高中政治必修一第八课第一框国家财政教学设计
高一政治教学设计：必修一 8.1 国家财政
《国家财政》教学设计一【教材分析】《国家财政》是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课第一框的内容。
在第七课中我们学习了我国个人收入的分配。
但是，社会财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地履行各项服务职能，政府必须参与社会财富的分配。
通过本框内容的学习，学生将了解政府财政收入和财政支出的一般知识，并且能够深切地感受到财政在我们社会经济发展中所发挥的巨大作用。
学习这一框的内容，有助于更好地理解下一框内容，即筹集财政收入最重要的渠道——《税收》。
对国家财政相关知识的学习，尤其是对财政的作用的学习，有助于帮助学生形成税收的重要性的认识，引导学生树立依法纳税的公民意识。
二【设计思路】本框的设计思路是：是什么——为什么——怎么做？是什么的环节是搞清楚国家财政是什么？财政的实现途径是什么？财政收入的来源是什么？影响财政收入的因素是什么？财政的支出方向是什么？还有财政的收支关系是什么？为什么的环节是理解国家为什么要参与社会财富的分配？为什么在有的领域有的地区要多支出？为什么会有不同的财政政策？从而理解国家财政的作用。
最后的环节是怎么做？2017年我国的经济形式下国家应该制定什么样的财政政策呢？从而引导学生理论联系实际，活学活用。
三【教学理念】本课的设计过程中始终坚持“以生为本”这一理念，以学生主动探索、发现和解决问题为立足点，构建生活化的思想政治课堂。
引导学生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程。
师生互动，使教学从学生的生活中来，到学生的生活中去。
实现学生自主学习、全面发展和让学生回归生活实际的两大教育理念。
真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为线索的有机统一。
四【学情分析】上一节课学生学习了我国的收入分配制度，对于个人消费品分配的方式有所了解，为了解政府参与财富分配奠定了一定的识基础。
但是，由于财政是从宏观的角度来讲政府参与社会财富的分配，由于高中学生缺乏生活经验和社会阅历，因而理解这部分内容难免有些困难。
人教版高中政治必修1精品教学设计12：8.1 国家财政教案
国家财政★课标要求（一）知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
★教学重点、难点1、财政支出问题2、影响财政收入的因素3、财政收支平衡★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料，议论材料提出的三个问题。
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课一、财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义（1）国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。
2、财政收入的渠道教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
请同学们阅读教材，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
第八课第一框国家财政学案(新人教版必修一)
第八课第一框国家财政【学习目标】1.解析财政的含义、运行状态，解析国家财政在现实生活中的作用，归纳影响财政收入的因素。
2.自主学习，合作探究，运用案例引导学生分析和归纳财政的作用。
3.激情学习，关心国家财政状况，关注国家和社会发展，增强主人翁意识。
【使用说明】1.独立研读教材P64—P68，作好标记和勾画，标注关键词。
2.依据预习指导，进行二次研读教材，自主探究导学案问题。
3.完成预习检测，将预习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑问”处。
4.在理解教材的基础上，初步掌握财政的含义、运行状态、财政的作用、影响财政收入的因素。
构建本课知识体系。
预习案一、知识梳理（利用课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，初步掌握课本重点知识。
）济增长滞缓、因此，国家应当制定合理不断提高。
二、预习检测（具体要求：6分钟限时完成自学检测，并力求解决所有疑问。
）1.国家财政的作用。
2.影响财政收入的因素。
3.国家如何通过财政调控经济，促使国民经济平稳运行？三、我的疑问：探究案一、情景展示（选取时政热点话题，选定主题，了解背景，准备探究）今年的两会上，财政部部长谢旭人指出：2012年中国继续实行积极的财政政策，但财政支出结构要进行调整，重点加大对三农、教育、医疗卫生、社会保障等社会事业的支出，进一步保障和改善民生，促进国家各项社会事业的发展。
金融危机对我国的影响仍未结束，经济复苏还有一定不稳定性，因此今年积极财政政策的两个主攻方向，一是部分领域的减税，二是在多个领域增加财政支出，以促进企业发展，引导居民的消费。
2012年上半年，中国财政收入超10万亿，巨额的财政收入为发挥财政的作用提供了坚实的基础，也使我国成功抵御了金融危机的影响，但也有专家指出：财政收入的增长是一把“双刃剑”。
