部编版语文七年级上册蚊子和狮子导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册蚊子和狮子导学案（推荐３篇）
部编版语文七年级上册蚊子和狮子导学案【第1篇】
目标导学一：学习《蚊子和狮子》
1.用一句话概括故事情节。

蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;但是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。

“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。

3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。

战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。

4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示可以联系生活,从不同角度分析。

寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。

寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。

寓意三：人要有自信。

寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，的敌人是自己。

寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。

‖学法指导‖
提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：(1)从蚊子这个角度来考虑。

(2)从狮子这个角度来考虑。

(3)从蜘蛛这个角度来考虑。

(4)联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。

目标导学二：对比方法探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。

(1)相同点：结构相同。

都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。

(2)不同点：①表现方法不同。

《赫》把神当作人来写。

《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

②表达方式不同。

《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。

目标导学四：展开想像，续编情节
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢请续编寓言故事。

故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。

蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要成为百兽了。

却没想到撞到了一棵大树，撞死了。

故事续编二：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈!蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。

我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比!”
蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。

这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。

故事续编三：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。

这都是我得意忘形的结果。

我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了。

”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。

部编版语文七年级上册蚊子和狮子导学案【第2篇】
一、寓言导入，朗读感知
师：上课。

生：老师好！
师：同学们好，请坐！
师：同学们，请看大屏幕上的内容，齐读！
【屏显】
冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。

蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。

农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。

”这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不
会改变的。

师：像这种通过一个故事讲述一个道理的文章我们把它叫做？
生（齐）：寓言。

师：非常好，正是寓言！下面我们一起来了解一下有关“寓言”的基本知识。

【屏显】
寓言是文学作品的一种体裁。

寓言以假托的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。

阅读寓言，要注意领会故事所蕴涵的道理。

寓言篇幅短小精悍，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。

世界最早的寓言集是《伊索寓言》。

师：假托的故事就是说寓言故事的主人公可以是人也可以是动物、植物等事物。

阅读寓言要注意体会故事所蕴含的道理。

师：今天我们要学习的寓言也选自《伊索寓言》，名字叫做《蚊子和狮子》。

（板书课题：蚊子和狮子）
师：下面老师给同学们范读一遍课文，请同学们默读。

（师范读，生默读）
二、概括内容，简析情节
师：谁能用最简洁的话来概括这篇寓言的内容？
生１：蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了。

