第十课 伊犁河大桥 教案设计
在阿维翁大桥上教案
在阿维翁大桥上教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以阿维翁大桥为背景，通过学习桥梁的历史、设计和建筑特点，使学生了解桥梁的重要性和在人类历史中的地位。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解阿维翁大桥的历史背景和建筑特点；认识桥梁在人类历史和现代社会中的重要作用；培养学生的观察力和思考能力。
第二章：阿维翁大桥的历史2.1 阿维翁大桥的建造背景介绍阿维翁大桥建造的历史背景，包括城市的发展和交通的需求。
2.2 阿维翁大桥的建造过程详细介绍阿维翁大桥的建造过程，包括设计、建筑技术和材料选择等。
2.3 阿维翁大桥的重要事件回顾阿维翁大桥历史上的重要事件，如战争中的破坏和修复，以及近年来的维护工程。
第三章：阿维翁大桥的建筑特点3.1 阿维翁大桥的设计介绍阿维翁大桥的设计理念和建筑风格，以及设计师的灵感来源。
3.2 阿维翁大桥的结构特点详细解析阿维翁大桥的结构特点，如拱桥的结构和稳定性，以及桥梁的承重原理。
3.3 阿维翁大桥的建筑材料介绍阿维翁大桥所使用的建筑材料，如石头、混凝土和钢铁等，并解释这些材料的选择原因。
第四章：桥梁的重要性和作用4.1 桥梁在人类历史中的地位探讨桥梁在人类历史中的重要地位，如古代桥梁的建筑技术和意义，以及现代桥梁的发展趋势。
4.2 桥梁在现代社会的作用分析桥梁在现代社会中的作用，包括交通运输、城市发展和经济发展等方面。
4.3 桥梁建筑的未来发展展望桥梁建筑的未来发展，如可持续发展和创新技术的应用，以及桥梁建筑的新趋势。
第五章：观察和思考5.1 观察阿维翁大桥带领学生实地观察阿维翁大桥，让学生注意桥梁的细节和特点，并记录下来。
5.2 思考桥梁的重要性和作用5.3 分享和讨论学生分享自己的观察和思考成果，并进行讨论，以加深对桥梁的理解和认识。
第六章：桥梁设计的创新与挑战6.1 现代桥梁设计的技术创新介绍现代桥梁设计中运用的新技术，如高强度材料、抗震设计、数字化建模等。
第十课 伊犁河大桥教案初中汉语新教课标版八年级下册教案28387
第十课伊犁河大桥教案教学目标知识与技能：能够正确流利地朗读课文，能用自己的话叙述课文内容，使每个学生都完全理解课文,掌握课文的结构。
过程与方法：1、以学生为主题，利用导读法，练习法串讲全文。
2、在引导和表达中能正确运用本课中的句型。
情感态度与价值观：在学习课文中理解体会作者对伊犁河大桥的情感，了解伊犁河的人文景观。
学情分析学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习汉语有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些灵活表达，需要发表自己的观点和看法的时候，学生都比较积极。
但在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有一小部分学生基础较差，学习中反应慢。
在这学期教学中，我注重培养学生的阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力及大量读书的习惯。
重点难点教学重点：正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点：能够正确地回答有关课文的问题，体会课文中作者情感的表达。
教学过程4.1 教学活动【导入】活动1导入新课：1、同学们，上节课我们学习了词语的解释和造句。
这节课我们先来听写一下，看看同学们的掌握情况。
2、（展示课件）大家知道我国的十大名桥是那些吗？（给学生介绍）那我们新疆比较典型的大桥有哪些？（伊犁河大桥）今天我们一起来学习课文内容。
一、初步朗读1、老师泛读课文，先让学生认真听，指导正确朗读课文（听力练习）2、全班齐读，分组朗读课文。
（朗读练习）3、老师纠正学生读错的词语。
4、抽叫学生起来分段朗读.二、讲解课文(一).伊犁河大桥的结构和历史。
1、课文开篇点题，直接写桥，有什么作用？2、为什么说伊犁河大桥是伊犁河的人文景观之一？（二）新疆第一桥-----伊犁河二桥1、为什么伊犁河二桥是名副其实的新疆第一桥？2、人们在大桥上做什么？大桥带给人们的是一种怎样的心境？总结：作者以桥的雄伟宏大及以桥为中心的幸福生活，第一次表明了伊利大桥是伊犁河的人文景观的一种表现。
一年级新疆下册22-55精讲
的泉水” A.第一幅图：巴音布鲁克大草原幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，牛羊成群，群山拱抱，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。