二、问题探究（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规范方法）1.假如你是国家财政部部长，你将把国家财政用于哪些方面？国家财政用于这些方面发挥什么作用？2.你怎样理解国家财政促进国民经济平稳运行？3. 从数字上看，我们的国家是越来越富，作为国民我们是否可以感同身受呢？由此形成了两种不同的观点：有人认为财政收入越多越好；有人认为财政收入过多也不是好事。
思想政治人教版高中二年级必修1 国家财政 教学设计
高中思想政治必修一第八课第一框《国家财政》教学设计【学情分析】本节课面对的是高一学生，他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解，在学习了消费、生产之后，顺理成章的要学习分配，第七课学习了个人参与的财富分配问题，对于在我国个人如何参与分配有了比较全面的了解，通过本节课的学习，可以让学生更全面的了解我国的分配制度，形成对分配制度的全面认识，并系统的掌握我国的经济制度。
由于财政问题学生相对陌生，因此，本节课的难点是一些与财政有关的概念，如预算与决算、财政收支平衡等。
所以，有必要首先通过身边与财政有关的材料来拉近学生与财政的距离，这样便于问题的探究与解决，并通过适当的讲解让学生了解有关财政的基础知识。
并通过对最新的财政信息的分析让学生对于财政的有关内容有深层次的理解，进一步培养、提升学生分析问题、解决问题的能力，把素质教育的理念贯彻在教学中。
【教材分析】人民教育出版社2008年3月第3版的思想政治——①《经济生活》第三单元第八课第一框题。
本框教学内容是为了落实《新课程标准》规定的“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”，本节课在本单元中具有重要地位，起到承上启下的作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》，通过学习这节课让学生知道什么是财政、财政有何作用、财政收支是怎么一回事、什么是财政平衡等基础的财政知识。
通过学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解，培养学生身在校园心怀天下的思想。
【教学目标】1．知识与技能：知道财政的含义及其实质；了解国家预算和决算的含义；理解财政的三大职能（作用）；理解影响财政收入的主要因素；懂得财政收支对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
２．过程与方法：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
高中思想政治《国家财政》优质课教案、教学设计
《国家财政》教学设计一、教材分析本框题是高中《思想政治1?经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标（一）知识目标1.. 知道财政的含义和实质;2.了解国家预算和决算的含义3.财政的作用4.知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5.了解财政支出的含义和具体用途6.了解财政收支的对比关系（二）能力目标1. 初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2. 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3.能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点1.会述影响财政收入的因素。
2.会用国家财政的作用。
四、学情分析本课面对的是高一学生,他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解,在学习了消费、生产之后,顺理成章的要学习分配,第七课了解个参与的财富分配问题,对于在我国个人如何参与分配有了比较全面的了解,通过本节课的学习,可以让学生更全面的了解我国的分配制度,形成对分配制度的全面认识。
由于财政问题学生相对陌生,很多专业名词学生不了解。
所以，有关财政的基础知识要讲解清楚，通过热点分析让学生对财政的有关内容有深层次的理解,进一步培养、提升学生分析问题、解决问题的能力,把素质教育的理念贯彻在教学中。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备1 、搜集近年来我国在建的高速铁路建设的相关资料。
2、制作课件。
七、课时安排： 1 课时八、教学过程情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁宣传片”，思考：单靠企业或个人出资能兴建高铁吗?修建高铁应该由谁来办?现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的?学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
【高中政治】高中政治 8.1国家财政教案 新人教版必修1
高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。
