心理咨询师的心理测验技能复习指导
心理咨询师操作技能复习整理
二级操作技能第一章心理诊断技能第一节鉴别论断第一单元神经症与精神病的鉴别论断✧鉴于神经症和精神病的二分法存在着无法解决的可能，“ICD-10”草案（1990）宣布放弃这种做法，只保留精神病性一词作描述之用。
✧草案明确规定，精神病性只限于用以描述存在下述症状的情况：1、幻觉；2、妄想；3、显著的兴奋和活动增多；4、并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；5、显著的精神运动性迟滞；6、紧张症性行为。
✧工作程序（一）神经症与不健康心理状态的分界线（许以新《神经症》一书中神经症临床评定方法）1、神经症的临床评定方法●按心理冲突类型：心理冲突变形是神经症性的，而心理冲突常形则是大家都有的经验。
1）心理冲突常形的特点：（1）与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件，如夫妻感情不和、长期想离又不想离婚十分痛苦（2）有明显的道德性质，不论你持什么道德观点，总是可以将冲突的一方视为道德的，而另一方是不道德的2）心理冲突变形的特点：（1）与现实处境没有什么联系，或者它涉及的是生活中鸡毛蒜皮的事情，一般人认为简直不值得为它操心，或者使不懂精神病学的人感到难以理解，很容易解决的问题为什么病人却是解决不了。
（2）不带有明显的道德色彩。
判定标准：≥6分——神经症；4—5分——可疑病例；≤3分——非神经症。
注意：对精神痛苦和社会功能的评定，至少要考虑近三个月的情况才行。
2、神经症与器质性疾病的鉴别1）对每一位可疑的神经症病人都要进行常规的身体和神经系统检查；2）根据一次的会晤或精神科检查便下诊断，尤其是缺乏经验的医生，常常是不可靠的。
安排病人定期复诊，多复诊几次总是可以确诊的。
3）诊断神经症不能单纯依靠排除。
在某种情况下我们有时必须下两个诊断，即某种内科疾病和神经症。
3、神经症与人格障碍1）对于每一位精神科的病人，除了临床综合症的诊断外，都必须确定他有无人格障碍。
2）弄清楚每一位神经症病人的人格是重要的，这对治疗和推断预后都有必要。
心理咨询师技能考试必须要熟悉和掌握的几点要点
心理咨询师技能考试必须要熟悉和掌握的几点要点第一篇：心理咨询师技能考试必须要熟悉和掌握的几点要点心理咨询师国家职业资格技能考试必须要熟悉和掌握的几点要点一诊断依据和基本概念1.病与非病三原则一般心理问题严重心理问题抑郁症焦虑症强迫症2.神经症二掌握：要学会区分生理和心理的临床症状，1.生理症状（躯体症状）词汇包括：失眠头晕头痛饥饿颈部僵硬肚子疼腿疼无食欲全身乏力胃部不适体重下降食欲减退没什么胃口头昏脑胀2.心理词汇包括三个方面：⑴认知怀疑脑部有问题感觉/认为自己无能自责后悔认为有儿子的家庭才是幸福的怀疑人生感到人是多么脆弱，在灾难面前无能为力觉得自己不如别人（注：此处的“感到/觉得”实际上是“认为、想到”的意思，后面跟的是所思的内容，而非情绪情感）记忆力下降⑵情绪/情感害怕得病烦恼心里不安情绪低落情绪暴躁总想发脾气有恐惧感感到很孤独有焦虑抑郁情绪缺乏安全感害怕…… 伤心觉得干什么都没意思担心考不上觉得特别难受心烦生自己的气没兴趣学习⑶意志/行为意志减退懒得做事衣衫不整头发没有整理去医院做各种检查个性偏执对亲人冷漠愿与人说话开始吸烟行为孤僻经常哭醒注意力不集中无法集中注意力做事有打人的冲动没说一句话就走了撒谎哭泣变得懒散对事物无兴趣表情淡漠浑身发抖不敢睡觉不愿出门见人⑷人格特征个性好强兴趣广泛富有爱心原来性格开朗、乐观，从小追求完美，争强好胜没有自信性格内向，独立性差，不爱交朋友办事认真仔细性格柔弱3.社会功能人际关系不融洽无法继续工作在家无法胜任家务事辍学尚能维持正常工作生活，在工作中曾出现失误工作中人际关系较好4.时间：求助者两个月前因……去年秋天开始……求助者一个多月来……三：一般在案例题选择题的问话形式：1.该求助者的躯体症状是2.改求助者的主要心理问题是：、3.该求助者的心理问题特点是：4.该案例最可能的诊断是5.该案例的诊断依据是6.对本案例需要保密的内容7.该求助者主要的心灵症状8.引发求助者的心理问题的主要原因9.在案例中出现的提问方式有10.沉默类型的鉴别第二篇：学3Dmax必须要掌握什么学3Dmax必须要掌握什么？学习3DSMAX必须掌握的内容：1、三维空间能力的锻炼，熟练掌握视图、坐标与物体的位置关系。
2023心理咨询师考试做题技巧
2023心理咨询师考试做题技巧书读透,理解、融会贯通。
技能操作知识要和基础知识相结合，不可教条,不可死读书本。
