小学心理健康教育《夸夸他》教学设计

小学心理健康教育《夸夸他》教学设计
教材内容分析：
《夸夸他》，首先引导学生尽量从不同方面去发现他人身上值得夸奖的优点，接下来，从怎样的夸奖会让人更加喜欢这一角度入手，给学生传递人际交往的基本礼貌以及夸奖的具体方法，包括夸奖要真诚、当面夸奖时要有目光接触、面带微笑以及大胆说出赞美的理由，从而引导孩子养成礼貌友好的交往习惯。

最后，通过指向生活的操练，旨在让学生“学以致用”，将积极乐观的态度和礼貌友善的交往方式进行实践。

学情分析：
首先，在现实教育环境下，家庭、学校对孩子们学习成绩的关注，使得孩子们在评价自己和他人优秀与否时，往往很容易就聚焦在学习成绩上。

除此之外，关注得较多的就是某些方面的技能（或特长）。

而对于一个“完整”的人的其它方面的优秀素质不易察觉。

其次，小学低年段孩子特别希望得到别人的夸奖和认可，可以说得到积极的评价是他们愉快生活和学习的强大动力。

也正是这样一种心理需要，加上周围生活中竞争意识的渗透，反而使得他们容易盯着别人的错误和不足，而不懂得主动欣赏他人。

一、教学目标：
1、情感与态度：
①学生愿意真诚地赞美他人；②感受被人欣赏的愉悦之情；
③学生通过夸奖他人，初步养成积极向上的心理品质和生活态
度；
2、知识与技能：
①能从多角度欣赏他人，发现他人身上各种值得夸奖的优点，并知道怎样夸奖别人，而且会夸奖他人；②在实际生活中，会夸赞他人；
3、过程与方法：从讨论交流、倾听、体验中学习，设身处地感受他人的情绪和情感；
二、教学重难点：
1、教学重点：
能从不同方面发现他人身上值得夸赞的地方，知道怎样去夸奖他人，并在实际生活做到；
2、教学难点：
①能从不同方面发现他人身上值得夸赞的地方，并能在实际生活中主动夸奖他人；
②理解什么是真诚的夸奖；
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境体验法
四、教学过程：
（一）、热身游戏：“寻找四小娃”，夸赞导入
同学们，我们先来做个有趣的游戏，互相认识一下好吗。

我们都是民和四小的学生，那么，这个游戏的名字就叫“寻找四小娃”。

游戏规则：老师说寻找某种特征的“四小娃”，如果你的身上具有这
种特征，请快速起立，咱们一起拍手三次，听明白了吗？
爱好运动的“四小娃”，这么多的同学爱好运动。

你们的身体一定很棒！请坐。

爱好音乐的“四小娃”，好音乐能给我们带来好的心情。

你们真棒！请坐。

寻找有智慧的“四小娃”，你们真棒！掌声送给他们（同学们鼓掌），希望你们遇到困难的时候能贡献你们的智慧。

请坐。

寻找有梦想的“四小娃”，这么多有梦想的孩子，你的梦想是什么？你真了不起，希望你能好好努力。

请坐。

你呢？你的梦想真伟大，希望你能好好加油，实现你的梦想。

刚才通过这个小小的游戏，付老师又认识了大家身上的许多优点，咱们班有爱好运动的“健身娃”，有爱好音乐的“艺术娃”，还有很多有智慧、有梦想的“四小娃”，你们真棒！付老师都忍不住要夸一夸你们。

这节课，我们主要的任务就是“夸夸他”。

（贴上板贴“夸夸他”）
（二）、活动一：夸什么？
1、我们班有这么多这么棒的“四小娃”们，接下来，请同学们一起来跳一段舞蹈《咖喱咖喱》。

2、夸赞孩子：你跳得很认真，而且面带微笑，老师奖励你一颗星；
你的舞姿真美，而且跳的很有节奏感，老师也要奖励你一颗星；老师能感受到你的课前准备一定做得很好，老师也要奖励你一
颗星；
3、师：听到老师的夸奖，你的心情是怎样的呢？生：（预设）开心、快乐、高兴师：看来，真心的夸奖可以给别人带来快乐的感觉。