B.第二幅图：美丽的天鹅湖充满着神秘的色彩。天鹅湖是我国第一个天鹅自然保护区。
20、A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。
21、B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。
22、C.第三幅图：学生自由讨论并发挥见解。
23、
24、三.学生朗读本课。
板书设计：水量丰富的外流河——伊犁河
课后反思：
哈镇中心小学备课教案（新疆）
难点：说说伊犁都有哪些特产。
教学资源
教学过程
二次备课
25、一、导入新课：
26、同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？
二、进入新课：教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累……一片美丽，富饶的景象。
27、看图：
28、了解你知道吗？
29、看伊犁天马。
30、学生自由讨论并发挥见解。
31、三.学生朗读本课。
课后反思：
哈镇中心小学备课教案（新疆）
课题名称
第4课流入北冰洋的河——额尔齐斯河
课型
新授课
科目
新疆
年级
一年级
主备人
备课时间
月日
教学内容
美丽的中国新疆一年级下册第5页
上课时间
教学目标
一、知识与技能
1、知道开都河是一条著名的内陆河。
二、过程与方法
2、说一说开都河沿岸的美丽风光。
三、情感态度与价值观
第十课__伊犁河大桥
课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解使用词语教学目标1、通过学习本课词语使学生掌握词语的读音，写法，用法。
2、通过学习本课词语使学生能用重点词组成词组，造句。
3、通过学习本课课文使学生理解课文中出现的新词语，词组并重点句型。
同时结合实际灵活使用课文中的句子。
4、通过做课后练习使学生进一步巩固本课所学的全部内容。
教学重点 1、理解词语的意思并会使用。
2、学会熟练地读课文并理解意思。
3、一定要独立地完成本课练习题。
教学难点 1、用重点词语组成词组，造句。
2、理解课文中出现的句型并会造句。
3、学会灵活使用课文中的句子。
教学方法 1、精讲多练，讲练结合。
自读，教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课：（用提问式导入新课）哪位同学解释一下课题？（1）先领读词语，然后让学生齐读一遍。
（2）一边解释，一边让学生组成词组，造句。
词语解释：（1）跨越 [kuà yuè]①超越地区或时间上的界限。
安正福《在绥南建立游击根据地》：“穿过一个戈壁，跨越大白虎窑子山，顺利的到达和林县附近的郭保窑子大山。
”②凌空越过。
跨越栏架。
③超过；胜过。
跨越前代；跨越先人。
4）当前临安市生态旅游发展中主要存有以白沙村与上坪村为代表的两种发展模式，跨越式和渐进式。
本文以区域后发优势为核心概念和中心线索探讨了后发区域经济跨越发展的问题。
而跨越“数字鸿沟”需要政府、学校、企业和社会各阶层参与,同时也需要增强国际间的交流与合作。
从马克思“跨越论”思想的提出及中国共产党三代领导集体的实践探索，进一步证实马克思主义具有与时俱进的理论品质。
本文旨在论证马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的理论设想对于“社会主义发展的历史进程”的方法论意义，拓展社会主义在21世纪的发展空间。
双语例句原声例句像一座跨越水的桥梁。
这种钢索体系是跨越宽河道、深丘谷或深山谷天然障碍物的理想体系。
奥巴马获得了四分之一白人的选票，他表示他能够跨越种族界线即便是偏远的南部州以赢得选举。
2023年桥教案模板汇总6篇
2023年桥教案模板汇总6篇桥教案篇1第一课时教学内容：学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。
教学目标：1、能快乐地演唱歌曲。
2、和谐地与同学合作演唱二声部合唱。
3、根据歌曲创编舞蹈动作。
教学过程：一、感受歌曲《在阿维翁大桥上》1、在有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有桥。
桥承载着人类的智慧，见证着历史的变迁，是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征。
今天我们开始学习“桥”这样一个单元，通过学习桥，了解人类丰富的情感生活。
先听一首以桥命名的歌曲《在阿维翁大桥上》。
2、这是一首欢快的舞曲，音乐简短，曲调平易，节奏规整，适宜与舞蹈。