必须挤一切时间学习,不可有侥幸心理。
-分心血,--分汗水,-分成绩。
以教程为根本,至少复习两遍,系统复习-遍,在理解的基础上记忆。
再概括地复习-遍,条目记忆为主。
如时间充分,考前有重点地浏览- -遍,强化记忆。
调整心态,自我减压,自我安慰,既然已经如此，复习啥样算啥样,这次不行,下次再考。
如何系统复习?编制具体内容理解提纲和记忆提纲,按章节循环复习。
平时学习就要细致扎实。
考前复习要客观冷静。
首先，在脑海中形成心理学的整体框架。
其次,对每科知识都在脑中形成清晰的脉络。
学习中分清主次,对易混淆的内容进行归纳对比分类。
首先,精读教程是十分必要的。
精读就是逐章逐节甚至逐句去读，去理解,去掌握。
然后将一章内容.再归纳为一个整体,形成脉络。
其次,在此基础上通过做相关练习题去消化、巩固精读内容。
最后，还要有-定的知识和能力功底，否则,也会成为空中楼阁。
足够的时间积累。
适当的压力加的努力。
多次重复。
总之，书读熟,题做烂。
这需要根据个人的情况而定，没有对每一个人统一适应的模式。
比如买股票，如果你心理承受能力低就不要买。
再如美国小说《飘》中主人公斯卡利特碰到难受的事时常说：我现在不去想它，我现在若是老想着它，我会发疯的。
我且等明天再去想它吧。
二、是恰当地合理地使用心理防御机制举例如合理化，即对压力给以合理的解释，比如被领导批评以后，想关键是自己没有做好工作，领导应该批评，对其他人也是如此，是合理的，自己可能心平气和了。
常用的心理防御机制还有压抑、投射、升华等。
三、是重新评价事件或者情境问题也许没有你当初想的那么严重。
换一个角度考虑问题可能会豁然开朗。
即使是失误或错误也还有补偿的机会。
四、是寻求支持当心理压力过大时，可以适当地向亲戚、朋友、心理医生倾诉和求助。
不要硬撑。
其实承认自己在一定时期软弱，然后通过外部有益的支持降低紧张、减弱不良的情绪反应是明智之举。
(二级)心理咨询师操作技能复习整理
1）对于每一位精神科的病人，除了临床综合症的诊断外，都必须确定他有无人格障碍。 2）弄清楚每一位神经症病人的人格是重要的，这对治疗和推断预后都有必要。 3）在不同时期，同一病人完全可能处于大不相同的状态：即一个时期为神经症性状态， 而在另一时期处于精神病性状态。 4）典型的神经症持续多年后出现的精神病状态照例是不典型的，既非典型的精神分裂症 或躁郁症，那么，既往的临床相照例不是典型的神经症。 5）神经症病人后来出现非器质性精神病状态的，几乎都有人格障碍。
（二 级） 操 作 技 能
第一章 心理诊断技能
第一节 鉴别论断 第一单元 神经症与精神病的鉴别论断
鉴于神经症和精神病的二分法存在着无法解决的可能，“ICD-10”草案（1990）宣
布放弃这种做法，只保留精神病性一词作描述之用。
草案明确规定，精神病性只限于用以描述存在下述症状的情况：
1、幻觉；
判定标准：≥6分——神经症；4—5分——可疑病例；≤3分——非神经症。 注意：对精神痛苦和社会功能的评定，至少要考虑近三个月的情况才行。 2、神经症与器质性疾病的鉴别
1）对每一位可疑的神经症病人都要进行常规的身体和神经系统检查； 2）根据一次的会晤或精神科检查便下诊断，尤其是缺乏经验的医生，常常是不可靠的。 安排病人定期复诊，多复诊几次总是可以确诊的。 3）诊断神经症不能单纯依靠排除。在某种情况下我们有时必须下两个诊断，即某种内科 疾病和神经症。
1）心理冲突常形的特点： （1）与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件，如夫妻感情不和、长期想离
又不想离婚十分痛苦 （2）有明显的道德性质，不论你持什么道德观点，总是可以将冲突的一方视为道德的，而
另一方是不道德的 2）心理冲突变形的特点：
心理咨询师备考攻略
心理咨询师备考攻略一、考前准备在备考心理咨询师考试前，考生需要做好以下几个方面的准备：1. 了解考试内容和考试要求：心理咨询师考试主要考察的是心理学基础知识和应用技能，包括理论知识和实践操作两个方面。
考生需要了解考试的具体内容和要求，以便有针对性地进行备考。
2. 制定备考计划：备考心理咨询师考试需要有一个详细的计划，包括每天的学习内容和时间安排，以及复习进度和模拟考试等方面的安排。
制定一个合理的计划有助于考生更好地把握备考进度和效果。
3. 准备学习资料：备考心理咨询师考试需要准备相关的学习资料，包括教材、辅导书、题库、视频课程等。
考生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习资料，并充分加以利用。