政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。
下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。
1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。
及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。
针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。
其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。
熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。
高中政治 第八课第一框《国家财政》教学设计 新人教版必修1
第八课第一框《国家财政》教学设计一、教材地位与作用本课是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，本框最大的特点就是知识点特别多，涉及到很多概念和原理。
所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。
二、学情财政知识是较为宏观的知识，平常生活较少关注,学生理解起来较难。
学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。
本课教学能起到澄清认识、明确责任（依法纳税）的作用。
三、教学目标：知识与技能目标：1、知道财政、国家预算和决算的含义。
2、了解国家财政的主要作用3、识记财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素4、识记财政支出的含义和具体用途5、理解财政收支的对比关系过程与方法目标：1、初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2、初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3、初步培养分析具体事件的能力情感、态度与价值观目标1．感受我国国家财政作用，增强爱国主义情感2．关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识四、教学重点：财政收入五、教学难点：财政政策六、教学方法：讲授法、活动探究法、讨论式教学法、情景教学法、直观演示教学法七、教具:多媒体八、课型：新授课九、教学过程导入新课：图片：国家对重点工程项目方面的财政投入情况。
提出问题：以上工程和支出是由谁投资的？这些资金是从哪里来的？进入新课：一、财政：1、财政的含义国家的收入和支出目的：为了实现国家职能2、财政收入（1）含义国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金（2）来源探究问题1：财政收入有哪些来源？最重要的来源是什么？【生】（略）【师】来源：税、利、债、其他最重要的来源是：税收收入（占财政收入的90%以上）探究问题2：财政收入是不是越多越好，还是越少越好？【师】（归纳）需要合理的安排财政收入（3）影响财政收入的主要因素引导出影响财政收入的主要因素之一：分配政策幻灯片：我国1950、2020年GDP及财政收入对照表设问：财政收入还受什么因素影响？引导出影响财政收入的主要因素之二：【生】经济发展水平（基础性）【师】那这些资金都用向了哪里呢？视频导入：国家新增一千亿元投资的安排3、财政支出（1）含义国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。
人教版必修一 第八课第一框： 国家财政 学案3
第八课财政与税收第一框国家财政【课前预习案】【学习目标】1. 知识目标：知道财政的含义及本质；了解预算和决算的含义；理解财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道；理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义及我国财政支出的具体途径。
2. 能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：感受我国财政的性质、功能，增强爱国主义情感。
【重难点】1.财政在经济社会发展中的巨大作用。
2. 财政具有促进经济平稳运行的作用。
【自主学习】一、财政及其作用1．阅读教材65页第一自然段，说明：财政的含义?什么是预算和决算？温馨提示：财政的本质是一种以国家为主体的分配关系。
财政的目的是为了履行国家职能。
财政的主要环节是预算。
2．阅读教材65页第二自然段到66页第一自然段，分析归纳：财政的作用有哪些？温馨提示：注意区分、理解国家财政的三方面作用。
二、财政收入与支出1．阅读教材67页第一自然段及相关链接，分析说明：什么是财政收入？财政收入的基本形式有哪些？注意：税收是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。