二、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》1、请学生学唱《在阿维翁大桥上》。
2、采取独唱、齐唱两种不同的演唱形式，分别演唱歌曲的第一段和第二段。
鼓励学生出判断，哪一段采用齐唱比较好，哪一段采用独唱比较好。
三、合唱部分的学唱1、教师板书低音声部的骨干音：solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜mido｜教师演唱高声部曲谱，学生在高声部第二小节进入，轻声演唱低音声部骨干音。
注意结束小结mi与sol三度音程的结合。
2、请部分学生演唱高声部曲谱，一部分学生演唱低声部曲谱，轻声合唱。
高低声部分分别延长各自的歌词，轻声合唱。
四、听音乐，创编舞蹈1、歌曲唱会之后，同音乐引导学生创编简单的舞蹈动作，发表个人的意见，展示个人的设计。
2、学生集体学习其中两个动作。
3、学生围坐一圈，请三、五个学生唱着歌曲邀请其他座位上的同学跳舞。
五、结束全课教学反思：学生用欢快的情绪演唱歌曲，和谐的演唱二声部的旋律。
第二课时教学内容：1、用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》、《桥》。
教学目标:1、学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。
教学过程：（一）导入课题复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。
（二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。
8——第十课《伊犁河大桥》词语
第十课《伊犁河大桥》（一）看拼音、查词典，掌握下列词语的读音和词义。
（1）景观（名）①指某地或某种类型的自然景色，也指人工创造的景色：草原景观//森林景观ㄧ黄山以它独特的景观吸引着游客。
②泛指可供观赏的景物：街头雕塑也是这个都市的景观之一。
（2）渡口（名）有船或筏子摆渡的地方。
（3）栏杆（名）桥两侧或凉台、看台等边上起拦挡作用的东西：桥栏杆ㄧ石栏杆。
也作阑干。
（4）规模（名）事业、工程、运动、机构等所包含的范围。
故宫建筑群规模宏大（5）爱情（名）（6）手风琴（名）风琴的一种,用手拉动风箱代替一般风琴用脚踩动风箱（二）从汉字的意义和组合方式理解下列词语。
（7）跨越（动）跨过;越过;超越某个界限 ，超越。
跨越障碍//跨越国界//跨越界限//跨越古今//跨越时间//跨越时空//跨越边界//例如：我们穿过一个戈壁，跨越 大山 ，顺利的到达目的地。
神舟六号的平安返航,是我们载人航天事业的一大跨越.世界儿童手拉手活动是人类爱心的巨大跨越.红军跨越了长江黄河//我跨越了人生的一大障碍.红军不畏艰难，跨越了千山万水，赢得了长征的胜利（8）奔腾（动）∶【许多马】 跳跃着奔跑。
犹如万马奔腾。
比喻水流汹涌洪水奔腾而来外面的万马奔腾似的爆竹声送进他的耳朵里来。
黄河的水奔腾不息流入海。
奔腾的黄河水，日夜不停息，哺育这一代又一代的中华儿女黄河千百年以来一直奔腾不息的流经黄土高原。
生命的价值在于不断地进取，正如滔滔江水奔腾不息。
生活忙碌，但是人生毕竟奔腾不息。
长白瀑布宏伟壮观、奔腾不息。
黄河日日夜夜地奔腾不息。
善于利用时间，你生命的长河就会奔腾不息。
千年运河奔腾不息，养育了运河沿岸一方百姓。
历史长河奔腾不息，是因为各种文明相互激荡。
我们的青春，如此的奔腾不息，又如此的清澈透明！（9）发源（动）长江发源于我国青藏高原,在上海汇入大海,它流经了11个省,市.永远都不会枯竭 。
佛教发源地是印度。
（10）图案（名） 有装饰意味的花纹或图形。
2023年桥的教案_1
2023年桥的教案关于2023年桥的教案1在约20万平方公里的柴达木盆地中，有一种独具特色的自然景观，这就是星罗棋布的盐湖。
这些盐湖，有的与雪山为邻，把绵延的山峦和皑皑的白雪倒映湖中；有的静卧在荒漠里，四周围绕着白色的盐带，宛若戴上皓玉似的项圈；有的表面已干涸，结为坚硬的盐石，铁路公路从上面通过。
盐石千姿百态，大有云南石林的风采。
盐湖水中有多种化学元素，蕴藏着巨大的无机盐矿产资源。
万丈盐桥是青海格尔木至甘肃敦煌的一段从达布逊湖上穿过的公路，厚达15——18米的盐盖构成天然的盐桥，全长32公里，折合市制可达万丈，因此人们称其为“万丈盐桥”。
“桥”上路面光滑平坦，山色湖光相映，景致很美，堪称“举世无双”。
玉带似的盐桥(路），旁无护栏，下无桥墩，更无流水。
整个路面平滑光洁，坦荡笔直。
盐桥(路)将盐湖从中间劈成两半，使人惊叹不已，我们不得不臣服于人类的聪明和智慧。