4. 调整心态：心理咨询师考试是一项需要充分准备和耐心、细心的考试，考生需要调整好自己的心态，保持积极向上的态度，不断激励自己，克服困难，迎接挑战。
二、知识点梳理在备考过程中，考生需要对知识点进行梳理和归纳，掌握各个方面的基本概念和理论，形成完整的知识体系。
以下是一些重要的知识点：1. 心理学基础：包括心理学的定义、心理学的发展历程、心理学的分支学科等。
2. 普通心理学：研究人类的一般心理规律和特征，包括感知、记忆、思维、情感等方面。
3. 发展心理学：研究人类心理发展的规律和特点，包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期等各个阶段的心理发展特点。
4. 社会心理学：研究人类在社会环境中的心理规律和特点，包括人际关系、群体行为、社会影响等方面。
5. 变态心理学：研究异常心理现象的规律和特点，包括各种心理障碍和异常行为的分类、表现、成因和治疗等方面。
6. 咨询心理学：研究心理咨询的基本原理和方法，包括咨询理论、咨询技巧、咨询过程和评估等方面。
7. 心理测量学：研究心理测量的基本原理和方法，包括各种心理测验的编制、实施和解释等方面。
8. 心理治疗学：研究各种心理治疗方法的基本原理和方法，包括精神分析、行为疗法、认知疗法、人本疗法等。
《心理咨询师二级技能 复习要点》第三章：心理测验技能(二级)
第一章：心理测验技能第一节：心理与行为问题评估第一单元：汉密尔顿抑郁量表（HAMD）一、学习目标二、工作程序（一）测验的实施1、测验材料：有三个版本，17项、24项，24项。
2、适用范围：适用于有抑郁症状的成年病人。
主要适用于抑郁症、双相障碍、神经症患者。
对老年病人和躯体疾病办法抑郁的评定可能在信度、效度上要受影响。
3、实测步骤（1）评定方法。
（2）评分标准。
24项项目的评分标准见P181（二）测验的记分根据各项目反应的症状特点，HAMD将24项之分为7个因子：（1）焦虑/躯体化6项：精神性焦虑、躯体性焦虑、胃肠道症状、疑病、自知力、全身症状。
（2）体重1项：体重减轻。
（3）认知障碍6项：自罪感、自杀、激越、人格或现实解体、偏执症状、强迫症状。
（4）日夜变化1项：日夜变化。
（5）迟缓4项：抑郁情绪、工作和兴趣、迟缓、性症状。
（6）睡眠障碍3项：入睡困难、睡眠不深、早醒。
（7）绝望感3项：能力减退感、绝望感、自卑感。
（三）结果的解释A、总分能很好地反映病情的严重程度，即症状越轻，总分越低；症状越重，总分越高。
对于24项版本，总分≥35分，可能为严重抑郁；总分≥20，可能轻或中度抑郁；总分< 8，则没有抑郁症状。
B、因子分可以反映来访者或病人的抑郁症状的特点，同时也可反映心理或药物干预前后靶症状的变化特点。
三、相关知识（一）关于汉密尔顿抑郁量表在评定抑郁症状严重程度时，多用17项版本。
而在探讨抑郁病理症状时多用21或24项版本。
（二）HAMD中出现的相关概念的解释（1）迟缓：指思维和言语缓慢，注意力难以集中，主动性减退。
（2）躯体性焦虑：指焦虑的生理症状，包括口干、腹胀、腹泻、打嗝、腹绞痛、心悸、心痛、过度换气和叹息，以及尿频和出汗等。
（3）性症状：指性欲减退、月经紊乱等。
（4）人格解体或现实解体：指非真实感或虚无妄想。
（5）强迫症状：指强迫思维和强迫行为。
（三）抑郁评定方法及工具A、常用自评问卷或量表有：Beck抑郁问卷（BDI）抑郁自评量表（SDS）流调中心用自评量表（CES-D）B、常用的他评工具：HAMD汉密尔顿抑郁量表蒙哥马利抑郁评定量表抑郁症状问卷Raskin量表（四）抑郁与病理性抑郁1、有的学者认为，正常抑郁过渡到病理性抑郁，是一个连续谱系，是一个由量变到质变的过程。
心理咨询师考试技巧之考试复习备考指南
心理咨询师考试技巧之考试复习备考指南一、合理的时间安排如果条件允许，可以设定一个比较充裕集中的时间。
抛开出门办事或会见亲友的时间，其他时间都可以用来学习。
时间安排尽量宽松且集中，如果有事情耽误了某天不能完成学习任务也不要紧，第二天继续学习就是了，总之是不要给自己太大压力。
二、具体心理咨询师复习技巧1、开始复习前粗略的看一遍教材，看不懂的直接跳过。
只要大致了解大框架结构，了解全书分为几个板块，每个板块大致讲了些什么就好。
可对每章做一个大框架图。
2、准备一个较厚的笔记本;从公第一章开始认真听视频课。
边听边做详细笔记。
这一环节很重要!因为第一遍看书后基本没什么详细的印象，而且很多知识点看不懂很正常，通过听视频课程做笔记，就能把握75%的知识点。