2．阅读教材68页第一自然段及相关链接，分析说明什么是财政支出？财政支出的具体用途有哪些？3．阅读教材68页最后两段，分析说明：财政收入与支出的关系有哪三种情况？各自的含义是什么？4. 阅读教材67页第二、三、四自然段，分析说明：影响财政收入的主要因素有哪些？财政收入是不是越多越好？为什么？想一想：从影响财政收入的因素角度分析说明，如何增加财政收入？【预习自测】1.国家财政在社会经济生活中的作用有哪些？2.影响财政收入的主要因素是什么？【课堂探究案】【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）1. 现实生活中的财政收入分为税收收入、利润收入、债务收入、土地收入四大来源。
2. 财政收入的主要来源是利润收入。
3. 影响财政收入的因素是多方面的，其中主要是分配政策。
第八课第一框《国家财政》教学设计
高中政治人教版必修一第三单元第八课第一框《国家财政》教学设计市直高中董国芳一、学习目标确立的依据1、课标要求评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
2、教材内容分析在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一课教材侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
3、学情分析高一学生对经济生活有一定的了解，在第七课个人参与的财富分配学习基础上，再学习第八课国家财政，通过本节课的学习，可以让学生更全面的认识我国的分配制度，继而系统掌握我国的经济制度，但是由于财政问题学生相对陌生，如预算与决算、财政收支平衡等，所以本课采用贴近生活，探究生活，回归生活方式学习，使学生对国家财政有更好的掌握，继而渗透关心支持国家财政的，热爱国家的情怀。
二、学习目标1、通过自主学习说出财政、国家预算和决算的含义。
2、通过自主学习说出财政收入的形式、财政支出的具体用途和财政收支的三种状况。
3、通过合作探究能分析出影响财政收入的主要因素。
4、通过合作探究，能总结财政的作用。
三、评价任务1、说出财政、财政收入和支出的含义。
2、说出财政收入的形式，财政支出的具体用途和财政收支的三种状况。
3、分析出影响财政收入的主要因素。
4、总结财政的作用。
四、重难点1．财政的作用。
2、影响财政收入的主要因素。
五、学习策略1.利用“学案导学”教学模式，要求学生在课前预习。
2.倡导“小组合作学习”这种高效课堂模式，既调动了学生个体的积极性，更重要的是培养了学生的协作能力。
六、学习过程七、板书设计：（一）财政1．含义2.国家预算和国家决算的含义（二）财政的收入1.财政收入的含义2.财政收入的形式3.影响财政收入的因素：经济发展水平；分配政策（三）财政支出1.含义2.用途3.财政的作用①国家财政具有促进资源合理配置的作用②国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用③国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障（四）财政收支的关系1.财政收支平衡2.财政盈余3.财政赤字八、巩固提升引导学生做导学练上的题九、课堂小结这节课我们重点学习了国家财政的有关知识，知道了财政收入和支出的相关常识，明确了财政在我国社会生活中所起的重要作用。
2019-2020年人教版高中政治必修一 8-1国家财政 教案
2019-2020年人教版高中政治必修一8-1国家财政教案【学习目标】1．知识目标：知道财政、国家预算、国家决算的含义；理解财政在社会经济生活中的作用；了解财政收入的含义和国家取得财政收入的渠道；把握影响财政收入的主要因素；知道财政支出的含义及主要种类；了解财政收入和支出的关系。
2.能力目标:初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生辨证的、全面的认识问题的能力。
3．情感目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
【教学重点和难点】重点：1、财政收支的对比关系2、财政的巨大作用难点：财政政策【教具准备】多媒体辅助教学【教学方法】情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
【教学过程】一、导入上节课我们共同探讨了社会所创造出来的财富如何在个人间进行分配，即以按劳分配为主体，多种分配方式并存，并且在分配时兼顾效率与公平。
那么社会所创造出来的财富能不能全部由个人支配呢？教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
二、进行新课（一）财政1.含义：国家的收入与支出国家为什么要有财政，即它为什么要占有和消费一定的社会财富？2.目的：履行对内对外职能3.国家预算：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划4.国家决算：上一年度国家预算执行结果的会计报告通过预算和决算，让全体公民对政府的财政活动进行制约和监督，毕竟政府自己不挣钱，都是从公民那儿收来的，所以政府能收多少钱，该怎么花这个钱都应该事先征得老百姓的同意，事后给老百姓一个明明白白的交代，而不能为所欲为。
第八课第一框国家财政教案
