七级政治发现自己的潜能教案人教版

科目思想道德课题第五课发现自己的潜能
授课班级初一 1班初一2班
授课时间月日月日
1、感神态度价值观目标：初步成立完满自我的信心；帮助学生必然自
己是有着巨大的尚待开发的潜能的，从而成立挖掘自己潜能的信
教
心。

案
2、能力目标：初步学会用发展的见解解析事物的能力；初步学会用全目
面的见解解析事物的能力；
标
3、知识目标：知道自己可能存在的潜能；知道挖掘自己潜能的方法。

重点难点1、认识自我的潜能。

1、认识自我的潜能。

2、挖掘自己的潜能。

教具投影、多媒体
教法谈论法、解说法
课型新授课
课时1课时
板书设计
认识自我的潜能
发展自己的潜能发展地认识自己
挖掘自己的潜能
一、检查复习
1、怎样正确认识自己？（中、差）
2、认识自我的路子有哪些？（差）
二、导入新课
每一个人自己都储蓄着无量的潜能，可是未被激发或碰到压迫。

有人
能发挥潜能，能成功，是由于他能保持积极的心态，这就是成败的差异。

人生是好是坏，不由命运来决定，饿是由心态来啊决定。

我们能够用积
极的心态看事情，也能够用消极心态，但积极的心态激发潜能，消
极的心态控制潜能。

那么什么是潜能呢？所谓潜能就是潜藏的还没有被开发和挖掘出
来
的能力 ,人人都有潜能 ,由于人人都有发达的大脑 ,能够去思虑、研究、研究；人人都有双手，能够从事各种劳动。

那么怎样认识自我的潜能，怎
样挖掘自己的潜能呢？我们今天就来学习。

三、新授
第二框发现自己的潜能（板书）
（一）认识自我的潜能（板书）
活动 1：认识自我的潜能
活动目的：经过活动，帮助学生必然自己是有着巨大的尚待开发的潜
能的，从而成立挖掘自己潜能的信心。

活动准备：教师和学生共同准备一些资料，充分认识潜能的巨大重要
作用，研究自己可能存在的潜能，并知道一两种挖掘潜能的方法。

1、讲故事引出对潜能的研究。

师：人的潜能好像一座待开发的金矿，储蓄无量、价值特别，而我们每
一个人都有一座潜能金矿，但是，由于没有进行各种潜能训练，每一个
人的力量没有能够获取舒畅淋漓的发挥。

现在，请同学讲两个关于潜能
的故事。

生1：一位已被医生确定为残疾的美国人。

名叫思第文，靠轮椅代步20年，他的身体原来很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半
截，被送回美国治疗，经过治疗他诚然康复，却没法行走了。

他整天坐轮椅感觉此生已经结束，有时就借酒消愁。

有一天，他从
酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，着手抢他的钱包，他拼
命抗争，却惹怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。

轮椅突然着火，思
第文竟然忘记了自己的双腿不能够行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然
使他一口气跑了一条街。

事后，思第文说：“若是当时我不逃走，就必
然被烧伤，甚至被烧死。

我忘记了所有，一跃而起，拼命逃走。

致使停
下脚步，才发现自己会走动。

”现在他已在纽约找到了一分工作，身体
健康，与正常人相同行走。

生 2：P51故事
依照报纸上说，这位农民其实不很高大，他有170公分， 70 公斤重，
但他绝不迟疑地跳进沟渠，把车子抬了起来。

事后他再试了一下，结果
根本就动不了那辆车子。

师小结：因此可知，一个人平常都存在有巨大的潜藏体力，这一类
的事还告诉我们另一个重要的事实，农民在紧张的情况时产生了一种超
常的力量，其实不行是身体的反应，他还涉及到心志和精神力量，当他
看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心志反应是救自己的儿子，一心
要把压在儿子身上的卡车抬起来，而再没有其他的想法，能够说是精神
上惹起出潜藏的力量。

据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万
倍。

2、学生依照收集的资料谈人的潜能是巨大的。

生 1：科学家发现，人类储藏在脑内的能量大得惊人。

人平常只发挥了
极小的大脑功能，若是能够发挥有大多数的大脑功能，一点儿也不夸张，那么能够轻易学会40 种语言、背诵整本百科全书、拿12 个博士学位。

生2：研究表示，人的潜能是多方面的，每一个人最少有七个方面：语
言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交
往
智能和自我认识智能。

师：能力可分为一般能力和特别能力，一般能力是在很多种基本活动中
表现出来的能力，比方观察力、注意力、记忆力、思想力、想象力、抽
象概括能力和运用操作能力，即智力。

特别能力是指在人的某种专业活
动中表现出来并保证这种专业活动获取高效率的能力，比方数学、音乐、绘画、戏剧、文学等方面的能力。

3、学生显现现有的专长，研究自己可能存在的潜能。

生 1：我有很强的自信心，有助于我潜能的发挥，是成功的诀要。

生 2、我的体育很好。

将来想做运动员。

生 3、我的记忆力特别好，将来我想在这一方面有所发展。

师：每一个人都有自己的优势能力，利用这种优势，人人都能够挖掘自己的潜能。

大家填写课本 P52 的表，评估自己的潜能，以判断今后发展的
方向。

4、教师小结：
发现自己的潜能，是获取成功的重要条件，我们都需要对自己有一个比较切合本质的评估。

人人都有潜能，但是，有潜能其实不用然能发挥出来，要变潜能为本质能力，就必定掌握挖掘自己潜能的方法。

（二）、挖掘自己的潜能（板书）
活动 2：挖掘自己的潜能
活动目的：让学生依照自己可能存在的潜能，经过全班交流掌握的多种有效挖掘潜能的方法，并付诸推行。

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活动准备：学生查找一些关于挖掘潜能的方法。

活动过程：
1、教师表达课文中的两则故事，介绍两种挖掘潜能的方法。

放投影
一个经营很成功的日本企业家，为了保持优异心态，激发自己的
潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体
很健康，工作很顺利。

我很走运。

”几乎每天都放给自己听，以
激励、激励自己。

大家谈一谈他的做法怎样？对我们有什么启示？
生 1：有人能发挥潜能、能成功，是由于他有积极的心态。

人生是好是坏，不由命运来决定，而是由心态来决定。

生 2：积极的心态有助于发挥潜能
师：因此可知，潜能的发挥成功与否，要点在于心态。

积极心态利于发挥潜能，消极心态控制潜能的发挥。

第二个小故事：
放投影
有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。

一位尊长走过来问：
“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽
的城堡。

”
多年后，这个孩子果真成了一名闻名的建筑设计师。

问：这个孩子的回答，对他今后成为建筑设计师有影响吗？你是怎样理解他的话的？
生 1：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

生 2：一个人积极地接受自己，成立健康的自我意识，才会被别人接受。

才能增强自信，发展自我，更新自我。

2、全班交流更多更有效的挖掘潜能的方法。

如：给自己定一个目标，目标能够激发我们的潜能，目标是前进动力的源泉；成立自信心，信心是高效催化剂；丰富的想象力也能够发挥我们的潜能。

四、课堂总结我们每一个人都拥有潜能，但只有在实践中才能激发潜能。

挖掘自己的潜能将使我们走向成功，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

五、作业依照自己可能存在的潜能，运用交流得来的方法，拟定一份较为可行的挖掘潜能的计划，并付诸推行。