五年级下册科学教案不用种子也能繁殖吗苏教版

五年级下册科学教案不用种子也能繁殖吗苏教版
教学目的：
进程与方法：
●学会用扦插、压条等方法繁衍植物；
●学会用地下茎、根、茎繁衍植物；
●可以应用营养繁衍的方法种活一株植物。

知识与技艺：
●看法一些可以应用营养繁衍的方式延续后代的植物；
●知道几种营养繁衍的方法。

情感、态度与价值观：
●看法到植物繁衍的方式是多种多样的；
●可以坚持栽培好一株植物；
●体验到发明生命的乐趣。

重点：用地下茎、根、茎繁衍植物。

难点：可以应用营养繁衍的方法种活一株植物。

教学进程设计：
一、导入。

提问提醒课题：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁衍吗？
二、看法植物的营养繁衍。

1、讲述：实践上有很多的植物除了用种子繁衍外，还可以用其他的方式来繁衍。

你见过这样的植物吗？
2、先生分组讨论，把结果记载在活动记载上。

3、小组汇报。

4、教员整理，在黑板上记载。

5、引导先生归结、看法植物营养繁衍的方式。

6、提问：你还知道哪些植物可以应用根、茎、叶来繁衍？
7、师生共同讨论。

三、看法人工营养繁衍的常用方法——扦插、压条、用地下茎繁衍。

1、说话：既然很多的植物都可以应用营养繁衍的方式来繁衍，你能应用这样的方法来培育一株植物吗？
2、讨论：你计划选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁衍？
3、汇报。

四、指点先生用营养繁衍的方式栽培植物。

1、说话：我们都曾经掌握了用营养繁衍的方式来培育一株植物的方法。

下面就可以真正来实验一下了。

2、先生栽种植物，教员巡视，适当指点。

3、小组相互评价栽种状况。

4、教员小结。

五、总结全课并布置作业。

教学反思
«不用种子也能繁衍后代吗»是苏教版迷信教材五年级下册第三单元的第一节内容，经过本课的教学，让先生看法到植物除了可以用种子繁衍外，还能用根茎叶等器官繁衍等知识点。

下面谈一谈上完这节课的感受。

一、预备充足，为先生开拓视野提供了预备
课前备课时，预备了少量的不用种子也能繁衍后代的植物例子；然后分类别讲述各个不同器官〔根、茎、叶〕繁衍后代的详细例子，从多层面上给先生以直观的感受。

二、按迷信探求的思绪探求
依照迷信的探求思绪〝提出效果——作出猜想——设计和停止实验——得出结论〞，来完本钱节课的两个实验，因五年级先生对迷信方法的学习曾经比拟熟习，教员可以在设计和停止实验环节上引导先生共同参与设计实验，主要的是实验的思绪一定要明晰，实验的本卷须知一定要解说到位。

特别是在对比马铃薯和红薯的区别的时分，要留意既要解说详细，也要发扬先生的积极入手探求的迷信肉体。

三、拓展迁移、学致运用
在生活中找出教员讲过的不用种子也能繁衍后代的例子，并成功繁衍一颗自己喜欢的植物；同时也鼓舞先生找一找能否有其它教员没讲过的也能不用种子繁衍的例子，自学相关方法并成功繁衍。

四、缺陷与缺乏
本节课由于教学内容和实验的可行性的限制，不能够在课堂上就不用种子成功繁衍一颗植物，这项活动必需在课外完成，通常要继续两周左右。