第八课财政与税收第一框国家财政教案一、教学目标1、知识目标：知道财政的含义，了解国家决算和决算的含义；理解财政的地位和作用；知道财政收入的含义及其具体获取渠道，理解影响财政的主要因素；知道财政支出的含义及具体用途；懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系；2、能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；初步知道如何合理确定财政收支关系的时间能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力；3、情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展，增强主人翁意识；二、教学重难点1、教学重点：财政的作用以及财政收入2、教学难点：财政政策三、教学方法：讲授法、案例分析法、情景教学法、讨论法四、教学过程：【导入新课】师：在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财政的支撑。
这节课我们就来学习国家财政。
【讲授新课】一、国家财政（一）财政及其作用师：同学们翻开课本64页阅读探究里的内容，地铁作为城市交通的动脉，以其便捷、舒适等优势方便了人们的生活，但也由于地铁建设投入大，成本回收周期长等困难，是很多城市望而却步，现在福州也在建设地铁。
师：仅仅靠个人或者企业出资能够兴建地铁吗？学生：不能，投资巨大，成本回收周期长，不能很快获得收益师：那修剪地铁应该有谁来办呢？学生：应该由国家财政出资建设师：对，那同学们身边有那些服务是由政府提供的呢？学生：学校的建设、高铁等等师：国家财政为什么可以提供这些服务呢？学生：国家有收入，有足够的资金可以建地铁等。
师：对，国家为了维持自身的存在和发挥职能，必须消耗一定的社会产品。
但是国家本身不直接从事生产活动，因而必须凭借自身拥有的政治权力，强制性地征收一部分社会产品，以满足各方面支出的需要。
这种国家的收入和支出就是财政。
财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。
【VIP专享】高一政治第八课第一框 国家财政 教学设计
第八课第一框国家财政教学设计鹿寨中学李 梅一、学情分析：1、知识背景：学生已经学习了个人参与社会财富分配的有关知识，了解了我国的分配制度，但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。
2、生活背景：本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学生学起来会有一定困难。
因此，提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
二、教材分析：本节课在本单元中具有重要地位，一个社会生产出来的财富不能全部由个人支配，为了使得国家能够更好地履行自己的对内对外职能，有相当一部分财富应该由国家来支配，所以本节课介绍有关我国财政收支方面的基本知识，使学生对财政在我国经济生活中的作用有一个比较全面清淅的认识。
三、 教学目标：（一）知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
四、 学习重难点1．重点：财政的作用、影响财政收入的因素。
2．难点：预算和决算、财政政策调节经济平稳运行。
五、 教学方法：（1）运用现代教学手段增强教学效果与效率。
（2）讨论法、启发式与任务式、探究式教学方法的综合运用。
（3）运用社会热点问题增强说服力和时代感。
六、 教学过程：【情境导入】2013年12月27日，广西壮族自治区高铁开通运营新闻发布会在南宁举行，宣布今年底广西将开通运营5条高铁12对动车，由此，广西将领跑我国5个少数民族自治区率先全面进入高铁时代。
新闻《地铁来了》，自治区铁路建设办公室副主任罗伟介绍，经过5年的发展，广西铁路建设终于收获累累成果。
高中政治必修一人教版教学设计：8
1.选择题与判断题：设计一份包括10道选择题和5道判断题的练习，要求学生在规定时间内完成。题目内容涉及国家财政的基本概念、功能、财政收入与支出、财政政策等方面，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.议论文：请学生结合所学知识，针对以下话题撰写一篇600字左右的议论文：“我对国家财政政策的认识与建议”。要求学生运用经济学原理，分析我国现实经济生活中的财政问题，并提出合理的政策建议。
3.案例分析：提供一份关于我国近年来实施的某项财政政策的案例，要求学生分析该政策的目的、实施过程及其对宏观经济的影响。学生在分析过程中，要注重实证思维和批判性思维，提出自己的观点。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解国家财政的基本概念、功能及其在国民经济中的地位。
2.介绍财政收入的来源和种类，解释财政支出的重要性。
3.分析财政政策对宏观经济的影响，以及与货币政策的区别与联系。
4.结合实际案例，阐述财政政策在实际运作中的具体情况。
5.鼓励学生提出问题，对疑难知识点进行解答。
4.结合生活实际，设计课后实践作业。要求学生运用所学知识分析现实生活中的财政问题，并提出合理的政策建议，培养学生的实际问题解决能力。
5.教学过程中，注重情感态度和价值观的培养。通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生关注国家大事，增强国家意识和社会责任感。
