人教版二年级语文下册 人教版语文二年级下册第5课泉水教案设计

《人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册第5课泉水
教案设计》
摘要：⑶──仿──指名──分组──齐──竞赛，①泉水有()、()、()、()特，②泉水流()、()、()、()
我们候声音要轻快些让我们心跟着那清泉流淌心不断地涌起像清泉那样无私奉献、助别人渴望
人教版语二年级下册5课《泉水》编整理了人教版语二年级下册5课《泉水》教案设计供参希望程有所收获!
人教版语二年级下册5课《泉水》教案设计
教学方法
课采用情景教学法使用多媒体电化教学技术创设课所表现情景助学生理、记忆、朗激发学习兴趣
教学重
识、写、朗课
课
教学程
、播放课件激趣导入
、放课件泉水从山流下情景
、学生说说己看到
3、今天我们起学习课《泉水》(板)
二、分段学理领会
、教师美段完启发瞧!多美景色呀!你想吗?赶快
学生由课
教师指名
正音、齐
、课件出示女孩提着瓦罐到水池边打水情景
()、学生说说己看到情景
()、想象泉水会说些什么?
(3)、出示二然段学生认
()、质疑天然水塔指是什么?
(5)、由、指名有感情朗
3、课件出示美丽杜鹃花水照己影子情景
()、学生说己看到情景
()、想象泉水会说什么?
(3)、出示三然段继续朗
、按照以上方法学习四、五然段
5、课件出示六、七然段学生朗感悟说说己懂了什么?
三、连全学习词
、连全
()、用己喜欢方式(、桌、对话)
()、齐
、课件领生、新词两遍
3、组合作学、词
、检学情况
四、再韵要做到正确、流利
、朋友们词全学会了咱们再课定会得更
、师生对
五、扩展
、把课给爸爸妈妈听
3、除了提到这些事收集泉水给人类带益处
二课
、复述课背诵己喜欢部分
二、复习词指导写
、教师出示卡片学生开火车认
、指导写
三、我会
出示课我会练习
桌、指名
四、编韵延伸拓展
、启发拓展
()、除了所提到说说己集到泉水用途
()、学生讨论发言
、编韵
()、把你所说容编成像课这样句子先编再组交流()、每组推荐位准备全班汇报
3、组推荐者全班汇报评、鼓励
人教版语二年级下册5课《泉水》教案设计
【课前透视】
课用拟人化手法、儿童化口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入海路地方及发生故事山腰水池、山平地、山坡、静静山谷四幅场景境优美极富画面感
语言清新明快充满诗情画
孩子们见惯了矿泉水很少见山泉水
课前教师可布置学生集泉水相关有条件还可以亲看看
教学要充分发挥教材潜优势引导学生性化悟充分享受乐趣
【教学目标】
、会认8生会写9
、抓住描写四幅场景句段感悟泉水纯洁无私正确、流利、有感情地朗课
背诵己喜欢部分
3、悟认识泉水多、清、甜、美特体会泉水路奉献精神和奉献幸福感
【教学重】
识记生品词析句感悟泉水快乐、无私
【信息】
课录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生卡片、集泉水相关
【课安排】
两课
课
、切入举偶
、课件导入
播放泉水画面你知道什么是泉水吗?(从地下流出水)启发学生说说己见泉水样子、歌曲导入
师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》
师丁冬泉水多么美妙!但是你们知道泉水是从哪里吗?(板课题)
轻松优美乐曲营造和谐民主氛围激发了学生探究欲望
二、对话平台
、感知
⑴学生听课录音带(或师)思考泉水从哪里?又到哪里了?
⑵学生用己喜欢方式由课准音通句子
、交流
⑴组长用生卡片检学生认情况
哦和我音不;脆是平舌音
⑵组学生轮流课做到音正确不丢、不添、不唱
不句子共指正反复多几遍
⑶学生选择己喜欢段落组展示朗相评价打等级
低年级培养良习惯至关重要
环节充分发挥组优势补共享
民主、和谐氛围体验到乐趣有效调动了学生参与主动性
3、朗
⑴细课思考泉水流哪些地方?路上遇到了谁?
⑵指名课前三然段重指导泉水说话揣摩它心态和神情
吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔
照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子
(重出泉水豪、欢快语气突出多清特
)
⑶──仿──指名──分组──齐──竞赛
朗训练既是理语言有效手段也是增强语感重要途径
多种形式朗训练让学生与直接对话使他们初步体会到泉水快乐和无私
、背诵
⑴学生选择己喜欢方式背诵课～3然段
(看图背诵、想情节背诵、看板背诵)
⑵练习背──指名背──分组竞赛背
5、写
学习瓦、泉、然、结、塔
⑴学生观察先练习写教师根据实际情况写指导重强调塔右下是合短横不能少;泉下边是水竖钩右边是两笔不要合成笔
⑵开展法擂台赛师生共评选
评教师老师写请学生评价
学生评学生田格相评价
⑶写得不满再写几直到己满止
让学生参与评价利培养审美情趣提高写质量
教师以伙伴身份参与学生活动更营造了融洽学习氛围
二课
、对话平台
、
学习～7然段
⑴运用上节课方法学生练习泉水话体会它豪、欢快心情
喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子
唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏
⑵师生合作采用引、分角色、配乐朗等形式进行
⑶回全交流你觉得泉水怎么样?喜欢它吗?愿展示己喜欢句子或段落
跳出说结合使学生进步感悟到泉水奉献精神
、想象
⑴丁冬泉水还会流到哪里?路上它还会看到什么?做些什么?
⑵补充说句子
泉水流到_______________它看见了_________________泉水说_________________
发挥教材示作用给学生由发挥、想象空训练思维独创性和合理性体会泉水给人类带处
3、积累
课愿摘词佳句还可以仿照上词句形式另写几词语或句子
(如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏)
让学生、摘、写词语加深了对词语理激发了学生积累语言兴趣提高了运用语言能力
、练习
⑴填空
()杜鹃花()身影()镜子
()山谷()歌声()子
⑵根据课容填空
①泉水有()、()、()、()特
②泉水流()、()、()、()
⑶熟课练习我会韵然组合作进行朗表演
鼓励有兴趣学把它背下或下
5、实践
以组单位组织次公益活动如打扫街心公卫生制做保护环境宣传牌助军属做社会奉献爱心充分开发语课程增强语实践性和综合性
6、写
学写股、脆、杜鹃四把重放总结月作旁以及左下变化规律上
可以结合四课骨将骨、鹃、股、脆四田格里放引导学生观察并总结月旁撇不变月下撇变竖另外脆右下不要写成巳
【伴教锦囊】
相关链接
、泉水
从岩石裂缝或地下涌出地面地下水
泉水山区较常见因山区地形多山体运动强烈切割有利地下水流出
泉水按流出地面差异可分下降泉和上升泉;按泉水温可分温泉、冷泉和普通泉
许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成
泉水不仅可以灌溉农田供给人们饮用有些泉水煮熟还可提制食盐还有泉水具有保健作用
、饮用天然矿泉水和天然泉水山泉水有何区别?
饮用天然泉水山泉水和饮用天然矿泉水都属种类型水它们都是无污染地下水都含有定量矿物质和微量元素其成分流量温相对稳定
唯区别只是饮用天然泉水山泉水特征组分含量尚达到矿泉水界限指标
饮用天然泉水山泉水是仅次矿泉水优质饮用水
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