这个环节占用很长时间，但绝对是有效的。
3、每听完一章节内容，拿上再做本章节的在线练习题，通过刷题加深印象，同时可以筛查哪些知识点是还没有掌握的，返回笔记再强化记忆一次。
4、根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们的记忆遗忘规律是先快后慢的额，因此短时间内高频率的复习是强化记忆的最佳方法。
当天学习的内容，当天睡前复习一遍，最有效!5、听完所有章节内容，相信笔记也记了很厚一本了吧。
这时候整体系统的再把笔记看一遍，大致理清章节与章节之间的逻辑顺序，更进一步了解每个章节所讲内容。
尽量做出每章节的思维导图。
6、刷习题的时候发现很多小的知识点是视频和笔记上没有的，另外一些出错频率比较高的重难点，单单听一遍视频，看两遍笔记也是无法完全理解透彻的。
必须回归书本，逐字逐句去弄懂参透。
从第一章开始，第二次阅读教材。
逐字逐句的阅读，标注重难点，有些在做习题中遇到的细小知识点是教材中的原话，也要标注。
每阅读完一章节教材，就马上做完该章节的所有习题集，包括所有单选题和多选题。
做完对照答案，错题再返回教材找正确答案。
7、最后一个月，留半个月时间每天做1-2套真题。
先做时间远一点的，做完计算得分，对答案看解析。
心理咨询师技能考试复习指南
第一章心理诊断技能初诊接待初诊接待：搜集整理资料，建立良好咨询关系的开始恰当的初诊接待，可使求助者觉得自在，帮助求助者减轻紧张不安与疑惑，有利于建立一个可以有效工作的咨询关系。
初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的困扰，而在于提供一个让求助者释放压抑的空间，可以在心理咨询室中自由联想，可以放心地谈论任何欲望与冲突，帮助求助者有机会深层地觉察自己，陪伴求助者一起去探索求助者的问题与困扰。
初诊接待的工作程序：(一)做好心理咨询前的准备工作(二)使用礼貌的接待方式和礼貌的语言(三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问(四)询问结束后，明确表明态度(五)向求助者说明保密原则(六)向求助者说明心理咨询的性质需要心理咨询师保密的内容包括：心理咨询过程中求助者暴露的内容，心理咨询过程上中与求助者的接触过程。
保密例外（应将泄密程序控制在最小范围内）：①求助者同意将保密信息透露给他人②司法机关要求心理咨询师提供保密信息③出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼④心理咨询中出现法律规定的保密问题限制，如报告虐待儿童，老人等⑤求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的⑥求助者患有危及生命的传染性疾病。
心理咨询师简要地向求助者说明心理咨询的性质，确保其了解以下：什么是心理咨询；心理咨询如何进行；心理咨询主要解决什么问题；心理咨询不能解决什么问题应当向求助者说明，心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程摄入性会谈控制会谈内容与方向，常用的方法包括：1、释义，也称“内容反应”，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。
2、中断3、情感反射4、引导（指由目前的话题引向另一话题。
引导不是直接建议转换话题，而是由原来的话题引申出新话题）会谈法的种类：1、摄入性会谈（发生在最初心理诊断）2、鉴别性会谈3、治疗性会谈4、咨询性会谈5、应急性或危机性会谈不恰当的提问可能会带来如下消极作用：1）造成依赖2）责任转移3）减少求助者的自我探索4）产生不准确的信息5）求且者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为6）提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明。
心理咨询师考前备考有效技巧(一览)
心理咨询师考前备考有效技巧（一览）心理咨询师考前备考有效技巧(一览)1.注意集中如果你在记忆时能够聚精会神、排除杂念和他人干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。
如果你不能集中精神，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚如果你对学习资料和知识内容索然无味，即使花再多时间，也是难以记住的。