6.创设多元化的评价方式，关注学生的全面发展。不仅评价学生的知识掌握程度，还要关注他们的思维品质、合作能力和情感态度。
3.案例展示：通过展示近年来我国实施的减税降费、财政支出结构优化等案例，让学生初步感知财政政策对国家经济和人民生活的实际影响。
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《国家财政》教学设计
伊宁第三中学马海鸿
一、教学目标
（一）知识与能力目标
知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
（二）过程与方法目标
通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析当前的政府的活动，培养学生分析解决实际问题的能力；通过分析财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
（三）情感、态度和价值观目标
感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、教学的重点和难点：
1、教学重点
影响财政收入的因素；财政作用
2、教学难点
财政政策
三、教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式
四、教学过程：
【引入新课】图片：果子沟大桥、伊犁河二桥、伊宁火车站
【设问】这些资金主要靠谁来承担?——国家财政
【讲授新课】
【环节一】自学竞答
学生活动：自主学习，积极竞答
（一）财政是什么?含义，本质（二）能否任性花?1.预算是什么？2.决算是什么
（三）账目怎么样?1.财政收支3种关系？2.收支平衡？
（四）钱从哪里来?1.财政收入的来源？2.影响财政收入的因素？
（五）花在哪里了?花得值不值?1.财政支出用途有哪些？2.财政的作用是什么？【环节二】融会贯通
大家知道我们国家目前的财政收支情况吗？我们一起来看看：
【材料】2018年1月至6月，中国国家财政收入累计104331亿元，财政支出累计111592亿元
师：看来是属于财政赤字了。
那如果是你的家庭出现赤字了，钱不够花，你们会如何解决？
师：看来有两种种解决方案，一、通过各种途径增加自己的收入，二、尽可能节约，减少支出。
那如果是国家的话，是不是也能用这种多增加点收入或少支出点开支来解决这一财政赤字问题呢？
【探究一】“多收点？”
师：要想研究多收点的可能性，首先必须搞清楚国家收入的来源是什么？其次就是要搞清楚在这些来源里，国家能不能通过多收点这种方式来解决面临的财政赤字问题
[材料] 2018年1-6月累计，全国一般公共预算收入104331亿元，同比增长10.6%，其中税收收入91629亿元，国有企业利润、债务、费用等非税收收入总
计12702亿元。
[设问]以上材料反映什么信息？
1、来源
学生：国家财政收入的来源有税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。
其中主要的来源是税收收入。
[设问]能多收吗？多收税对个人和企业有何影响？
2、能否多收
学生讨论回答：
师总结：从学生的分析中可以看出，
第一，债务是一种解决财政赤字的方法之一，因此，在经济萧条期往往国家都会大量增发国债。
但是发多少也是有限度的，必须在经济水平允许的范围内才行。
其次，我们发现，在社会财富总量如果一定的情况下，国家收入的增加会影响，人民生活水平和购买力的提高，影响企业扩大再生产能力最终影响整个经济的发展。
（财政收入是不是越多越好？）这就违背了国家形成财政收入的本意，财政目的是为了保证人民生活、促进经济发展。
因此在社会财富总量一定的前提下，要有一个合理的分配政策。
那么达到什么样状态的分配政策才是最合理的呢？
第三，如果想增加收入，最关键还是经济发展水平。
只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。
经济发展水平才是影响财政收入的基础性因素，才是解决财政赤字的根本性措施。
总结：影响财政收入的主要因素
国家财政收入的来源是多样化的，有税、利、债、费，但不是想多收就能多收的，一要受分配政策影响，二受国家的经济发展水平影响，其中经济发展水平才是最根本的。
财政收入最终是为了保证人民生活、促进经济发展。
【探究二】少支点？
师：要明确这个方案是否可行，首先我们也是明确国家对筹集的财政资金是如何进行分配和使用的。
也就是说得明确财政支出到底有哪些用途，摸清了他的支出方向后，再结合我们的实际生活体验想想国家财政是否可以少支出？为什么？
学生：经济建设支出
社会保障支出。
（目前社会保障还不是很完善，不能减少只能增加，因为涉及人
民生活、社会公平和谐）
科教文卫事业。
（教育投入还不均衡，择校、教育移民。
卫生保障体系不健全，特别是农村医疗条件不足，不能减少，涉及人民生活、社会公平）
行政管理和国防支出。
（目前行政管理费用，特别是三公支出大，可以减少。
国防安全问题，不行）
债务支出。
不行。
作用1：看来因为财政支出关系到人民生活水平的提高，社会的公平和谐，经济的发展。
要减少财政支出也很困难。
大家可以看出，国家财政大量资金都投入到基础设施建设中
[设问2]有人提出如果非要支出那就让企业或个人来支出建设，你觉得企业会愿意吗？如果是你你愿意吗？——以伊宁市建三桥为例
学生：愿意，不愿意（哪些时候企业不愿意？）利润、风险??
