《生物与环境的关系》 说课稿

《生物与环境的关系》说课稿尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《生物与环境的关系》。

下面我将从
教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程
以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《生物与环境的关系》是初中生物学七年级上册第一单元第二章的
内容。

这部分知识在初中生物学中具有重要的地位，它不仅是后续学
习生态系统等知识的基础，也对学生理解生命的本质和生物的适应性
具有重要的意义。

教材首先通过对影响生物生活的环境因素的介绍，让学生了解到生
物的生存离不开环境。

接着通过探究实验“光对鼠妇生活的影响”，引
导学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的探究能力和科学思维。

最后，教材阐述了生物对环境的适应和影响，使学生认识到生物与环
境是相互作用、相互影响的统一整体。

二、学情分析
七年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，但对于抽象
的生物学概念和科学探究方法的理解还存在一定的困难。

他们对生物
与环境的关系有一定的感性认识，但缺乏系统的、深入的思考。

因此，
在教学过程中，要注重引导学生从生活中的现象入手，通过观察、实验、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐步建立科学的思维方式。

三、教学目标
1、知识目标
（1）举例说出影响生物生活的环境因素。

（2）举例说明生物对环境的适应和影响。

（3）理解生物与环境的相互关系。

2、能力目标
（1）通过探究实验“光对鼠妇生活的影响”，培养学生的实验探究能力和合作能力。

（2）通过观察、分析和讨论，提高学生的观察能力和思维能力。

3、情感目标
（1）培养学生关爱生物、保护环境的意识。

（2）让学生体会生物学与生活的密切联系，激发学生学习生物学的兴趣。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）影响生物生活的环境因素。

（2）生物对环境的适应和影响。

2、教学难点
（1）探究实验“光对鼠妇生活的影响”的设计和实施。

（2）理解生物与环境的相互关系。

五、教学方法
1、讲授法
通过讲解，让学生了解生物与环境的关系的基本概念和原理。

2、实验法
组织学生进行探究实验“光对鼠妇生活的影响”，培养学生的实验探究能力。

3、讨论法
引导学生对生活中的生物与环境的关系进行讨论，加深对知识的理解。

4、直观教学法
运用多媒体课件、图片等直观手段，帮助学生理解抽象的知识。

六、教学过程
1、导入新课
通过播放一段关于大自然中生物与环境的视频，引导学生观察并思考生物与环境之间的关系，从而引出本节课的主题。

2、讲授新课
（1）影响生物生活的环境因素
①展示一些生物生活的图片，如在沙漠中生长的仙人掌、在水中生活的鱼等，引导学生分析影响这些生物生活的环境因素有哪些。

②讲解环境因素分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、温度、水、空气等；生物因素包括同种生物之间和不同种生物之间的关系，如竞争、捕食、合作等。

（2）探究实验：光对鼠妇生活的影响
①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
②作出假设：光会影响鼠妇的生活。

③制定计划：介绍实验材料和用具，指导学生分组设计实验方案，包括实验变量的控制、实验数据的记录等。

④实施计划：学生分组进行实验，教师巡视指导，确保实验的安全和顺利进行。

⑤得出结论：分析实验数据，得出结论：光会影响鼠妇的生活。

（3）生物对环境的适应和影响
①展示一些生物适应环境的图片，如骆驼的驼峰、北极熊的厚皮毛等，讲解生物通过形态、结构、生理和行为等方面的特征来适应环境。

②举例说明生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、植物保持水土等，强调生物与环境是相互作用的。

3、课堂小结
引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括影响生物生活的环境因素、探究实验“光对鼠妇生活的影响”的过程和结论、生物对环境的适
应和影响等。

4、课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5、布置作业
（1）让学生完成实验报告。

（2）让学生观察身边的生物与环境的关系，并记录下来。

七、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习
兴趣，提高了学生的参与度。

但在探究实验的组织和指导方面，还存
在一些不足之处，需要在今后的教学中进一步改进。

同时，在教学过
程中，要更加注重引导学生自主思考和探究，培养学生的创新能力和
实践能力。