高中生物 第4章 种群和群落章末知识整合 新人教版必修3

【金版学案】2014-2015学年高中生物第4章种群和群落章末知识
整合新人教版必修3
专题1 种群的特征和种群数量的变化
►专题归纳
种群是由同种生物的个体在一定自然区域内组成的群体，并出现个体层次上所没有的一
系列特征。

其中，种群密度是种群最基本的数量特征。

在理想条件下，种群数量增长的数学模型为Nt＝N0λt，呈“J”型曲线。

然而，正常情况下，自然界中一定空间存在一定的环境容纳量，种群数量增长会呈“S”型曲线。

影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下，种群数量会急剧下降甚至消亡。

20世纪30年代，
人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。

环颈雉引入该岛屿的增长曲线如右图所示：
环颈雉引入该岛屿的增长曲线为______，环颈雉的种群数量的K值是______，在1937—1942年，环颈雉的增长曲线相当于________。

解析：本题考查“S”型曲线的特点。

“S”型曲线变化的特点是：生物进入一个新的环境中先进入一个调整期，接着进入指数增长时期，然后增长速率变小直到变为零，此时种群的数量达到一个最大值。

答案：“S”型 2 500 “J”型
►跟踪训练
1．在放有5 mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。

经过反复实验，得出如下图所示的结果。

对这一结果的分析，错误的是( )
A．酵母菌增长呈现出“S”型的原因可能与营养液浓度有关
B．酵母菌种群数量达到200时，种内斗争达到最大
C．在第4天至第6天中，种群的出生率与死亡率相当
D．该培养瓶内酵母菌种群的最大容纳量约为400
答案：B
2．下图中能够正确表示种群“S”型增长曲线的增长率的是( )
答案：D
专题2 群落结构与群落演替
►专题归纳
在自然界，多种生物的种群共同生活在一定时间和区域内，相互之间通过直接或间接的关系构成群落。

同一群落的物种通过复杂的种间关系形成统一的整体。

不同群落间，物种组成和物种的丰富度差别很大。

群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。

群落会发生演替。

演替可以分为初生演替和次生演替。

人类为了一定目的开发利用自然资源，发展工农业生产，往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。

在我国，退耕还林、还草、还湖，退牧还草是一项功在当代、惠及子孙的生态工程。

关于演替的说法错误的是( ) A．演替是群落根本性质发生变化的现象
B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替
C．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多样性的增加
D．不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在着，它贯穿着整个群落发展的始终
解析：根据群落演替的概念，演替应是其根本性质发生了变化的过程，大火、洪水、火山爆发等自然灾害会在短时间内改变一个群落，即使没有这些灾难，群落也是会发生演替的，演替现象一直存在着，它贯穿着整个群落发展的始终，在自然状态下，演替的总趋势是物种多样性的增加和种群稳定性的提高。

答案：B
►跟踪训练
3．一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，下面有关该过程叙述正确的是( )
①此过程属于初生演替，最终一定能演替成为森林
②此过程属于次生演替，最终不一定能演替成为森林
③该杂草地群落中物种丰富度要高于甘蔗田
④该杂草地群落中动物没有分层现象，所以该群落没有垂直结构
⑤动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直结构
A．①④B．②③⑤
C．②③④ D．①③⑤
答案：B
4．某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见表。

有关该地群落变化的叙述，错误的是( )
年数
物种数量
1 4 15 25 40 植物类别
草本28 27 26 30 34
灌木0 3 4 12 19
乔木0 0 0 14 23
总计28 30 30 56 76
B．该地群落发生了初生演替
C．群落对光能的利用能力提高
D．群落垂直结构和水平结构发生了变化
答案：B。