部编人教版道德与法治七上《发现自己的潜能》教学设计1

部编人教版道德与法治七上《发现自己的潜能》教学设计1
一. 教材分析
部编人教版道德与法治七上《发现自己的潜能》一课，主要让学生认识到每个人都有自己的潜能，通过正确的方法和努力可以发掘出来。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解潜能的概念，学会如何发现和挖掘自己的潜能。

二. 学情分析
七年级的学生正处在青春期，自我认知逐渐成熟，对自我价值的探索和追求逐渐增强。

他们有一定的生活经验和认知能力，但对自己的潜能认识不足，需要通过教学引导他们发现自己的潜能，激发他们的自我发展欲望。

三. 教学目标
1.让学生理解潜能的概念，认识到每个人都有自己的潜能。

2.引导学生学会发现和挖掘自己的潜能，激发自我发展的欲望。

3.培养学生积极的自我认知，增强自信心。

四. 教学重难点
1.重点：让学生通过案例分析和讨论探究，理解潜能的概念，学会发现
和挖掘自己的潜能。

2.难点：如何引导学生正确认识自我，激发他们的自我发展欲望。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解潜能的概念，学会发
现和挖掘自己的潜能。

2.讨论探究法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的自主学习
能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受潜能的重要性，增强他
们的自我认知。

六. 教学准备
1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.案例材料：关于潜能挖掘的案例。

3.多媒体设备：用于展示案例和教学课件。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示一组成功人士挖掘自己潜能的案例，引导学生思考：什么是潜能？为什么我们要发现自己的潜能？
2.呈现（10分钟）
呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，让学生分享自己知道的成功挖掘潜能的案例，并进行交流总结。

4.巩固（10分钟）
针对学生分享的交流内容，进行总结讲解，让学生深刻理解潜能的概念，学会发现和挖掘自己的潜能。

5.拓展（10分钟）
让学生结合自己的实际情况，思考如何发现和挖掘自己的潜能，制定一个发掘潜能的计划。

6.小结（5分钟）
对本次课程进行总结，强调发现和挖掘潜能的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

7.家庭作业（5分钟）
让学生根据自己的发掘潜能计划，撰写一篇关于如何发现和挖掘自己潜能的短文，字数不限。

8.板书（5分钟）
对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

在完成《发现自己的潜能》这一课的教学设计之后，进行课堂反思是非常重要的。

这不仅可以帮助我更好地理解教学过程，还能够发现教学中存在的问题，并为未来的教学提供改进措施。

课堂反思
1. 教学设计与实际执行的差异
在教学设计中，我设定了通过案例分析、讨论探究等方法来引导学生理解潜能
的概念。

然而，在实际的教学过程中，我发现学生对于案例的分析并没有预期的那么深入。

这让我意识到，可能需要更具体、更详细的指导来帮助学生理解案例。

2. 学生的参与度
在操练环节，我原本预期学生会积极参与讨论，但实际上，一些学生表现得相
对沉默。

这让我意识到，我可能需要更多的激励策略来提高学生的参与度，比如通过小组竞赛或者角色扮演等方式。

3. 教学时间的分配
在小结和家庭作业环节，我预留的时间相对较少。

这导致我在小结时无法充分
回顾和巩固所学内容，而在家庭作业的布置上也显得匆忙。

未来，我需要更合理地分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间来实施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生对案例分析不够深入
解决办法：在呈现案例后，我可以提供一系列问题，引导学生深入思考。

例如，询问学生案例中的人物是如何发现自己的潜能的？他们采取了哪些方法来挖掘潜能？这样可以帮助学生更深入地分析案例。

问题二：学生参与度不高
解决办法：为了提高学生的参与度，我可以采用小组合作的方式进行讨论。

将
学生分成小组，并分配特定的任务，比如每个小组负责分析一个案例，然后向全班汇报。

这样可以鼓励学生积极参与，并从同伴那里获得反馈。

问题三：教学时间分配不合理
解决办法：我需要更合理地分配教学时间。

在小结环节，我可以预留更多的时
间来回顾和巩固所学内容。

在家庭作业的布置上，我可以提前准备，确保有足够的时间来解释作业要求和期望。

改进措施
1. 增强案例分析的指导
为了让学生更深入地理解案例，我将在呈现案例后提供更多的分析框架和问题，引导学生进行深入思考和讨论。

2. 提高学生参与度的策略
我将采用小组合作、角色扮演等方式来提高学生的参与度。

通过这些互动性强
的活动，我可以激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

3. 优化教学时间分配
我会更加精确地规划每个教学环节所需的时间，确保每个环节都有充足的时间
来进行，特别是在小结和家庭作业环节。

4. 及时反馈和评估
在教学过程中，我会时刻关注学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

在课程结束后，我会收集学生的反馈，评估教学效果，并根据反馈进行调整。

通过这样的反思和改进，我相信我在未来的教学中将能够更好地引导学生发现
和挖掘自己的潜能，同时也能够提高教学效果和学生的学习体验。

作业设计
作业是巩固学生学习成果的重要环节，也是学生自我检测和教师评估教学效果
的重要手段。

在《发现自己的潜能》这一课的作业设计中，我注重了以下几个方面：
1. 作业内容的关联性
作业内容与课堂学习紧密相关，要求学生结合自己的实际情况，思考和制定一
个发掘潜能的计划。

这样既可以巩固课堂所学，又能够鼓励学生将理论应用于实践。

2. 作业形式的多样性
作业不仅包括书面作业，还包括实践性的作业。

例如，学生需要撰写一篇关于
如何发现和挖掘自己潜能的短文，并思考在未来的一个月内，他们将如何实施这个计划。

3. 作业的挑战性
作业应该具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和学习兴趣。

例如，学生需
要不仅仅列出发掘潜能的计划，还需要思考如何克服可能遇到的困难和障碍。

4. 作业的反馈性
我会在作业批改中给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

这样可以鼓励学生继续努力，同时帮助他们纠正错误。

专家点评
在教学实施后，专家点评是一个非常重要的环节。

通过专家的点评，我可以获
得对教学效果的客观评价，以及对未来教学的指导和建议。

1. 点评的内容
专家点评可以包括教学设计、教学方法、学生参与度、作业设计等多个方面。

专家会根据观察和学生的反馈，对教学的优点和不足进行评估。

2. 点评的方式
专家点评可以采用一对一的方式进行，也可以在小组讨论中进行。

点评的过程中，专家会提供具体的例子和数据，以便于我更好地理解和接受点评。

3. 点评的反馈
在收到专家的点评后，我会认真反思，并根据点评的内容进行相应的调整。

同时，我也会向专家反馈我对于点评的理解和改进措施，以确保教学的持续改进。

4. 点评的跟进
专家点评不仅仅是一次性的，而是一个持续的过程。

我会定期向专家汇报我的改进情况，并再次接受点评。

这样，我可以确保教学的持续改进和提高。

通过以上的作业设计和专家点评，我相信我能够更好地引导学生发现和挖掘自己的潜能，同时也能够提高我的教学水平和学生的学习效果。