关于2023年桥的教案2目标：1.学会一种新的审美视角，读懂桥之美，欣赏桥之美2.品味__诗一般的描写性语言难点：通过分析桥在不同环境中的不同的审美效果，达到提升学生欣赏水平方法：朗读欣赏自主学习合作探究教学流程一、欣赏导入很高兴有机会和的同学一起来学习探讨。
人们都说：停车等红绿灯的时候相互注视就是一种缘分，那今天我们一起在一间教室能面对面交流就更是前世修来的福了。
为了珍惜这这份缘，那我们就一起来上好这堂课，行不行？出示幻灯片：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”大家都读过这两句唐诗吧，美不美？明确：对，很美！美在哪里呢？我们一起欣赏吧！这里“两个黄鹂”是两个点，“一行白鹭”是一条线。
春日景色无奇不有、无物不美，杜甫不可能都写，他选择了两个点、一条线，和广阔的天空、大地这些块面衬托、配合，于是就构成了一幅立体的、和谐的画面，这就是诗歌创作中常见的用点线经营诗境空间的方法，叫“点线经营法”。
用此法如果能读出唐代王之焕的“白日依山尽，黄河入海流”中，“白日”如点由上落下，“黄河”如线自西往东，那简直就大彻大悟了。
伊犁河月夜教案
伊犁河月夜教案教案标题：伊犁河月夜教案教学目标：1. 通过阅读《伊犁河月夜》这篇散文，学生将了解伊犁河的美丽景色和丰富的历史文化。
2. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3. 培养学生对自然环境的保护意识和对传统文化的尊重。
教学重点：1. 理解并掌握散文《伊犁河月夜》的基本内容和情感表达。
2. 学习描述自然景色和历史文化的词汇和句型。
教学难点：1. 理解散文中的修辞手法和情感表达。
2. 运用所学词汇和句型，描述自己所熟悉的地方的美丽景色和历史文化。
教学准备：1. 《伊犁河月夜》散文文本2. 涂鸦板或投影仪3. 学生课前阅读材料教学过程：导入：1. 引导学生回忆并讨论他们曾经阅读过的或听说过的关于伊犁河的故事或传说。
2. 呈现一幅描绘伊犁河美景的图片，引发学生对伊犁河的兴趣。
阅读理解：1. 让学生阅读《伊犁河月夜》散文，并提前准备一些问题，帮助学生理解文本内容。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答问题。
3. 引导学生共同回答问题，澄清他们对文本的理解。
词汇和句型学习：1. 教授一些描述自然景色的词汇和句型，如“壮丽的山脉”、“湛蓝的天空”、“碧绿的草原”等。
2. 引导学生运用所学词汇和句型，描述自己所熟悉的地方的美丽景色。
情感教育：1. 引导学生思考自然环境的重要性，并讨论保护环境的方法和意义。
2. 让学生了解伊犁河的历史文化，并讨论对传统文化的尊重和传承的重要性。
作业布置：1. 要求学生写一篇关于自己所熟悉的地方的美丽景色和历史文化的短文。
2. 鼓励学生进行实地考察，了解当地的自然风光和文化遗产。
教学延伸：1. 邀请一位当地文化专家或导游来学校分享关于伊犁河的历史文化和故事。
2. 组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受自然环境的美丽。
教学评估：1. 课堂讨论和小组活动中的学生参与度和表现。
2. 学生完成的作业和短文的内容和语言表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法。
第十课___伊犁河大桥
五、布置作业
1．课文小结，梳理前两段表述的内容。2．( l )熟读课文，做到能用自己的话复述。( 2 )用自己的话概括一下前两段讲述的主要内容。
六：课后反思：
备课评价
优
良
合格
不合格
教研组长批课意见：
201 年 月 日
周次
第十周
时间
第三课时
授课时间
授课班级
八年级
课 题
第十课伊犁河大桥
5、重点字、词语例释
恬美：甘美；宁静优美。如：听着她那恬美的歌声，观众都陶醉了。
沧桑：“沧海桑田”如：多少年了，沧桑也改变不了我对祖国的爱。
承载：托着物体，承受它的重量。如：我国正承载着巨大的人口压力。
2、教师出示设计的练习，帮助学生理出作者表达的主要观点。
三、评价与反思
1、检查学生掌握课文的情况。
2、各小组组长记录学生在本科学习活动中的表现，对学习积极性高，主动性强的学生进行表扬。
四．能力测评题：
缩写句子：
1）漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2）草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
3）小井的周围还有很多小树。
（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二，重点词语讲解：
1.恬美：1）甘美2）宁静优美。
