2024年教师资格之中学教育知识与能力题库综合试卷A卷附答案

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库综合试
卷A卷附答案
单选题（共45题）
1、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是()
A.具有丰富的表象储备
B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C.积累必要的知识经验
D.正确理解词语与实物标志的意义
【答案】 C
2、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( )
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性
【答案】 C
3、“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。

A.尊重
B.期望
C.责任心
D.品德
【答案】 B
4、认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.凯洛夫
C.赫尔巴特
D.乌申斯基
【答案】 A
5、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。

A.多元主义价值观
B.知识主义价值观
C.精英主义价值观
D.主体教育
【答案】 A
6、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。

根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
【答案】 D
7、道尔顿制的首创者是（）
A.克伯屈
B.伯克赫斯特
C.道尔顿
D.布鲁纳
【答案】 B
8、( )原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。

A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
【答案】 D
9、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。

( )
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
【答案】 C
10、“急中生智”所描述的情绪状态是（）
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
【答案】 C
11、（2021年上半年真题）王老师在讲授“磷及其化合物的性质"时，以磷化氢的“自燃"现象，说明民间俗称“鬼火'现象产生的原因，对学生进行了“无神论"教育。

王老师在教学中主要贯彻的是
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.科学性和思想性相结合原则
D.启发性原则
【答案】 C
12、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。

”这体现了( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
【答案】 C
13、2012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。

根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）
A.亲密对孤独
B.勤备对自卑
C.同一性对角色混乱
D.信任对不信任
【答案】 C
14、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。

A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
【答案】 B
15、我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。

A.阶级性
B.等级性
C.传统性
D.垄断性
【答案】 B
16、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）
A.分组教学
B.复式教学
C.个别教学
D.特朗普制
【答案】 B
17、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。

A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
【答案】 C
18、林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）
A.复述策略
B.调节策略
C.监控策略
D.计划策略
【答案】 A
19、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是( )。

A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B.课程与教材、学科的涵义相同
C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D.狭义的课程概念是指某一门学科。

如数学课程。

历史课程
【答案】 B
20、若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。

这符合操作性行为的()。

A.正强化规律
B.负强化规律
C.消退规律
D.惩罚规律
【答案】 C
21、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制
【答案】 B
22、小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。

于是妈妈规定小强如果吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不用洗碗。

妈妈运用的手段是()。

A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.代价
【答案】 C
23、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。

作为一门必修课，其开设的范围是（）
A.从幼儿园到初中
B.从小学到初中
C.从初中到高中
D.从小学到高中
【答案】 D
24、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（）
A.经济功能
B.政冶功能
C.文化功能
D.人口功能
【答案】 A
25、2013年单项选择：在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥,此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧。

这说明情绪具有（）
A.主观性
B.感染性
C.客观性
D.两极性
【答案】 D
26、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。

A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与负迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.顺向迁移与逆向迁移
【答案】 A
27、创造性思维的核心是( )。

A.直觉思维
B.聚合思维
C.逻辑思维
D.发散思维
【答案】 D
28、西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。

这表明( )。

A.生产力发展水平制约着教育目标的确立
B.政治经济制度决定教育的性质
C.文化传统影响教育内容
D.文化传统影响教育目标
【答案】 D
29、（）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.读书指导法
【答案】 D
30、说服教育法的方式有语言文字说服和（）
A.事实说服
B.理论说服
C.直接说服
D.间接说服
【答案】 A
31、下列属于常见的心智技能的是（）。

A.驾驶汽车
B.洗衣服
C.解两步应用题
D.拉小提琴
【答案】 C
32、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。

以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )。

A.加拿大
B.美国
C.法国
D.英国
【答案】 D
33、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（）
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度
【答案】 D
34、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。

这种现象属于()。

A.顺向、正迁移
B.逆向、正迁移
C.顺向、负迁移
D.逆向、负迁移
【答案】 A
35、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

A.个人压力
B.生活压力
C.工作压力
D.社会压力
【答案】 C
36、德育的永恒主题是( )
A.政治教育
B.爱国主义教育
C.理想教育
D.生存教育
【答案】 B
37、()最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力。

A.读书指导法
B.练习法
C.实验法
D.发现法
【答案】 D
38、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。