你要记住，一旦报考了心理咨询师考试，就要用心对待考试，必须要让自己对这门考试有浓厚的兴趣。
3.理解记忆理解是记忆的基础，因为只有理解的知识才能记得牢记得久。
如果你仅靠死记硬背，往往不容易记得住。
对于重要的学习内容，如果你能够做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
另外，人们常说“好记性，不如烂笔头”，如果你能够将自己理解后的重点内容记录在笔记本上，多记几遍，并且能达到熟记、牢记的程度，一定会有更好的学习效果。
4.找准复习方向在分析历年真题的时候，考生还需要注意试探一下题目的难度，按照自己的知识掌握情况及时调整复习的方向。
一般情况下，历年真题的难度基本上是保持稳定的，不会有太大的变化，因此考生也可以粗略分配一下每道题所用的时间，做到心中有数，以便在答题过程中合理安排时间。
同时，帮考网建议考生通过对比就能发现自己的能力水平，从而为进一步复习找到方向。
心理咨询师可以自学吗心理课程是否可以自学要分情况而定。
1、如果要从事这方面工作，首先从自学开始，因为有时候人想要去做一件事可能因为冲动，所以先自学一段时间，如果真的感觉很有兴趣，或者有强烈的求知欲，那么再进行报培训班深入地学习。
2、如果只是为了满足自己的兴趣，那完全可以自己买教材自学。
自学的过程可以掌握更全面的关于心理学的知识。
当然教材要买对。
因为有的书是基于某个人的观点写成的，难免会有个人的偏见。
你就购买国家职业资格培训教程的心理咨询师教材。
3、如果你是基于解决自己的某种心理困扰，可以看看心理学、社会心理学导论(建议视频公开课)，简单了解即可。
然后，按照惯例，先了解心理咨询的历史、发展和现状，伦理道德法规，咨询的流程规范，各大主要流派的基本理论及技术特点，以及一些咨询案例等。
三级心理技能复习指导
三级心理诊断技能复习指导一、本章特点诊断工作对咨询和治疗来说是充分和必要的先决条件，没有诊断咨询和治疗也就无从入手，误诊往往也是咨询和治疗失败的重要原因之一。
心理咨询员在进行心理诊断时必须掌握诊断程序和常用方法，同时还要学会将诊断工作的主要内容和结果按要求整理行文。
本章内容应用性很强，复习时除教材外，还要借助华夏教育中心出品的《心理咨询师操作技能演示课件》光盘，以提高技能操作水平。
二、知识点范围与级别如何进行初诊接待（领会、应用）摄入性谈话（领会、应用）、正确使用心理测验（识记、领会、应用）一般临床资料的整理（领会、应用）按心理咨询原则与求助者进行第一次接触的工作程序（领会、应用）（一）做好咨询前的准备工作,表现出咨询人员应有的仪态。
（二）礼貌地接待方式和礼貌语言。
（三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。
（四）询问结束后，明确表明态度：是否能向求助者提供帮助。
（五）向求助者说明保密原则（六）简约地向求助者说明心理咨询的性质。
（七）说明求助者的权利和义务。
（八）之后，应与求助者协商，确定使用那种咨询方式。
社会交往中第一印象的重要性。
（领会、应用）心理咨询的保密原则的重要性。
（识记、领会、应用）危机的处理（识记、领会、应用）由表及里的逻辑分类方法（识记、领会、应用）避免紧张情绪（领会、应用）语速把握适中，吐字清楚。
（领会、应用）对心理咨询中的保密原则，特别是对心理测量资料的保密原则，要反复向求助者说明。
（识记、领会、应用）心理测量、心理咨询的功能都是有限的，咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大它们的功能。
（领会、应用）不许吸烟，不许做多余的“下意识”动作。
（识记、领会、应用）确定摄入性会谈法的目标会谈内容与范围的工作流程（领会、应用）（一）确定谈话的目标、内容与范围。
（二）确定提问方式（三）倾听（四）控制谈话方向（五）对谈话内容归类（六）结束谈话确定谈话内容和范围所依据的参照点。
心理咨询师职业资格考试技巧总结
心理咨询师职业资格考试技巧总结心理咨询师职业资格考试是心理咨询师行业的重要认证之一，对于想要从事心理咨询工作的人来说是必经之路。
考试内容涵盖了心理学的各个领域，包括理论知识、实践技巧、伦理规范等方面。
在备考过程中，掌握一些有效的考试技巧是非常重要的，下面将为大家总结一些备考技巧，希望对大家有所帮助。
第一，明确考试大纲和重点。
在备考之前，认真阅读考试大纲，了解考试的内容和要求。
根据大纲，确定备考的重点，有针对性地进行学习和复习。