如：听着她那恬美的歌声，观众都陶醉了。
2，浓缩： 1）使溶液中溶剂蒸发溶液浓度增大的过程。广泛应用于化学，食品等工业中。
2）指物体中使部分含量减少，另一部分含量增加的过程。
如：文学要求浓缩集中概括和凝练。
3，沧桑：“沧海桑田”的略语。
3．成语或习惯用语的学习和运用。
天长地久，原意是指跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容爱情永远不变。此外，现在还有同名的食品、歌曲、小说、电影和电视剧等。
汉语教案 第十课
周次第十周时间第一节授课时间授课班级课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标体会课文所表现的认真做事的主题，培养认真做事的品格，以及学会感恩。
教学重点在理解的基础上掌握本课词语的字音字形以及字义。
教学难点掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。
教学方法讲解法，练习法。
教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课同学们，同学们放过风筝吗？那么我们先来学习词语。
教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
二、词语学习讲解词语：1.规模：（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或者范围。
初具规模规模宏大2.跨越：越过地区或时期的界限。
越过障碍越过了几个世纪越过长江他们越过障碍跑向了终点。
3. 奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
万马奔腾黄河奔腾呼啸而来。
4.发源：（河流、江河等）开始流出，起源。
发源地黄河发源于青海省。
5.作证：同“做证”，做证明。
出来作证天地作证请目击者出来作证。
6. 载歌载舞：又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。
我们载歌载舞庆祝节日。
7、民俗：民间的风俗习惯。
考察民俗8、遐想：有缘的思索或者想象。
闭目遐想遐想联翩看到这美丽的风景，就会产生无限的遐想。
9.浩浩荡荡：形容广阔或者壮大。
队伍浩浩荡荡地通过天安门广场。
10.浪漫：富有诗意，充满幻想。
这部小说富有浪漫主义色彩。
11.宜人：适合人的心意。
风景宜人这里风景宜人，秀色可餐。
12.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
这里的风景美不胜收。
13.忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷。
你还小，不要为家里的时期忧愁，大人会解决的。
14.零零星星：零散，零碎的，少量的。
天空中零零星星的飘着雪花。
第十课 伊犁河大桥 教案设计
总结第一段（1－3自然段）
（主要讲的是）
老师：伊犁河大桥是人文景观之一，它建成于1959年，1975年改建为现在的老桥.
学生：明白
第二段：（4~8自然段）
汉语
八年级下册
（双语班）
疏附县第三中学
授课教师：米娜瓦尔
2015年5月6日
第十课伊犁河大桥
初学课文
（第一到第二段）
教学目标
知识与能力目标：
１.熟读课文，理解课文内容。
２.应用边读，边想，边记的读书方法，提高自己的阅读能力。
3.能正确，流利，有感情地朗读课文
过程与方法：
检查学生自主学习情况
通过带领方法让同学掌握课文的读法，同学们用小组交流的方式读课文。
教师：叫个别同学朗读
学生：大声地朗读课文
老师：纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文.
学生：跟老师读
伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一,从远处眺望,九个桥孔犹如九张巨大的弓箭,凌空跨越河面,支撑着笔直的桥面,显得雄伟壮观.奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前,令人遐想不已.
发源于天山山脉的伊犁河浩浩荡荡向西而去,把素有“塞外江南”美称的伊犁河谷分为南北两岸.多少年来,伊犁河大桥是两岸唯一的陆路通道.1959年,在旧渡口上修建了一座木桥,1975年经过改造成为现在的伊犁河大桥,桥面两侧设有人行道,修有图案式水泥栏杆.
教师：叫个别同学朗读
学生：大声地朗读课文
老师：纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文.
