初中体育《技巧组合》教案
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3、检查着装，安排见习生。
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要求：快、静、齐
准备活动
二、准备部分（7分钟）
1．绕田径场慢跑2圈。两路纵队，体育委员带队
2．徒手操各（4x8拍）
（1）扩胸运动（2）振臂运动
（3）体转运动（4）腹背运动
（5）弓步压腿（6）侧压腿（7）踝腕运动
前滚翻直腿坐——肩肘倒立——向前落下成蹲立——前滚翻、站立
肩肘倒立有直角作开始，向后倒肩，举腿，翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上举腿，展髋，挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。
组织：
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教法：
1、根据动作要点，提出问题：（想一想）在组合练习中自己的薄弱环节在哪里？
教学重点
单个动作的完整技术
教学难点
各个技术动作的衔接
学法指导
通过小组内进行练习，小组内进行评比，教师示范，学生进行模仿，提高学生学习的积极性，在课堂上充分发挥学生的合作作用。
教学准备
操场
教学过程
流程
学习内容与要点
教法与组织
课堂常规
一、开始部分：（3分钟）
1、体育委员整队，检查人数。
2、师生问好，宣布本课内容。
教法：在教师带领下活动。
要求：学生模仿，锻炼协调能力，并认真
做好准备活动，充分活动各个关节和韧带、肌肉
1、教师讲解游戏规则
2、体育委员组织学生练习
3、学生分组展示
4、教师点拨、评价
教师:提问,并在学生回答后进行补充。
学生:积极回答老师的问题。
总结评价
1、按上课队形集合
2、集体放松活动
3、总结本节课情况，收回器材
2、指导分组，巡回辅导各小组的练习
3、指导观察分析判断动作存在问题的方法
A、练习时请他人帮助观察分析自身动作质量
B、观察他人动作与自已动作对比分析
4、指导各小组的交流汇总
巩固提升
复习途中跑：
①直道跑技术:跑直道时要求两脚沿平行线跑,抬腿既不靠内也不靠外,正直往前,两脚皆脚前掌去扒地跑.
②弯道跑技术：弯道跑时要求左脚前脚掌外侧，右脚前脚掌内侧着地，左腿膝关节外展和右腿膝关节内扣，身体重心向内倾斜协调用力，速度越快倾斜角度越大,右臂的摆幅稍微大于左臂摆幅。
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♂
要求：队列整齐，精神饱满
学习过程
三、基本部分（32分钟）
技巧组合动作
连续两个前滚翻——连续两个后滚翻、站立
动作要点：
蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。
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场地器材
教学反思
教师示范第一套、第二套技巧组合动作，教给学生练习的方法，分组练习，教师巡回指导，集体纠正与个别纠正相结合，分组展示，教师讲评。
过程与方法
讲解法、示范法、启发法、引导法、游戏法、对比法、分组练习法、纠
错法、展示法、竞赛法
情感态度价值观
（含美育渗透）
情学生在练习过程中能表现出相互合作，积极参与的良好学习习惯，能相互鼓励并乐于接受他人的帮助和指导。
初一年级体育科导学案
案序：20
教学内容
技巧组合
课型
新授
上课时间
2015年4月22日—日
课标要求
1、学生知道技巧组合动作的动作要领，并能做出滚动圆滑、倒立及平衡动作稳定、整套组合连贯、稳定、协调、优美的动作。
2、能分ห้องสมุดไป่ตู้、判断自已及他人的动作完成质量进行选择性练习。
教
学
目
标
知识与技能
连续两个前滚翻——连续两个后滚翻、站立；前滚翻——肩肘倒立——向前落下成蹲立——前滚翻、站立
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要求：快、静、齐
准备活动
二、准备部分（7分钟）
1．绕田径场慢跑2圈。两路纵队，体育委员带队
2．徒手操各（4x8拍）
（1）扩胸运动（2）振臂运动
（3）体转运动（4）腹背运动
（5）弓步压腿（6）侧压腿（7）踝腕运动
前滚翻直腿坐——肩肘倒立——向前落下成蹲立——前滚翻、站立
肩肘倒立有直角作开始，向后倒肩，举腿，翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上举腿，展髋，挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。
组织：
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教法：
1、根据动作要点，提出问题：（想一想）在组合练习中自己的薄弱环节在哪里？
教学重点
单个动作的完整技术
教学难点
各个技术动作的衔接
学法指导
通过小组内进行练习，小组内进行评比，教师示范，学生进行模仿，提高学生学习的积极性，在课堂上充分发挥学生的合作作用。
教学准备
操场
教学过程
流程
学习内容与要点
教法与组织
课堂常规
一、开始部分：（3分钟）
1、体育委员整队，检查人数。
2、师生问好，宣布本课内容。
教法：在教师带领下活动。
要求：学生模仿，锻炼协调能力，并认真
做好准备活动，充分活动各个关节和韧带、肌肉
1、教师讲解游戏规则
2、体育委员组织学生练习
3、学生分组展示
4、教师点拨、评价
教师:提问,并在学生回答后进行补充。
学生:积极回答老师的问题。
总结评价
1、按上课队形集合
2、集体放松活动
3、总结本节课情况，收回器材
2、指导分组，巡回辅导各小组的练习
3、指导观察分析判断动作存在问题的方法
A、练习时请他人帮助观察分析自身动作质量
B、观察他人动作与自已动作对比分析
4、指导各小组的交流汇总
巩固提升
复习途中跑：
①直道跑技术:跑直道时要求两脚沿平行线跑,抬腿既不靠内也不靠外,正直往前,两脚皆脚前掌去扒地跑.
②弯道跑技术：弯道跑时要求左脚前脚掌外侧，右脚前脚掌内侧着地，左腿膝关节外展和右腿膝关节内扣，身体重心向内倾斜协调用力，速度越快倾斜角度越大,右臂的摆幅稍微大于左臂摆幅。
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要求：队列整齐，精神饱满
学习过程
三、基本部分（32分钟）
技巧组合动作
连续两个前滚翻——连续两个后滚翻、站立
动作要点：
蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。
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场地器材
教学反思
教师示范第一套、第二套技巧组合动作，教给学生练习的方法，分组练习，教师巡回指导，集体纠正与个别纠正相结合，分组展示，教师讲评。
过程与方法
讲解法、示范法、启发法、引导法、游戏法、对比法、分组练习法、纠
错法、展示法、竞赛法
情感态度价值观
（含美育渗透）
情学生在练习过程中能表现出相互合作，积极参与的良好学习习惯，能相互鼓励并乐于接受他人的帮助和指导。
初一年级体育科导学案
案序：20
教学内容
技巧组合
课型
新授
上课时间
2015年4月22日—日
课标要求
1、学生知道技巧组合动作的动作要领，并能做出滚动圆滑、倒立及平衡动作稳定、整套组合连贯、稳定、协调、优美的动作。
2、能分ห้องสมุดไป่ตู้、判断自已及他人的动作完成质量进行选择性练习。
教
学
目
标
知识与技能
连续两个前滚翻——连续两个后滚翻、站立；前滚翻——肩肘倒立——向前落下成蹲立——前滚翻、站立