同时，可以参考历年的考试真题，了解考试的出题方式和难度，有助于提高备考的效果。
第二，建立系统的学习计划。
考试内容庞杂而繁多，需要有一个系统的学习计划来指导备考。
可以根据考试大纲制定每天的学习任务和时间安排，合理分配时间，保证每个知识点都能够得到充分的学习和复习。
同时，要注意合理安排休息时间，保持身心的健康和平衡。
第三，多种学习方式并行。
在备考过程中，可以采用多种学习方式并行，提高学习的效果。
除了阅读教材和参考书籍外，还可以参加培训班、听讲座、参与讨论等，拓宽知识面，加深对知识点的理解和掌握。
此外，可以结合实际案例进行分析和讨论，提高对实践技巧的理解和运用能力。
第四，注重实践和案例分析。
心理咨询师职业资格考试不仅要求掌握理论知识，还要求具备一定的实践技能。
因此，在备考过程中，要注重实践和案例分析。
可以通过参与实践活动、实习或者与其他心理咨询师进行交流，提高实践技能的水平。
同时，可以选择一些典型的案例进行分析和解决，加深对实际问题的理解和应对能力。
第五，注意伦理规范和职业道德。
心理咨询师职业资格考试对伦理规范和职业道德的要求非常高。
在备考过程中，要认真学习和理解相关的伦理准则和职业道德规范，注重培养良好的职业操守和道德品质。
在考试中，要时刻牢记自己的职业身份和责任，遵守职业规范，确保自己的行为符合伦理要求。
第六，保持积极的心态和良好的心理状态。
备考是一项长期而艰辛的过程，容易产生压力和焦虑。
心理咨询与治疗师资格考试复习指南
心理咨询与治疗师资格考试复习指南心理咨询与治疗师资格考试是对心理学专业人士的一项重要考核。
这个考试不仅要求考生对心理学理论有深入的理解，还需要具备实践经验和专业技能。
为了帮助考生顺利通过考试，本文将提供一些复习指南和建议。
一、理论知识的复习心理咨询与治疗师资格考试的核心是对心理学理论的理解和应用。
考生需要熟悉心理学的基本概念、理论模型和研究方法。
复习时，可以从心理学的各个领域入手，包括发展心理学、认知心理学、社会心理学等。
重点关注各个理论模型的核心概念和应用方法，同时了解相关研究成果和实践经验。
二、实践经验的积累除了理论知识，考生还需要具备一定的实践经验和专业技能。
在复习过程中，可以通过参加心理咨询和治疗的实践活动来提升自己的实践能力。
例如，可以参加心理咨询培训班，与专业心理咨询师进行互动和交流。
此外，还可以通过实践案例分析和模拟咨询等方式，提升自己的咨询和治疗技能。
三、伦理规范的了解心理咨询与治疗师资格考试还会考察考生对伦理规范的了解和应用。
考生需要了解心理咨询和治疗的伦理原则和道德规范，包括保密原则、尊重个体权益、专业边界等。
在复习过程中，可以通过阅读相关专业书籍和参与伦理讨论小组来加深对伦理规范的理解。
四、案例分析和解决问题的能力心理咨询与治疗师资格考试通常会出现案例分析和解决问题的题目。
考生需要具备分析和解决问题的能力，能够根据提供的案例材料，进行问题识别、分析和解决方案的提出。
在复习过程中，可以通过阅读案例分析书籍和参与讨论小组来提升自己的分析和解决问题的能力。
五、心理学研究方法的掌握心理咨询与治疗师资格考试还会涉及心理学研究方法的内容。
考生需要了解常用的研究方法，包括实验研究、问卷调查、访谈等。
复习时，可以重点关注研究方法的优缺点、适用范围和操作步骤。
同时，也要了解研究伦理和数据分析的基本原则。
六、自我反思和提升心理咨询与治疗师资格考试不仅是对知识的考核，也是对个人素质和专业能力的评估。
心理咨询师考前辅导：技能部分复习指导共15页
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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心理咨询师的心理测验技能复习指导一、复习方法心理测验作为一门用于临床诊断、判断疗效，以及推动心理咨询进程的技术和方法，成为学习心理咨询必须掌握的一门技能，也是心理咨询师职业认证培训中的一门重要课程。
本课程主要讲授心理测验的基本理论、测验工具的使用。
本部分内容将教材上册第五章心理测验学与下册第十章心理咨询员的心理测验技能，以及第十三章心理咨询师的心理测验技能的内容进行整合，对心理测验及三类心理测验进行了较为系统的讲解。
本部分内容应注重对测验技能的掌握与应用。
本部分内容主要分为两部分，一是对教材中涉及到的相关量表的操作步骤、具体知识和注意事项需要掌握；二是对使用量表时涉及到测量学知识需要理解与应用，如量表分数与常摸；测量的信度、效度与项目分析；测验结果的解释等。
