桂美版美术二年级下册《 14 夏日里 》说课稿

桂美版美术二年级下册《 14 夏日里》说课稿
一. 教材分析
《夏日里》这一课题选自人美版美术二年级下册教材。

本节课主要让学生通过
观察、分析、实践等方法，了解和掌握夏天的景象，运用美术语言和表现手法，创造出具有夏天特点的美术作品。

教材内容丰富，通过生动的图片、文字和作业案例，引导学生感受夏天的氛围，激发学生的创作热情。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对夏天有一定的认知。

但他们在表现夏天景象时，可能会忽视一些细节，如人物的动态、场景的布局等。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、实践，提高他们的表现能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解夏天的特点，学会运用美术语言和表现
手法创作出具有夏天氛围的美术作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能
力和表现能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对夏天的喜爱，提高他们关注生
活、热爱生活的情感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握夏天的特点，学会运用美术语言和表现手法创
作出具有夏天氛围的美术作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析夏天景象，以及如何表现夏天的
人物动态和场景布局。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等方法进行教学。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字、作业案例等教学资源，引
导学生感受夏天的氛围，激发学生的创作热情。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示夏天的图片，引导学生回忆夏天的印象，激发学
生的创作欲望。

2.观察与分析：教师带领学生观察夏天的图片，分析夏天的特点，如人
物动态、场景布局等。

3.实践与指导：教师示范夏天景象的绘画方法，引导学生动手实践，过
程中给予个别辅导。

4.总结与展示：学生展示自己的作品，教师点评，总结夏天的表现方法
和技巧。

5.作业布置：让学生根据自己的作品，编写一段关于夏天的故事。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出夏天的特点。

可以采用关键词和图像相结合的方式，展示夏天的景象，如人物动态、场景布局等。

八. 说教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.学生作品的完成情况，关注作品的创意、构图、色彩等方面。

2.学生在实践过程中的积极参与程度，如观察、分析、实践等。

3.学生对夏天的认知和表达能力，如故事编写、作品讲解等。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中不断总结经验、提高教学质量的重要环节。

教师
要关注学生的个体差异，因材施教，积极调整教学方法和手段，以达到更好的教学效果。

同时，教师还要关注自身的教育教学水平，不断提高自己的专业素养，为学生的全面发展提供更好的指导。

知识点儿整理：
《夏日里》这一课题选自人美版美术二年级下册教材。

本节课的主要知识点包括：
1.夏天的特点：引导学生了解夏天的季节特点，如炎热的天气、丰富的
水果、游泳、野餐等夏日活动。

2.美术语言：让学生掌握美术语言的基本元素，如线条、形状、色彩、
空间等，并学会运用这些元素来表现夏天的氛围。

3.表现手法：引导学生学习不同的绘画表现手法，如线条描绘、色彩渲
染、构图安排等，并运用这些手法创作出具有夏天特点的美术作品。

4.人物动态：培养学生观察和表现人物动态的能力，如人在夏天时的姿
势、动作、表情等。

5.场景布局：引导学生学会合理安排画面场景，如夏日风景的布局、元
素的组合等，使作品富有层次感和空间感。

6.创意思考：培养学生的创新思维，鼓励他们运用独特的视角和创意来
表现夏天的景象。

7.审美能力：通过欣赏和分析夏日美术作品，提高学生的审美能力，让
他们学会欣赏和评价夏天的美术作品。

8.文化理解：引导学生了解夏天的文化背景，如夏日的传统习俗、节日
庆典等，增强对文化多样性的认识和理解。

9.情感表达：鼓励学生通过美术作品表达自己对夏天的情感和感受，培
养情感表达能力。

通过本节课的学习，学生将能够掌握夏天的特点，运用美术语言和表现手法创作出具有夏天氛围的美术作品，提高审美能力和表现能力。

同时，学生也将培养对夏天的喜爱，增强对生活的关注和热爱。

同步作业练习题：
1.请简述夏天的特点。

答案：夏天是一年四季中气温最高的季节，天气炎热，阳光强烈。

夏天常见的活动有游泳、野餐、吃冰淇淋等。

2.请列举三种夏天的水果。

答案：西瓜、葡萄、草莓。

3.请描述一个夏天的场景，包括人物动态和场景布局。

答案：一个夏天的场景可以是一个孩子在沙滩上玩耍，身上穿着泳衣，手里拿着沙滩球。

场景布局可以是沙滩、大海、蓝天白云，远处有一艘小船。

4.请解释什么是美术语言，并说出三个基本元素。

答案：美术语言是艺术家用来表达思想、情感和形象的一种符号系统。

三个基本元素包括线条、形状、色彩。

5.请说出两种绘画表现手法，并简单说明如何运用这些手法表现夏天。

答案：两种绘画表现手法可以是线条描绘和色彩渲染。

线条描绘可以通过细腻的线条勾勒出夏天的人物动态和场景细节；色彩渲染可以通过明亮的色彩来表现夏天的热烈和活力。

6.请解释什么是人物动态，并描述一个夏天的典型人物动态。

答案：人物动态是指人物的动作、姿势和表情。

一个夏天的典型人物动态可以
是一个孩子在沙滩上跳跃，脸上洋溢着快乐的笑容。

7.请解释什么是场景布局，并描述一个夏天的场景布局。

答案：场景布局是指在画面中合理安排元素的位置和空间关系。

一个夏天的场
景布局可以是沙滩上的活动，人物和景物有适当的分布，形成有层次感和空间感的作品。

8.请解释什么是创意思考，并说明如何在美术作品中运用创意思考。

答案：创意思考是指用独特的视角和创新的思维来创作作品。

在美术作品中运
用创意思考可以通过改变传统的表现方式，尝试新的构图、色彩搭配和表现手法，以及运用想象力和创造力来表现夏天的独特氛围。

9.请解释什么是审美能力，并说明如何通过欣赏美术作品提高审美能力。

答案：审美能力是指对艺术作品进行欣赏和评价的能力。

通过欣赏美术作品提
高审美能力可以通过观察作品的构图、色彩、线条等元素，分析作品的形式美和内容意义，学会欣赏不同风格和流派的作品，培养对艺术的敏感和鉴赏能力。

10.请描述一下你对夏天的情感和感受，并尝试通过美术作品表达出来。

答案：夏天的情感和感受可以是热烈、快乐、轻松等。

通过美术作品表达夏天
的情感和感受可以通过明亮的色彩、生动的人物动态、有趣的场景布局等手法来表现，让观者感受到夏天的活力和快乐。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高对夏天景象的表
现能力，培养审美能力和创造力。

同时，学生也可以通过练习题的表达和创作过程，更好地理解夏天的情感和感受，激发对生活的热爱和关注。