希望今天每一位同学都能当一名传递这种快乐的小天使，好吗？
4、提出问题：
师：好，下面，老师来问一问，刚才，付老师都夸了同学们身上的哪些表现呢？好，请你来。

生：你夸奖了XXX......，看来，你刚才聆听的很认真，老师同样要奖励你一颗星。

5、师：那么，除了这些，我们还可以夸赞别人一些什么样的表现呢？
请大家小组讨论交流。

时间是1分钟。

小组讨论。

6、学生表达观点（3分钟）师：指名回答，总结。

（总结预设：学习棒，特长多，品德好，形象美……）
7、小结过渡：刚才大家说的这些都是别人的优点。

我们的要夸的就是这些优点和好的表现。

那么，到底该怎么夸，才能让别人真心喜欢呢？老师这里有几个小窍门儿，藏在我们书中的漂流瓶里，请大家仔细把它们找出来。

找出来的同学请举手示意老师。

好，请你来......
（三）活动二：怎么夸？
A、真诚：
1、生：赞美时态度要真诚
师：你真棒，你能积极举手发言，老师首先就要夸一夸你，同时奖励你一颗星。

是啊，赞美他人的时候要态度真诚，那么，到底怎样
的赞美才是真诚的呢？
老师这里有一则与赞美有关的寓言——《乌鸦和狐狸》，请同学们看完之后，再来辨别……
2、学生：观看故事视频
3、师：此时此刻，如果你是那只被狐狸骗走了口中那块肉的乌鸦，你会是什么心情？
生1：（伤心、生气、）生2：（苦恼、后悔……）4、师：但是，狐狸这样美美夸你，为什么你还……（预设）生：因为狐狸是想吃肉。

5、师小结：看来，只有真心诚意的夸奖才能给人带来真正的快乐啊！所以，我们在夸赞他人的时候，内心一定要真诚！（板贴“真诚”）
师：那，我们在夸赞别人的时候除了要“内心真诚”之外，同学们还在漂流瓶中找到了哪个小窍门呢？生：微笑。

B、微笑：
1、师：你真的是火眼金睛啊，你找到了夸赞他人的另一个小窍门——微笑！老师要奖励你一颗星！
老师这里有几张不同笑容的图片，同学们最喜欢哪种笑容？指名生回答。

其中，哪张图片的表情是微笑呢？指名生回答。

2、师：是啊，微笑是非常有感染力的，请同学们来看看别人是怎样微笑的。

3、师：看到这么多的微笑，你的心情是怎样的？生：非常开心。

师：是啊，看到他人微笑，我们自己也会非常开心。

4、那么，请全班同学一起微笑，把最美的微笑展示出来，让老师也来感受一下你们微笑的魅力，好吗？老师把你们最美的微笑拍下来。

请同学们看老师的镜头。

（授课助手同屏展示班级微笑图）哇，有这么多开心的笑脸，老师都被你们微笑给深深地感染了。

（掌声送给你们自己）
5、小结：好，你们的微笑都很有感染力，看到你们微笑，老师的心情也格外好！所以，夸奖别人的时候，记得面带微笑哦！（板贴“微笑”）
师：现在我们知道了夸赞他人的两个小窍门——“内心真诚”、“面带微笑”，那么，除此之外，我们还要做些什么呢？哪位同学找到了夸赞他人的第三个小秘诀呢？
C、目光
生：赞美时，眼睛看着别人。

1、师：是啊，我们在夸赞他人的时候要眼睛看着对方，这样才是对他人的尊重，就像现在你和付老师说话的时候一样，眼睛也是看着付老师的，你真棒，付老师也要奖励你一颗星。

2、师：下面，请用你们的目光把老师照亮好吗？你们真棒，老师感受到了你（XXX、XXX、XXX）真诚的目光，并为她们加星。

3、（播放视频）：付老师这里有2种夸奖，请你们判断，哪一种有目光的关注？（生回答：后一种）
4、演一演：请两位同学上台表演，一个扮演老师，一个扮演学生，把刚才视频里的情境演一演。