师：非常好，请坐，概括的非常完整。

你是这节课第一个发言的同学，老师表扬你。

还有没有更简洁的？
生２：蚊子打败了狮子，但却败倒在了蜘蛛网下。

师：17个字！还有没有更简洁的？
生３：蚊子打败了狮子，但被小小的蜘蛛网打败。

师：还是17个字！
生４：蚊子打败了狮子，却被蜘蛛网打败。

师：嗯，少了几个字，还能不能更少？
生５：蚊子胜狮子，败蜘蛛网。

师：９个字了，不错。

还能更少吗？考验一下大家的概括能力。

生６：蚊胜狮败蛛。

师：５个字！简洁又完整！老师概括的也不如你的简洁！下次老师上课就把答案改成你这个更简洁更好的答案，谢谢你。

师：刚才我们了解到“寓言篇幅短小精悍，结构却极富表现力。

”故事的表现力主要体现在它的情节上。

所谓情节就是指文学作品里故事的变化和经过。

下面请大家找一找这篇寓言的情节。

师：我看大家还是比较紧张，来，放松一下。

我们请语文科代表来回答好吗？
生７：蚊子战胜了狮子却被蜘蛛消灭了。

感觉还是刚才那个故事内容概括。

师：老师发现了，你是没有理解情节的意思。

老师时举个例子，蚊子打败狮子，是一个情节，看看你还能不能发现其它的情节。

生７：蚊子被蜘蛛网粘住了。

师：很好，这也是一个情节。

在蚊子打败狮子的过程中，我们还可以把它的过程细化一下？
生７：蚊子挑衅狮子，蚊子攻击狮子。

师：还有没有？
生７：还有蚊子嘲笑狮子。

师：嘲笑？你读一读嘲笑狮子的话。

生７：吹着喇叭。

师：哦，你认为蚊子吹着喇叭是在嘲笑狮子？一会我们再来讨论这个问题，请坐。

还有谁再来说一说你发现的故事情节。

生８：第一个正如老师上面所说的，是蚊子打败了狮子和蚊子落入蜘蛛网。

还有一个是，蚊子攻击狮子前嘲讽了狮子。

第四个则是蚊子攻击狮子。

最后是蚊子战胜狮子，吹起喇叭。

然后，蚊子落入蜘蛛网之后又叹息自己的命运。

师：这位同学概括的非常完整。

我们大体可以找出：蚊子打败了狮子；蚊子落入蜘蛛网；蚊子向狮子挑战；蚊子与狮子战斗；蚊子胜后的喜悦；蚊子死前的叹息等等这几个情节。

三、品读寓言，赏析语言
师：刚才我们说学习寓言最重的要是了解寓言所蕴含的道理，想要深刻领悟寓言所蕴含的道理，首先我们要对故事进行仔细的品读。

我们
再来齐读课文。

生：（齐读）
【屏显】语言赏析1
“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，用牙齿咬吗？女人同男人打架也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！”
师：首先我们来看蚊子挑衅狮子的话，找一位同学读一下。

生９：（朗读屏显内容）
师：听出挑衅的味道没有？
生（齐）：没有。

师：你能不能再读一次，读出挑衅的味道？老师相信你可以的！这么小一只蚊子挑衅狮子这样一个庞然大物，声音要高还是要低？
生９：高。

师：语速要快还是要慢？
生９：快。

师：试下！
生９：（再读屏显内容）
师：比刚才好了很多，谁来挑战一下他？
生10：（朗读屏显内容）
师：非常好，你天生就是一个演员。

老师来文昌的时候听说文昌话是我们海南的官方话，很多电台、电视台都用文昌话来播音。

老师很想听一下用文昌话来读一读这段挑衅的话。

生11：（用文昌话演读）
师：非常厉害，虽然我一句没听懂，但是我感觉很害怕。

这只蚊子敢于挑战比自己凶猛数百倍的庞然大物，这是一只什么样的蚊子？
生（齐）：勇敢的蚊子。

师：俗话说初生牛犊不怕虎，这只蚊子不畏狮。

勇敢的蚊子！
【屏显】语言赏析2
蚊子“吹着喇叭冲过去”
师：你能从这个“冲”字读出什么？
生12：读出了蚊子对自己的力量充满了信心和对狮子的蔑视。

生13：蚊子分析了自身的条件以后，信心百倍，向狮子发起了进攻。

师：你从哪里看出了蚊子分析了自身的条件？
生13：因为下面说蚊子专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，这说明蚊子已经提前分析了狮子的弱点以及自身的优势。

师：我们还没说到下面。

还是来看这个“冲”。

生14：“冲”体现了蚊子的勇敢。

师：对，勇敢！有个成语叫一往？
生（齐）：一往无前。

师：嗯，一往无前，还有勇往直前。

为什么还要吹着喇叭呢？
生15：吹喇叭是给自己壮行。

师：壮行，增强气势，有道理！
【屏显】语言赏析3
“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”
师：从这一句你读出了一只怎么样的蚊子？
生16：这是一只知己知彼的蚊子。

师：蚊子的知己和知彼分别体现在什么地方呢？
生16：狮子鼻子周围是没有毛的，有毛的地方蚊子是咬不到的。

师：嗯，这是知彼，知己体现在哪里？
生16：蚊子知道自己小，行动灵活。

师：对！这只蚊子善于以己之长克敌之短。

【屏显】语言赏析4
“吹起喇叭，唱着凯歌飞走”
师：这次吹起喇叭和上次吹喇叭有什么不同呢？
生17：两次吹起喇叭所表达的感情色彩是不同的。

第一次是表现蚊子一往无前，要战胜狮子，这次是体现它战胜狮子后的喜悦和骄傲。

师：这次吹起喇叭是在干什么？
生17：炫耀。

师：如果上次考试你考的很好，回家的路上你会一边走一边干吗？
生17：唱歌！
师：对，唱歌！从吹喇叭，唱凯歌，你发现这只蚊子已经怎么样了？生18：骄傲了，因为他已经战胜了狮子。