学生：跟老师读
新版本一年级下册新疆教案(1)
教师教学教案（14－15学年度第二学期）任教学科：新疆任教年级：一年级任教老师：巴哈尔古丽老师1.最长的内陆河——塔里木河教学目标：1．知道塔里木河是我国最大的内陆河2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感课前教育：热爱家乡，保护自然教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义教学难点：了解内陆河的定义教学过程：一、导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。
你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？二、进入新课：教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。
塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河”A.第一幅图：塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。
B.第二幅图：图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。
D.学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。
板书设计：最长的内陆河——塔里木河课后笔记2。
水量丰富的外流河——伊犁河教学目标：直到伊犁河是一条美丽富饶的河。
结合图画理解课文。
课前教育：热爱家乡，保护自然环境教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶教学难点：说说伊犁都有哪些特产教学过程：一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？二、进入新课：教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累……一片美丽，富饶的景象。
A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。
B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。
伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。
C.第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。
D.学生自由讨论并发挥见解。
三.学生朗读本课。
板书设计：2。
水量丰富的外流河——伊犁河课后笔记：3.流入北冰洋的河——额尔齐斯河教学目标：知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。
知道额尔齐斯河的位臵。
课前教育：保护自然教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。
2023年桥教案_1
2023年桥教案2023年桥教案篇1第一课时教学内容：学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。
教学目标：1、能快乐地演唱歌曲。
2、和谐地与同学合作演唱二声部合唱。
3、根据歌曲创编舞蹈动作。
教学过程：一、感受歌曲《在阿维翁大桥上》1、在有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有桥。
桥承载着人类的智慧，见证着历史的变迁，是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征。
今天我们开始学习“桥”这样一个单元，通过学习桥，了解人类丰富的情感生活。
先听一首以桥命名的歌曲《在阿维翁大桥上》。
2、这是一首欢快的舞曲，音乐简短，曲调平易，节奏规整，适宜与舞蹈。
二、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》1、请学生学唱《在阿维翁大桥上》。
2、采取独唱、齐唱两种不同的演唱形式，分别演唱歌曲的第一段和第二段。
鼓励学生出判断，哪一段采用齐唱比较好，哪一段采用独唱比较好。
三、合唱部分的学唱1、教师板书低音声部的骨干音：solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜mido｜教师演唱高声部曲谱，学生在高声部第二小节进入，轻声演唱低音声部骨干音。
注意结束小结mi与sol三度音程的结合。
2、请部分学生演唱高声部曲谱，一部分学生演唱低声部曲谱，轻声合唱。
高低声部分分别延长各自的歌词，轻声合唱。
四、听音乐，创编舞蹈1、歌曲唱会之后，同音乐引导学生创编简单的舞蹈动作，发表个人的意见，展示个人的设计。
2、学生集体学习其中两个动作。
3、学生围坐一圈，请三、五个学生唱着歌曲邀请其他座位上的同学跳舞。
五、结束全课教学反思：学生用欢快的情绪演唱歌曲，和谐的演唱二声部的旋律。
第二课时教学内容：1、用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》、《桥》。
教学目标:1、学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。
教学过程：（一）导入课题复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。
（二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。
湘艺版音乐六年级上册第10课《雪橇(钢琴独奏)主题1》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第10课《雪橇（钢琴独奏）主题1》教学设计一. 教材分析《雪橇（钢琴独奏）主题1》是湘艺版音乐六年级上册第10课的教学内容。
这首歌曲以简单的旋律和优美的歌词描绘了一个人坐在雪橇上在雪地里飞驰的场景，给人一种轻松愉快的感觉。
歌曲为C大调，2/4拍子，共16小节。
这首歌曲对学生来说具有一定的挑战性，需要他们熟练掌握音阶、节奏和音乐符号，同时也需要他们能够理解歌曲的情感内涵。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的音阶、节奏和音乐符号，同时也能够理解和表达简单的音乐情感。
然而，对于一些复杂的音乐技巧和情感表达，他们可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个性差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，以便让每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和特长。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《雪橇（钢琴独奏）主题1》，理解歌曲的情感内涵。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的理解和运用。
2.歌曲中节奏和音阶的把握。
