二年级下册语文第一单元教案5篇

二班级下册语文第一单元教案5篇
二班级下册语文第一单元教案1
《泉水》
教学目标：
1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。

2、生疏泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重难点：朗读课文，能背诵部分课文。

体会助人的欢快。

教学预备：课件
教学过程：
一、复习生词
孩子们，上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。

你们还记得文中的生字伴侣吗?
课件出示：石缝、瓦罐、自然水塔、杜鹃、动听、一股清泉
二、分析课文
1、这节课，我们连续来学习第5课《泉水》。

请同学们边听课文录音，边思考：泉水流经哪些地方?遇到了谁?
2、同学回答。

(水池、平地、果园、山谷)
师随机板书。

(二)指导学习2自然段
1、泉水每到一个地方都会遇到一个伴侣，就让我们共同走进课文的第2自然段。

(1)指名朗读第2自然段，边听边思考：泉水说了什么?用~~~画出来。

指名读泉水的话。

思考：读完泉水的话，你知道了什么?
预设：
你们见过水塔吗?(课件出示水塔图)水塔是干什么用的?有多少水?这里的自然水塔指的是什么?为什么称为自然水塔?
(2)通过泉水的话，你知道泉水是什么样子的?(很多很多)山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样?(兴奋欢快)
谁能带着这种兴奋欢快的心情，读读泉水的话?
出示：来吧，我的水很多。

山上有一座自然水塔。

对比原文的话，有什么不同?你宠爱哪一句?为什么?
指生读。

老师指导读。

(两个“来吧，来吧”突出了泉水的热忱。

读其次个“来吧”时声音要提高一些。

)
现在同学们就是这热忱的泉水，我就是这大山里的姐姐我们一起来协作读一读泉水的话。

师：哎，泉水，你们好!我要打些水回家做饭吃!
生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座自然的水塔。

师：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝!
生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座自然的水塔。

师：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服!
生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座自然的水塔。

师：感谢，感谢!真是热忱的泉水!从你们的笑脸上，从你们的话语里，老师感受到了你们挂念了山里姐姐，心里是多么的快活。

再读一读吧。

师：孩子们，你们读得可真棒，老师信任大家的记忆力也很棒。

我把课文中很多字都丢掉了，你还能读下来吗?(课件出示2自然段填空题)
2、泉水还流经了平地、果园、山谷。

选出你最宠爱的地方，把那个自然段认真的读一读。

然后按自学提示自己学习。

课件出示：泉水说了什么?从中你知道了什么?
预设：
一、杜鹃花从水中照见了秀丽的身影，高不兴奋?泉水给杜鹃花带来了欢快，它兴奋么?
假如你就是泉水，看到火红的杜鹃花来照镜子，你会说—---照吧照吧，我的水很清很清，像一面光明的大镜子。

蓝蓝的天空来照镜子，你会说-----
洁白的云朵开照镜子，你会说-----
可爱的小鸟来照镜子，你会说-----
女孩子来照镜子，你会说-----
男孩子来照镜子，你会说-----
(三)学习第1自然段
泉水一路流经水池、平地、果园、山谷，那么它到底是从哪里来的?请你默读第一自然段，找出答案。

重点指导“冲”的读法：泉水从黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美的世界，那么绚烂的阳光，泉水心情怎样?(兴奋、兴奋)用这种心情读一读。

(四)学习6-7自然段
1、欢快的泉水一路走来，一路奉献，为能挂念别人而欢快着、幸福着、骄傲着。

那么泉水最终流向哪里呢?请看课文的最终两个自然段。

(课件出示6、7自然段)
指名读。

泉水最终要流到哪?是不是只有这一股清泉?你是怎么知道的?
2、它们一路跑下山去，遇到了好多伙伴，心情怎样?用这种心情试着读读打招呼的句子。

(五)语言训练
欢快的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，你想象一下，泉水还会流到哪里?它观察了谁?泉水会怎样说?
课件提示：泉水流到-----，遇到了-----，泉水说：----。

你们真像是一群小作家，说得这么精彩。

期望你能在课下把它写下来，读给爸爸妈妈听。

三、总结全文
孩子们，今日我们随泉水去了好多的地方，期望这清清的泉水能流进每一位同学的心田，我们都能像泉水那样助人为乐。

二班级下册语文第一单元教案2
《日月潭》
学习目标：
1、识9个生字，会写12个字。

2、确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出憧憬之情。

3、有期望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

教学过程：
一、谈话看片，揭示课题
1、小伴侣们，我们祖国有许很多多秀丽的地方，你去过哪些地方?
2、在我国的宝岛台湾，也有很多风景如画的地方，让我们一起来看看吧(播放有关日月潭的风光短片)。

3、伴侣们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。

今日，老师想在你们中间选择几位优秀的导游，带大家一起走进这秀丽的日月潭。

(揭示课题，齐读)
二、初读课文，整体感知
1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的状况。

请大家自己朗读读课文。

读准字音，读通句子。

(提示：不要加字，减字。

)
自己宠爱的句子多读读，自己认犯难读的句子更要多读几遍。

2、反馈朗读状况。