生19：飘了！
生20：拽了！
师：仅仅10个字，就把蚊子被胜利冲昏头脑、忘乎所以的神态表现的淋漓尽致。

【屏显】语言赏析5
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

师：大家齐读这一句。

生（齐）：（齐读）
师：你从“叹息”、“不料”又读出了什么？
生21：“叹息”写出蚊子将要被吃掉时的懊恼。

“不料”写出蚊子对自己骄傲的懊悔。

师：蚊子临死之前知不知道自己是为什么死的？
生21：知道。

因为它知道自己打败了狮子，它骄傲了，骄兵必败。

生22：蚊子并不知道自己为什么会被蜘蛛吃掉。

他打败了比他大几百倍的庞然大物——狮子，却被比狮子小几百倍的蜘蛛消灭了。

他死的很不甘心。

生23：蚊子被小小的蜘蛛消灭了，他感觉很自卑。

师：自卑？我看大家脸上都写满了问号。

我们再来读这一句，来体会“叹息”和“不料”到底体现了什么。

生（齐）：（齐读）
师：这样读，好像读不出感觉。

我们叹息时一般用哪个词？
生：“唉！”
师：好，再来读，在“叹息说”后面加上一个“唉”，然后把“自己”改成“我”。

生（齐）：蚊子将要被吃掉时，叹息说：唉！我同最强大的动物都较
量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

师：蚊子死前到底知不知道自己为什么会死掉呢？
生24：蚊子应该是不知道自己为什么会死掉，因为他战胜了狮子之后被胜利冲昏了前脑，所以他至死也不明白自己为什么会死于小小的蜘蛛网。

师：非常好，看来我们设身处地的把自己当成蚊子，来说一下它说的话，就感受出来了。

刚才还在吹喇叭，唱凯歌的蚊子，转眼就只剩叹息了。

盲目自大让自己丧了命，这真是一只可悲可叹可怜的蚊子啊！
四、探究寓意，多元解析
【屏显】思考1：弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子？
生25：原因有以下几点：第一是蚊子知己知彼，会用自己的优势攻击别人的短处。

