄河”如线自西往东，那简直就大彻大悟了。
乌鲁木齐的桥教案
乌鲁木齐的桥教案教案标题：乌鲁木齐的桥教案教案目标：1. 了解乌鲁木齐市的桥梁建设和地理特点。
2. 培养学生的地理意识和观察力。
3. 提高学生的合作能力和创造力。
教学内容：1. 乌鲁木齐市桥梁的地理位置和特点。
2. 不同类型的桥梁及其结构。
3. 桥梁对城市交通和经济的重要性。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示乌鲁木齐市的桥梁景观，引发学生对桥梁的兴趣。
2. 提问学生是否知道乌鲁木齐市有哪些著名的桥梁，鼓励他们分享自己的观察和了解。
知识讲解：3. 介绍乌鲁木齐市的地理位置和地形特点，解释为什么桥梁在这里非常重要。
4. 介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、斜拉桥等，并讲解它们的结构和特点。
5. 分析桥梁对城市交通和经济发展的重要性，引导学生思考桥梁的作用和影响。
小组合作活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一座乌鲁木齐市的桥梁进行深入研究。
7. 要求学生收集与该桥梁相关的信息，如建造时间、设计师、使用材料等，并制作一份小组报告。
8. 学生通过小组讨论和合作完成报告，培养他们的合作能力和创造力。
展示与总结：9. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并分享他们对桥梁的观察和理解。
10. 整理并总结学生的观点和发现，引导学生思考桥梁对城市发展的重要性和挑战。
教学评估：11. 观察学生在小组合作活动中的表现，评估他们的合作能力和创造力。
12. 收集学生的小组报告，评估他们对乌鲁木齐市桥梁的了解和分析能力。
教学延伸：13. 鼓励学生进一步探索乌鲁木齐市的桥梁建设和发展，可以进行实地考察或通过互联网资源进行更深入的研究。
14. 引导学生思考其他城市的桥梁建设和特点，进行比较分析。
教学资源：1. 乌鲁木齐市桥梁的图片或视频资料。
2. 乌鲁木齐市地理和城市发展的相关资料。
3. 小组报告的制作材料和展示工具。
教学反思：通过本教案的设计，学生将能够了解乌鲁木齐市桥梁的地理特点和重要性，培养他们的地理意识和观察力。
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2.解释每一个段的主要内容。
3.巩固练习
4.课堂小结
5.布置作业
下课了，请多指教
总结第二段（4－8自然段）
（主要讲的是）
老师：伊犁河大桥成为著名的人文景观的原因---这里是人们向往的地方，它能给大家带来欢乐和幸福。
学生：明白
巩固一下课文内容
一:量词填空.
1.一( )桥孔2.一( )画卷
3.一( )弓箭4.一( )木桥
二:把下列词语补充完整.
雄伟( )观奔腾不( )遐想不( )
水( )栏杆名( )其实
伊犁是我国的边陲重地,历史上许多文人来到伊犁,没有不来伊犁河边的,他们为长流不息的伊犁河留下了壮丽的诗篇.可惜当时还没有大桥,不然伊犁河大桥也会成为他们歌颂的对象.
总结第一段（1－3自然段）
（主要讲的是）
老师：伊犁河大桥是人文景观之一，它建成于1959年，1975年改建为现在的老桥.
学生：明白
第二段：（4~8自然段）
课堂小结
大桥会给人们带来好运,将他们的心连在一起;伊犁河水会冲走生活中的不愉快或忧愁,让人们变得年轻起来.于是,伊犁河大桥成为著名的人文景观,每天游人如织.以桥成为人文景观的,在新疆也是独一无二.
布置作业：
1.摘抄课文中你喜欢的十个好句.
2.抄写课文第一段.
板书设计
第十课伊犁河大桥
初学课文
（第一到第二段）
教师：叫个别同学朗读
学生：大声地朗读课文
老师：纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文.
学生：跟老师读
伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一,从远处眺望,九个桥孔犹如九张巨大的弓箭,凌空跨越河面,支撑着笔直的桥面,显得雄伟壮观.奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前,令人遐想不已.
发源于天山山脉的伊犁河浩浩荡荡向西而去,把素有“塞外江南”美称的伊犁河谷分为南北两岸.多少年来,伊犁河大桥是两岸唯一的陆路通道.1959年,在旧渡口上修建了一座木桥,1975年经过改造成为现在的伊犁河大桥,桥面两侧设有人行道,修有图案式水泥栏杆.
情感态度与价值观：
体会在实际生活中人与建筑之间的感情,教会学生在生活中看一个物体首先要了解它的历史背景并且懂得它的价值，去珍惜,增强对大千世界的感悟,确立学习目标。感恩伟大祖国。
重点：【掌握课文的正确读音和大意】
难点：【理解课文每一段所表达的内容】
教学方法：启动法，领读法，鼓励法，练习法，抽读法，讲解法。汉语Βιβλιοθήκη 八年级下册（双语班）
喀尔苏中学
授课教师：麦麦提江
2015年5月6日
第十课伊犁河大桥
初学课文
（第一到第二段）
教学目标
知识与能力目标：
１.熟读课文，理解课文内容。
２.应用边读，边想，边记的读书方法，提高自己的阅读能力。
3.能正确，流利，有感情地朗读课文
过程与方法：
检查学生自主学习情况
通过带领方法让同学掌握课文的读法，同学们用小组交流的方式读课文。
每到晴日的黄昏,桥上站满了看落日的人们.这里是摄影爱好者的乐园,是当地年轻人约会的地方,也是老年人流连忘返的地方.大桥会给人们带来好运,将他们的心连在一起;伊犁河水会冲走生活中的不愉快或忧愁,让人们变得年轻起来.于是,伊犁河大桥成为著名的人文景观,每天游人如织.以桥成为人文景观的,在新疆也是独一无二.
伊犁河二桥全长1608米,宽25.5米,桥面为一级路面双向4车道,总投资3.5亿元.这座桥比塔里木河大桥还长200多米.伊犁河二桥的建成使得两岸的交通更加畅通便利.
虽然说两座大桥,一老一新,但是人们的喜爱程度都是一样的.两座大桥都很漂亮,周边的景色也大致一样,只是看人们的选择而已.喜欢怀旧的人就去伊犁河老桥,喜欢浪漫的就去伊犁河二桥.尤其是伊犁河二桥的夜景确实值得一看.当夕阳从地平线消失,华灯初上,晚风景拂,河水低吟,景色宜人.看完了日落,再看一看华灯初上的大桥,实在美不胜收.
教学手段：利用多媒体展示与课文内容相关的图片。
导入新课：
前提测评：
1．选择正确的汉字。
严重对待坚持粗心
1.爸爸病了，但仍（）工作。
2.（）不会给我们带来好的结果。
3.这个刚满18岁的年轻人，患了（）的白血病。
4.他（）每一个人都那么热心。
2．通过欣赏几张图片而导入新课内容。
教学内容：
第一段：（１~3自然段）
教师：叫个别同学朗读
学生：大声地朗读课文
老师：纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文.
学生：跟老师读
在大雾中,我们踏上伊犁河大桥.这座桥现在被伊犁人称为“老桥”,离它不远的地方新建了伊犁河二桥.
伊犁河二桥比伊犁河大桥晚建32年,但从规模上讲,不要说是在伊犁,就是在整个新疆也是最大的桥,是名副其实的“新疆第一桥”.