二、知识点范围与级别（一）员级韦氏测验的实施方法（应用）韦氏测验的记分方法（应用）wais-rc各分测验的主要内容及功能（应用）使用韦氏测验的注意事项（应用）瑞文测验的实施方法（应用）瑞文测验的记分方法：原始分数、百分等级、智商（iq）（应用）瑞文测验在我国的修订情况（应用）使用瑞文测验的注意事项（应用）比内—西蒙量表（理解）使用比内－西蒙量表的注意事项（应用）mmpi测验的实施方法（应用）mmpi测验的记分方法（应用）mmpi的临床量表及其意义（应用）mmpi的效度量表及其意义（应用）使用mmpi的注意事项（应用）16pf测验的实施（应用）16pf测验的记分（应用）次元人格因素及特殊演算公式的应用（应用）16个因素的名称和高、低分人格特征（应用）16pf测验使用的注意事项（应用）epq测验的实施与记分（应用）epq剖析图分析（应用）epq各量表的简要解释（应用）epq量表使用的注意事项（应用）upi的实施过程（应用）upi的记分方法（应用）upi的历史与构成（应用）对abc分类标准的建议（应用）scl-90项目和评定标准（应用）scl-90统计指标（应用）scl-90适用对象与常模（应用）使用scl-90的注意事项（应用）sds项目和评定标准（应用）sds结果分析（应用）使用sds的注意事项（应用）sas项目和评定标准（应用）sas结果分析（应用）使用sas的注意事项（应用）（二）师级发展顺序量表（应用）智力年龄（应用）百分等级（应用）百分点（应用）标准分数的计算及解释（应用）智商的计算及意义（应用）发展常模解释的注意事项（应用）百分位常模解释的注意事项（应用）常模团体的界定（理解）取样的方法（应用）建立常模的注意事项（应用）信度的定义（理解）信度的类型及评估方法（应用）信度与测验分数的解释（应用）信度分析的注意事项（应用）效度的定义（理解）效度的类型及估计方法（应用）效度意义的确定（应用）信度与效度的关系（应用）效度分析的注意事项（应用）项目分析（应用）难度水平的确定（应用）测验的难度（应用）项目的区分度（应用）区分度与难度的关系（应用）项目分析的注意事项（应用）总智商的分析（应用）分量表的平衡性（应用）比较各分测验的差异（应用）v—p差异的若干情况（应用）智商分析的注意事项（应用）mmpi 两点编码的意义（应用）mmpi因子分的临床意义（应用）判别分析法（应用）scl—90总分的分析（应用）scl—90因子分析和廓图分析（应用）scl—90的注意事项（应用）三、例题分析（一）单选例题1、进行韦氏成人测验时，一般按（）的顺序进行（a）先操作测验后言语测验（b）先言语测验后操作测验（c）先简单测验后复杂测验（d）先复杂测验后简单测验答案与解析：1）本题目的正确答案是b2）此题目的考点是考察考生对韦氏成人测验操作步骤的掌握，对应下册p65。
3）进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行……在每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。
2、重测信度是评估（）（a）两个测验在内容上的等值性（b）同一测验的跨时间稳定性（c）同一测验内部的内容取样一致性程度（d）评分者的一致性程度答案与解析：1）本题目的正确答案是b2）此题目的考点是考察考生对信度类型的掌握，对应下册p227。
3）重测信度又称稳定性系数，间隔一段时间后，对同一组被试实施同一个测验。
3、scl-90采用0～4级的5级评分时，总分超过（），可考虑筛选阳性。
（a）60（b）70（c）75（d）80答案与解析：1）本题目的正确答案是b2）此题目的考点是考察考生对scl-90分数如何解释，对应下册p255。
3）scl-90采用0～4级的5级评分时，总分超过70，可考虑筛选阳性。
4、进行韦氏成人测验时，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者，规定分（）次完成。
（a）二（b）三（c）四（d）根据情况而定答案与解析：1）本题目的正确答案是d，2）此题目的考点考察考生对的测验操作方法的掌握，对应下册p65。
3）测验通常都是一次作完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试也可分次完成。
5、16pf属于（）的量表。
（a）只能团体实施（b）只能个别实施（c）既能团体实施，也能个别实施（d）既不能团体实施，也不能个别实施答案与解析：1）本题目的正确答案是c2）此题目的考点是考察考生对量表实施的掌握，对应下册p77。