第二点是蚊子很勇敢。

还有一点是狮子很自大。

师：你非常善于总结。

继续发言，除了这三点，还有没有其它原因？生26：我认为除了勇敢之外还有信心。

师：有信心体现在哪里？
生26：“冲过去”还有“我不怕你，你并不比我强”。

师：很好，请坐，请大家齐读屏幕上的文字。

生（齐）：以己之长，克敌之短。

知己知彼，百战不殆。

扬长避短，智者必胜。

【屏显】思考2：胜利的蚊子为什么被蜘蛛给消灭了？
生27：因为蚊子被胜利冲昏了头脑，自大，结果撞上了蜘蛛网。

师：你说了一个关键词“被胜利冲昏头脑”。

这是败给蜘蛛的一个原因。

还有没有？
生28：蚊子认为自己很强大，蜘蛛网应该对它没有实质性的伤害。

师：看来还是骄傲。

刚才在回答上一个问题的时候，有位同学从狮子的角度分析了一下。

在回答这个问题时是不是也可以从另一个角度来思考呢？
生29：从蜘蛛的角度来说，蜘蛛善于运用自己的优点，编织蜘蛛网来战胜蚊子。

师：善于利用自身优势的这回换成了蜘蛛。

齐读屏幕上的文字。

生（齐）：骄傲自满自以为是得意忘形骄兵必败。

师：最后一个问题，联系生活实际用简洁的语言谈谈你学习了这则寓言所悟到的道理。

生30：在我们的生活中，我们往往会因为一时的骄傲而冲昏头脑，从而掉入陷阱。

所以我们不能骄傲，要懂得谦虚。

师：联系生活实际呢？要补充吗？
生30：比如小学时候，有一次我的数学考了120分。

然后我就觉得自己很厉害，下次考试之前我就觉得不用复习也会考的很好，结果自己就考砸了，被班上的其它同学给打败了。

师：骄兵必败，现在吸取了这个经验教训了是吧。

生31：在生活中我们一定会遇到一些困难，我们要勇敢的去克服它，对自己有信心。

比如在做数学题的时候遇到自己不会的，就先做其它
的题目清醒一下头脑，然后再做这道题。

师：你刚才朗读的非常好，最后一个发言机会留给你。

生32：我想说的是打游戏。

师：没关系，继续说。

生32：遇到比自己强的我们也不要退缩，要自信，超越自己。

师：冲锋之前要先考虑一下你的装备和武力值能不能超过敌人对吧。

请坐。

齐读屏幕上的话。

生（齐）：啊！
师：声音不够大，重来！
生（齐）：啊！寓言原来说的就是我们自己啊！
师：回顾一下我们这节课，首先我们了解了故事的情节（板书：知情节），然后我们赏析了语言（板书：赏语言），探究了文章的寓意（板书：明寓意），我们今天的课后作业是：编写寓言（板书：学编写）。

五、读写结合，迁移能力
【屏显】作业：从狐狸、狼、蛇、蜘蛛、蚊子、狮子、男人、女人、公鸡、驴子、乌龟、天鹅、乌鸦、小羊中选择一个或几个对象，以故事加寓意的形式编写一则寓言。

师：同学们，下课！
生：老师再见！
部编版语文七年级上册蚊子和狮子导学案【第3篇】
《蚊子和狮子》教学设计
【教学目标】
１、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。

２、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。

3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。

【教学重点】
1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意
2、学习编写寓言
一、导入
看，猜成语。

今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。

二、简介与本文有关的知识
１、寓言及其特点：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

２、简介伊索：
伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。

奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。

他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。

《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

三、朗读寓言，感知故事
分角色朗读课文：
通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。

四、分析品味课文（请君对学）
1.蚊子为什么能打败狮子？（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）
智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。

2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（“吹”、“唱”动作描写）3、寓意：诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。

告们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。

三、大胆想象、完成创作（任选其一）
1、给开头，写寓言：
老鹰在天空展翅翱翔，被正在沙滩上晒太阳的乌龟看见了，他也渴望飞翔……
……便请求鹰教他飞行。

鹰劝告他，说他不能飞行。

可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。

乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。

这个故事告诉我们：那些好高骛远，不切实际的人必将失败。

2、给题目，写寓言：
嘴和眼睛的对话；树和斧子；蜜蜂与苍蝇
一个人来到森林里，请求树给他一根木做斧子柄。

树答应了他的请求，给他一根小树枝。

他用小树枝做成了斧子柄，完好的装在斧子上，斧子上，接着抡起斧子砍起树来。

他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。

一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先葬送了自己。

如果我们不给他那根小树枝，他就无法砍伐我们，也许我们能永久地站立在这里。

”这是说我们不能帮助对自己造成威胁的对象，那怕是一个小小的帮助。

3、给寓意写寓言：
人与人之间要相互团结。

从前，人的每只手都有五个兄弟--大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥(中指)、四弟、(无名指)、五弟(小指)。

他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。

可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。

最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。

大哥说:“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。

”二哥说:“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。

”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉:“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。

”四弟尖着嗓子插嘴道:“那是你自找。

瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。

”五弟也争吵着说他的本领最大。

他们激烈的争吵，谁也不让谁。

这时人说话了:“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。

”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。

人说:“你们一起拿试试。

”他们走在一起轻轻一拿，
球就很轻松的拿了起来。

他们终于明白，团结就是力量。

四、课堂小结
这堂课我的收获：
这堂课我的遗憾：
这堂课我的感悟：。