A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展
【答案】 A
39、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )。

A.强制性，基础性，科学性
B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性
D.强制性，普遍性，基础性
【答案】 D
40、受测验长度影响的测验质量指标是()
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
【答案】 A
41、一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的()。

A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.投射效应
【答案】 B
42、班杜拉社会学习理论的一个核心概念是( )
A.认知矛盾
B.习俗水平
C.观察学习
D.榜样示范
【答案】 C
43、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。

这体现了我国目前中小学的教学原则是( )
A.思想性和科学性的统一
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
【答案】 C
44、德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。

A.自学—辅导式
B.发现教学
C.范例教学
D.教学过程最优化
【答案】 C
45、我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育
B.应试教育
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.著名学者的学说
【答案】 C
大题（共10题）
一、某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。

当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？”其他同学也纷纷议论起来……[问题1][问答题]如果你是教师，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。

【答案】
二、一次公开观摩课上，女教师开始并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生回答问题，而是善于启发那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的后进生．一位女同学刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果过于紧张．老师启而不发，满头大汗，不知所措，这时老师让她坐下来，温和地说：“没关系，老师知道你会了，只是过于紧张暂时想不起来。

以后经常锻炼就好了。

”问题：怎样评价这位女教师的做法这个材料给了你怎样的启示
【答案】
三、材料：昆特女士教初二年级的英语课。

一天，刚上课，她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。

弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。

”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。

然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。

班上有些同学在窃窃私语。

后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时，他却说：“再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

”问题：(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?
【答案】
四、材料：张老师正在给初一(2)班上体育课。

本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。

但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。

就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来。

大多数同学拥上前去围观。

张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。

青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。

这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课上他就从来没有老实过。

张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势引导学生—
—“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。

“青蛙起跳前双腿是弯曲的。

”王强第一个兴奋地喊道。

“很好，观察得真仔细。

”张老师及时加以鼓励。

“它起跳时后腿非常用力。

”另一个同学回答道。

“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。

“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。

”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻轻地落地。

同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”“想!”同学们齐答道。

同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。

由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技术。

张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，同学们气氛十分活跃，越跳越有劲。

李和也为了给本队争分，动作规范，跳出了优秀成绩。

问题：
【答案】
五、材料：开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。

陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。

一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。

这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。

”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。

”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。

心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。

你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。

不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。

”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了笑容。

问题：(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。

(2)材料体现了哪些德育原则?
【答案】
六、下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。

小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。

小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。

我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。

上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。

难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。

我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。

可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”[问题
1][问答题]你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。

[问题
2][问答题]小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。

【答案】
七、一初中女生把一个男生写给她的情书交给了班主任。

为了严厉教育学生，班主任对这个男生进行了严厉的批评：为了“杀一儆百”，班主任在班会课上公开了情书，导致该男生最终退学。

问题：请用德育原则对该材料进行分析。

【答案】
八、开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。

过去遇到这种情况时，白老师常常是当面指出，但效果往往不佳。

现在，白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。

终于，白老师想出了一种合适而又有效的教育方法……一天中午，白老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。

下午上课前，老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。

白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化，包括我和你们。

”当学生发现并说出老师理发了，白老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。

”于是白老师听到了一片赞扬声。

最后白老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生的姓名。

第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。

白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法
【答案】
九、某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓常向学校反映，说学生在上学和放学的途中有偷盗水果的现象。

学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，并对他们进行了严厉的处罚，但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。

于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。

活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果，在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。

活动结束后，老师给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。

其中有些小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随时摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。

老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。

这次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。

请结合材料中学生行为改变的情况，分析该材料所体现的德育原理。

【答案】
一十、材料:初中开学第一天，七年级(1)班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程中，看到了一个比较熟悉的名字。

“上官文俐?”“到!”“你是不是有个姐姐叫上官文伶?”“是的。

”“我记得上官文伶，她是我前几年带过的学生，她学习很努力，成绩优秀，平时很有礼貌，大家都很喜欢她，我看你和她长得非常像，在各个方面你也应该像她一样优秀。

”两个月后，班主任推荐她参加学校的中学生创新竞赛，结果她取得了好成绩。

得到这个好消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。

”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用及其对教育的启示。

【答案】。