3）16pf属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。
6、施测mmpi的哪一种形式只适用于个别施测（）（a）卡片式（b）图表式（c）手册式（d）以上都不是答案与解析：1）本题目的正确答案是a2）此题目的考点是考察考生对此量表概况的掌握，对应下册p74。
3）卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。
（二）多选例题1、韦氏测验中，对于有时间限制的项目以（）作为评分依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。
（a）正确性（b）完成时间（c）反应的速度（d）以上都是答案与解析：1）本题目的正确答案是ac2）此题目的考点是考察考生对韦氏测验操作方法的掌握，对应下册p65。
3）对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。
（表明韦氏智力测验从反映速度和准确性两个指标考查智力水平。
）2、mmpi疑病(hs)临床量表得分高的精神科患者，往往有（）等临床诊断。
（a）疑病症（b）神经衰弱（c）精神衰弱（d）抑郁答案与解析：1）本题目的正确答案是abd2）此题目的考点考察考生对量表内容的掌握，同上。
3、16pf时要求被试（）（a）每一测题只能选择一个答案（b）不可漏掉任何测题（c）尽量不选择中性答案（d）有些题目被试者可能从未思考过，或者感到不大容易回答。
对于这样的题目被试可不作答答案与解析：1）本题目的正确答案是abc2）此题目的考点考察考生对量表记分方法的掌握，对应下册p78。
3）应当记住的是：a）每一测题只能选择一个答案；b）不可漏掉任何测题；c）尽量不选择中性答案；d）有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。
对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。
4、通过upi，可以了解大学生中所存在的（）。
（a）神经症（b）心身疾病（c）精神分裂症（d）种种烦恼、迷惘和冲突答案与解析：1）本题目的正确答案是abcd2）此题目的考点是考察考生对量表使用的注意事项的掌握-upi－abc分类标准的建议，对应下册p88。
3）a类：各类神经症（恐怖症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等）、有精神分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突激烈，明显影响正常生活、学习者，这类学生可立即预约下次咨询时间，每周或隔周面谈一次，直至症状减轻。
（三）案例分析案例一：李小明，男，16岁，初中三年级学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为一年多。
自我陈述：从上小学开始因自己个子矮小，同学都叫我“李矮子”，心理感到难受，觉得自己不如别人。
在校成绩一般，有些调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩。
看到其他同学一起玩的很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学看不起我，内心痛苦不安。
很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学喜欢，但却不知道该说些什么，作些什么。
为了讨好别的同学，有时将家里的东西给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理。
了解资料：3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向，父母都是农民，没什么文化，对孩子不关心，做错了就打骂，说他没用。
针对该求助者的实际情况，心理咨询师为他进行了mmpi检查，下面是mmpi 的测验结果：单选：1、根据本例效果量表结果，心理咨询师可能将求助者的mmpi结果判断为（）（a）无效（b）有效（c）无法判断（d）尚需结合临床量表答案与解析：1）本题目的正确答案是b2）此题目的考点是考察考生对mmpi效度量表的理解与掌握，对应下册p76。
3）q量表原始分超过22分，表示临床量表不可信；l量表原始分超过10分，表示临床量表不可信；据此判断此量表结果有效。