统编版语文六年级下册小升初专项复习——病句课件(共60张PPT).ppt

四、词序颠倒
1、我有漂亮的一双皮鞋。 2、老师介绍了许多张海迪的事迹。 3、我们要认真改正并找出作业中的错误。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾
• 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 • 2.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 • 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 • 4.我断定他大概是小红的哥哥 • 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
• 三.找出归类不当的地方并改正。 • 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 • 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 • 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 • 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 • 四、综合练习 • 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 • 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 • 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 • 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
八、指代不明
1.动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物， 我特别喜欢它。
2.老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
3.小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟 前问长问短。
9.不合逻辑 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
不合逻辑
1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。 3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。 4、我断定他可能是生病了。
动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④ 查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语
病，是否改变了句子愿意。方法是否简便。
修改病句要掌握四种方法：
一是 调：
这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。
①语序颠倒
例:春天的北京是一个美丽的季节。 改为：
①语序颠倒
例：他完成了一次又一次的艰巨任务。 改为：
搭配不当
改为 或改为
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵 清香和悦耳的鸟叫声。
改为：
⑩含糊不清
例10：造纸是中国的四大发明。
改为：
用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了. 或改为：参加春游的同学 基本上都到齐了.
用符号修改病句
养成 例2、我们从小要 讲卫生的好习惯。
用符号修改病句
投向
例3、大家把目光都 集中到主席台上.
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。
成分残缺
• 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 • 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 • 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 • 4.老师耐心学生。 • 5.这次的运动会，取得了第一名。 • 6.我肚子饿了，很想吃。
•
病句类型
•一：成分残缺 •二：重复啰嗦 •三：搭配不当 •四：词序颠倒 •五：前后矛盾 •六：用词不当 •七：分类不当 •八：指代不明 •九：不合事理 •十：关联词用错
修改病句的一般步骤
一读 二找 三改 四查
① 读：读懂句子，明确句子表达的意思 ② 找：先按缩句的方法找句子的主干和修饰语搭
配是否合理。 ③ 改：针对病句的不同“病因”，对症下药。改
病句
基础 语文课
• 什么叫病句？ • 在内容和结构上有毛病的句子， 就叫做病句。
• 修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开 处方对症下药，使病人得到康复。
修改病句原则：
• 1.保留句子原意，少改为佳 • 2.防止以造新句来代替修改病句。
例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。
改为：
④重复罗嗦
他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为： 或改为：
⑤（自相）前后矛盾
例5：全班同学都到齐了，只有王娟同学 没有到。 改为： 或改为：
修改病句要掌握四种方法：
四 换：
这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当
六、用词不当
1、时间是宝贵的，我们一定要爱惜。 2、这次考试中，他取得了优异的成就。 3、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优 美的舞蹈。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
• 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 • 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 • 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 • 4.今天来了许多少先队员和小学生。
三、重复罗嗦
1、在班队会上，张军首先第一个发言。 2、他经常回忆过去的往事。 3、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布 了明天去春游的好消息。
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。
搭配不当
• 1.我们要热爱公共财产。 • 2.经过努力，我的学习态度提高了。 • 3.这篇文章的内容比较优美。 • 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 • 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 • 6.春天的杭州是一年中最好的季节。 • 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
⑥用词不当
例6：小红这学期通过努力学习终于取得 了很好的成就。
改为：
⑥用词不当
为了一点小事，小明和小红发生了 战斗。
改为： 或改为：
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 改为
改为
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃， 特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜 栽种梨树和枣树。
一、成分残缺
1、晚会上，表演了精彩的节目。 2、春天到了，一朵朵鲜花。 3、为了班集体，做了很多好事。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
• 1.我的作业几乎全部做完了。 • 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 • 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 • 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
五、前后矛盾
1.我的家庭作业基本上全部做完了。 2.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 3.我敢肯定，明天大概要下雪。论不知道自己的优点，才会 自卑。
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
• 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 • 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。 • 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 • 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 • 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
九、不符逻辑
1、班里的同学基本都交作业了。 2、火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 3、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰 收的景象。
十、关联词误用
1、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 2、你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。 3、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.在佟瑶的帮助下李华获得了胜利，她看着她露出了高兴的笑容。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2.“六一”节那天,同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
七、分类不当
1. 秋天到了，地里的庄稼和稻子都成熟了。
2. 昨晚剧场里上演了小品、相声、二人转和一 些曲艺节目。
3.长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜 古迹。
8.指代不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例：
有三个学校的老师都来参 加了活动。
指代不明
• 1.李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。 • 2.泰山是我国的五大名山。 • 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 • 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
这篇作文层次和语言都很通顺。 改为：
修改病句要掌握四种方法：
二、补：
这种方法多用于修 改成分残缺的病句。
③成份残缺
例3： 学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到 了深刻的教育。
改为： 或者改为:
③成份残缺
我们必须遵守纪律的习惯。
改为：
修改病句要掌握四种方法：
三 删：
这种方法一般用于重复罗嗦
④重复啰嗦
三、搭配不当
1、我们要明确学习态度。 2、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 3、我很喜欢参加自然博物馆。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
• 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 • 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 • 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 • 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 • 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。