3.歌曲情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏或演唱，为学生提供直观的示范。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受和理解音乐。
3.合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.自主学习法：学生自主探究音乐知识，提高自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、音乐符号、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组练习材料：乐器、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《雪橇（钢琴独奏）主题1》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生认识歌曲的调性、节奏和音阶。
然后逐句教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
第十课伊犁河大桥
课题第十课伊犁河大桥新课题目第一课时讲解运用词语教学目标1、通过学习本课词语使学生掌握词语的读音，写法，用法。
2、通过学习本课词语使学生能用重点词组成词组，造句。
3、通过学习本课课文使学生理解课文中出现的新词语，词组并重点句型。
同时联合实际灵活运用课文中的句子。
4、通过做课后练习使学生进一步巩固本课所学的全部内容。
教学重点 1、理解词语的意思并会使用。
2、学会熟练地读课文并理解意思。
3、一定要独立地完成本课练习题。
教学难点 1、用重点词语组成词组，造句。
2、理解课文中出现的句型并会造句。
3、学会灵活运用课文中的句子。
教学方法 1、精讲多练，讲练结合。
自读，教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课：（用提问式导入新课）哪位同学解释一下课题？（1）先领读词语，然后让学生齐读一遍。
1（2）一边解释，一边让学生组成词组，造句。
词语解释：（1）跨越 [kuà yuè]①超越地区或时间上的界限。
安正福《在绥南建立游击根据地》：“穿过一个戈壁，跨越大白虎窑子山，顺利的到达和林县附近的郭保窑子大山。
”②凌空越过。
跨越栏架。
③超过；胜过。
跨越前代；跨越先人。
4）目前临安市生态旅游发展中主要存在以白沙村与上坪村为代表的两种发展模式，跨越式和渐进式。
本文以区域后发优势为核心概念和中心线索探讨了后发区域经济跨越发展的问题。
而跨越“数字鸿沟”需要政府、学校、企业和社会各阶层参与,同时也需要加强国际间的交流与合作。
从马克思“跨越论”思想的提出及中国共产党三代领导集体的实践探索，进一步证实马克思主义具有与时俱进的理论品质。
本文旨在论证马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的理论设想对于“社会主义发展的历史进程”的方法论意义，拓展社会主义在21世纪的发展空间。
双语例句原声例句像一座跨越水的桥梁。
这种钢索体系是跨越宽河道、深丘谷或深山谷天然障碍物的理想体系。
奥巴马获得了四分之一白人的选票，他表示他可以跨越种族界线即便是偏远2的南部州以赢得选举。
2023关于桥教案范文五篇
2023关于桥教案范文五篇桥教案篇1第一课时教学内容：学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。
教学目标：1、能快乐地演唱歌曲。
2、和谐地与同学合作演唱二声部合唱。
3、根据歌曲创编舞蹈动作。
教学过程：一、感受歌曲《在阿维翁大桥上》1、在有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有桥。
桥承载着人类的智慧，见证着历史的变迁，是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征。
今天我们开始学习“桥”这样一个单元，通过学习桥，了解人类丰富的情感生活。
先听一首以桥命名的歌曲《在阿维翁大桥上》。
2、这是一首欢快的舞曲，音乐简短，曲调平易，节奏规整，适宜与舞蹈。
二、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》1、请学生学唱《在阿维翁大桥上》。
2、采取独唱、齐唱两种不同的演唱形式，分别演唱歌曲的第一段和第二段。
鼓励学生出判断，哪一段采用齐唱比较好，哪一段采用独唱比较好。
三、合唱部分的学唱1、教师板书低音声部的骨干音：solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜mido｜教师演唱高声部曲谱，学生在高声部第二小节进入，轻声演唱低音声部骨干音。
注意结束小结mi与sol三度音程的结合。
2、请部分学生演唱高声部曲谱，一部分学生演唱低声部曲谱，轻声合唱。
高低声部分分别延长各自的歌词，轻声合唱。
四、听音乐，创编舞蹈1、歌曲唱会之后，同音乐引导学生创编简单的舞蹈动作，发表个人的意见，展示个人的设计。
2、学生集体学习其中两个动作。
3、学生围坐一圈，请三、五个学生唱着歌曲邀请其他座位上的同学跳舞。
五、结束全课教学反思：学生用欢快的情绪演唱歌曲，和谐的演唱二声部的旋律。
第二课时教学内容：1、用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》、《桥》。
教学目标:1、学习用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。
2、欣赏歌曲《北京的桥》《桥》。
教学过程：（一）导入课题复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》。
（二）听音乐，初步感受乐曲《桥》。
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第十课伊犁河大桥教案设计
(双语班)
疏附县第三中学授课教师:米娜瓦尔
2015年5月6日
第十课伊犁河大桥
初学课文
(第一到第二段)
教学目标
知识与能力目标:
,.熟读课文，理解课文内容。
,.应用边读，边想，边记的读书方法，提高自己的阅读能力。
3.能正确，流利，有感情地朗读课文
过程与方法:
检查学生自主学习情况
通过带领方法让同学掌握课文的读法，同学们用小组交流的方式读课文。
情感态度与价值观:
体会在实际生活中人与建筑之间的感情,教会学生在生活中看一个物体首先要了解它的历史背景并且懂得它的价值，去珍惜 ,增强对大千世界的感悟,确立学习目标。
感恩伟大祖国。
重点: 【掌握课文的正确读音和大意】
难点: 【理解课文每一段所表达的内容】
教学方法:启动法，领读法，鼓励法，练习法，抽读法，讲解法。
教学手段:利用多媒体展示与课文内容相关的图片。
导入新课:
前提测评:
1(选择正确的汉字。
严重对待坚持粗心
1. 爸爸病了，但仍( )工作。
2.( ) 不会给我们带来好的结果。
3.这个刚满18岁的年轻人，患了( )的白血病。
4.他( )每一个人都那么热心。
2(通过欣赏几张图片而导入新课内容。
教学内容:
第一段:(,~3自然段)
教师:叫个别同学朗读
学生:大声地朗读课文
老师:纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文. 学生:跟老师读
伊犁河大桥是伊犁河人文景观之一,从远处眺望,九个桥孔犹如九张巨大的弓箭,凌空跨越河面,支撑着笔直的桥面,显得雄伟壮观.奔腾不息的伊犁河像一幅历史画卷展现在眼前,令人遐想不已.