作用2：国家财政具有促进资源合理配置的作用。
财政的作用除了体现在以上两个方面外，还在于促进国民经济平稳运行，这是如何实现的呢？我们来看一则材料
[材料]面对经济增长滞缓，国内需求不足等经济下行压力，2018年继续实施积
而会扩大财政支出，这是为什么？
学生活动：阅读课本66页，结合材料思考
师：由此可见国家通过扩大财政支出，加大财政赤字，促使总供给与总需求的协调，最终保证了经济的平稳运行，拉动经济的发展。
那种在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府运用的增加经济建设支出、减少税收，来刺激经济增长，的那种政策，我们就叫他为扩张性财政政策。
那么经济发展情况相反时，就能运用相反的措施来，那就叫紧缩性财政政策。
因此从去年开始随着需求增加，物价上涨，政府开始对部分行业的财政支出进行优化调整，减少在这部分行业的支出比如房地产行业。
由此可见通过这两种种财政政策的运用，财政起到了促进国民经济平衡运行的作用。
由此可见，财政赤字是不是一定不好？不一定，当然长期赤字也不好。
作用3：促进国民经济平稳运行
两种方案讨论完毕，我们发现，国家财政分配可远比家庭财务安排复杂的多了。
财政收入与支出都不是想任意多收点就能多收点想少支点就能少支点的，因为财政通过收入与支出最终会影响人民生活水平，企业正常运转，总供给总需求的平衡，资源的合理配置，经济的发展，社会的公平安定等。
因此财政收支最终比例如何，得看上述这些问题能否得以合理解决。
归纳因素我们发现，财政在确定最终比例关系时主要考虑三方面内容，一通过财政的收支，能否为促进社会公平、改善人民生活提供必要的物质保障。
二、通过财政的收支，能否起到促进资源合理配置的作用。
三通过财政的收支能否促进国民经济平稳运行。
这是财政收
支比例规划的最终目的，也是财政在整个国民经济中发挥的重要作用。
[分析运用]财政的作用
【环节三】感悟分享
设问：通过本节课的学习，你有什么收获或感受？
设计意图：通过本环节的感悟分享，既可以将本节课的知识做归纳小结，又使情感态度价值观得到升华。
【课堂小结】
这节课我们重点学习了国家财政的有关知识，知道了财政收入和支出的相关常识，明确了财政在我国社会生活中所起的重要作用。
希望通过本节课的学习，同学们能学会观察和分析国家财政措施中蕴含的经济生活道理，并能积极支持国家财政工作。
【教学反思】
本次教学设计在“教师主导，学生主体”的思想指导下，以“多收和少支”为主线，将学生自主学习和合作探究结合起来，探究国家财政收支及其作用，让学生在探究中既了解了相关知识，又感悟到财政的作用，理解国家财政政策和工作。
注意在教学过程中要充分相信学生，给学生思考的时间，将课堂交给学生！。