师询问学生：你们觉得，XXX夸赞XXX，夸赞的怎样呢？（预设）生：夸赞的很好，因为他在夸赞他人的时候，眼睛看着对方，有目光的关注。

师：是啊，XXX在夸赞XXX的时候，眼睛一直注视着对方，有目光的关注，你们两太棒！这是你们为自己赢得的一颗星！
小结：所以，我们在当面夸奖别人的时候，有目光的关注会让人感觉更好。

（板贴“目光”）
D、理由（具体说出赞美的理由）
1、师：今天，我们学习到了这么多夸赞他人的小窍门，有：内心要真诚；要面带微笑和夸赞他人时，眼睛要看着对方。

但是，每个人、每样东西能获得他人的夸奖都是有一定理由的，下面，请为这些动物找出夸奖他们的具体理由；大象（举重）、猴子（爬树）、豹子（赛跑）、袋鼠（跳远）。

小结：是啊，它们都有自己的特长和优点，所以我们夸赞它，我们可以夸动物的体能强，同样也可以夸奖人的能力强(补充解释：包括运动能力、学习能力……)，除此之外，还有我们前面提到的，品德好、特长多、形象美等等，这些也是夸奖的理由。

2、情景辨析：
过度语：可有一位同学，当我让他说说自己的优点的时候，他竟然这样对我说：（小视频）生1：我学习成绩不好，还经常被老师批评，没有什么值得夸奖的地方！【（暂停播放）
师：如果你是他的同学，你会怎么开导他？生：(预设)……除了学习，你也有表现好的地方呀，比如…）
师评价：（预设）你是一位会欣赏学生的好老师，付老师要奖励你一颗星。

看看他的同学是怎么说的……(继续播放)生2：怎么会呢？我上次还看到你主动捡起教室里的垃圾。

这种爱护环境卫生的行为值得夸奖啊！
小结：有时候，被人夸奖，可能会是因为一些意想不到的理由，我们的内心也会因此感到格外惊喜。

（四）活动三：我来夸一夸
过渡：下面我们就来夸一夸身边的同学吧。

A、当面夸
1、师：老师这里有一棵神奇的赞美大树，这棵赞美大树付老师要奖励给这节课得星最多的组。

请每个小组的同学把你们获得的星星举出来给付老师看看好吗？
第X组的同学获得的星星最多，掌声送给他们（同学们鼓掌）。

那么，付老师的这棵赞美之树就要送给第X组的同学。

2、哪位同学能用今天所学到的小窍门来夸赞一下第X组的同学？
（1）指名生1。

生：......师：老师首先就要夸赞一下你，因为你能勇于举手发言来夸赞他人。

（加星）
（2）还有哪位同学想试一试？指名生2。

生：......师：你也说的特别好，老师都感受到了你内心的真诚，你太棒了！（加星）（3）你也想来夸一夸是吗？好，请你来。

指名生3。

生：......师：你说的真棒，并且你用到了今天所学到的小秘诀——面带微笑，目光
注视着对方，老师也要夸赞一下你，说明你这节课上课非常认真！（加星）
B、赞美卡
师：同学们看，这棵赞美树光秃秃的站在这，有点孤单，老师在你们桌子的右上角为你们准备了一张赞美卡，请同学们把对第X组同学的赞美写在赞美卡上，第X组的孩子就把你对组内成员的赞美写下来。

开始吧，把你们内心最真诚的赞美用你们的笔写下来。

写完之后贴在这棵赞美树上。

C、结束：
当我们得到别人真诚的夸奖时，我们会很满足很开心。

当我们真心去夸奖别人的时候，也给别人带去了快乐。

请大家下课后，用今天的所学，去夸夸你的同学、朋友和你的家人，好么？相信他们听了，也一定会非常开心。

好，今天的课就上到这儿，下课……
五、板书设计：
夸夸他
真诚
微笑目光。