发源于天山山脉的伊犁河浩浩荡荡向西而去,把素有“塞外江南”美称的伊犁河谷分为南北两岸.多少年来,伊犁河大桥是两岸唯一的陆路通道.1959年,在旧渡
口上修建了一座木桥,1975年经过改造成为现在的伊犁河大桥,桥面两侧设有人行道,修有图案式水泥栏杆.
伊犁是我国的边陲重地,历史上许多文人来到伊犁,没有不来伊犁河边的,他们为长流不息的伊犁河留下了壮丽的诗篇.可惜当时还没有大桥,不然伊犁河大桥也会成为他们歌颂的对象.
总结第一段(1,3自然段)
(主要讲的是)
老师:伊犁河大桥是人文景观之一，它建成于1959年，1975年改建为现在的老桥.
学生:明白
第二段:(4~8自然段)
教师:叫个别同学朗读
学生:大声地朗读课文
老师:纠正学生朗读过程中出现的错误并带着学生一起朗读课文. 学生:跟老师读
在大雾中,我们踏上伊犁河大桥.这座桥现在被伊犁人称为“老桥”,离它不远的地方新建了伊犁河二桥.
伊犁河二桥比伊犁河大桥晚建32年,但从规模上讲,不要说是在伊犁,就是在整个新疆也是最大的桥,是名副其实的“新疆第一桥”.
伊犁河二桥全长1608米,宽25.5米,桥面为一级路面双向4车道,总投资3.5
亿元.这座桥比塔里木河大桥还长200多米.伊犁河二桥的建成使得两岸的交通更加畅通便利.
虽然说两座大桥,一老一新,但是人们的喜爱程度都是一样的.两
座大桥都很漂亮,周边的景色也大致一样,只是看人们的选择而已.喜欢怀旧的人就去伊犁河老桥,喜欢浪漫的就去伊犁河二桥.尤其是伊犁河二桥的夜景确实值得
一看.当夕阳从地平线消失,华灯初上,晚风景拂,河水低吟,景色宜人.看完了日落,再看一看华灯初上的大桥,实在美不胜收.
每到晴日的黄昏,桥上站满了看落日的人们. 这里是摄影爱好者的乐园,是当地年轻人约会的地方,也是老年人流连忘返的地方.大桥会给人们带来好运,将他们的心连在一起;伊犁河水会冲走生活中的不愉快或忧愁,让人们变得年轻起来.于是,伊犁河大桥成为著名的人文景观,每天游人如织.以桥成为人文景观的,在新疆也是独一无二.
总结第二段(4,8自然段)
(主要讲的是)
老师:伊犁河大桥成为著名的人文景观的原因---这里是人们向往的地方，它能给大家带来欢乐和幸福。
学生:明白
巩固一下课文内容
一: 量词填空.
1.一( ) 桥孔
2. 一( ) 画卷
3.一( ) 弓箭
4. 一( ) 木桥二:把下列词语补充完整.
雄伟( )观奔腾不( ) 遐想不( ) 水( )栏杆名 ( )其实
课堂小结
大桥会给人们带来好运,将他们的心连在一起;伊犁河水会冲走生活中的不愉快或忧愁,让人们变得年轻起来.于是,伊犁河大桥成为著名的人文景观,每天游人如织.以桥成为人文景观的,在新疆也是独一无二.
布置作业:
1.摘抄课文中你喜欢的十个好句.
2.抄写课文第一段.
板书设计
第十课伊犁河大桥
初学课文
(第一到第二段) 1. 解释课文中重点词语的意义。
2. 解释每一个段的主要内容。
3. 巩固练习
4. 课堂小结
5. 布置作业
下课了，请多指教。