高中高考语文散文阅读题型及答题技巧版

散文型及答技巧
型一：“ 或句子的含意是什么？或有什
么意？
解方法：
考句含意的往往是：
1、生、形象、含蓄的句子；
2、运用了修辞手法的句子；
3、在文中起关作用的句子。

解
要先从句的表含意理
解，再系前后文，看看段意，就可以得
出答案。

「范答」 1. 明句子出。

2. 找出比句中的本体和体。

3. 去掉体成分，概括平准确的言即可。

抓关 +分解句子 +整合答案〔合主旨〕
型二：人称
提方式：使用种人称写的好是什么？或：什么要改人称？——篇散文
中，作者主要用第二人称写⋯⋯，写的好
是什么
A.第一人称：切、自然、真，
适于心理描写以自己的经历和感受 ( 小说除外——小说中“我〞未必就是作者本人，一些散文也是如此 ) ，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切 ( 有亲和力 ) ，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；
C.第三人称：作者从旁表达，增强
了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

题型三：分析作品结构
语段在文中的结构作用
提问方式：某句〔段〕话在文中有
什么作用？
——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
分析作品结构，考查某句〔段〕话
或某物在文中有什么作用？
方法：结构作用〔专用术语〕：
（1〕文首：①开篇点题、总领全文。

②渲染气氛，营造气氛，衬托情感；
③ 置念，下文作。

(2)文中：
承上启下；下文；上文；呼前文、
照后文。

(3)文末：
①点明中心、升感情；深化主；②收全
文〔全文〕、照开，
构；画点睛；言有尽而意无。

型四：手法。

型表述方式通常： 1. 运用了什么的手法〔技巧、表达技巧等〕？ 2. 作者是如
何写“⋯⋯〞？ 3. “⋯⋯〞写有什么作用〔或好、妙〕？ 4. 析段文字〔句〕的手法和作用或表达效果。

5. 析段文字〔句〕。

答模式：手法 +分析 +效果〔注意叠：〕+
表达感情
方法：1、表达方式：表达：明、、描写、抒情( 分直接抒情和接抒情 ) 。

（1〕表达方式
叙：按照或空序清楚地
行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，
造成悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下
文做某些交代。

可起到补充、丰富、深
化原表达的作用。

（2〕抒情手段：①直接
抒情〔直抒胸臆〕②间接
抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；
借物抒情：借物喻人、托物言志；
借事抒情：即事抒怀；
借古讽今：怀古伤今。

〔含蓄委婉〕（3〕描写方法〔特点〕①、写景的顺序：如由远到近、由
高到低等
②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
③、描写景物的手法技巧
A、结合
动静结合：以动衬静、以声衬静
虚实结合：如?雨霖铃? 正侧结合：如?口技?
点面结合：如?江雪?声色结合
Ｂ、比照：明与暗、昔与今、
Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景
写哀、哀景衬乐
Ｄ、白描〔粗笔勾勒〕与工笔〔精雕细刻〕
人物描写：环境、场面描写：
景物描写：具体描写自然风光，生
动再现景物特征，营造一种气氛，创造
身临其境之感，衬托人物的形象、情感〔思想〕，为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人
物心理活动，促进故事情节的开展。

既
可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫
毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直
接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面衬
托突出人物、事物。

侧面描写一般不单
独出现，往往与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬衬托比照、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、
衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、
卒章显志、画龙点睛、首尾照应
5、修辞手法：比喻、比较、设问、反问、对偶、排比、比照、借代、夸张
描绘类——比喻、夸张、比较、借代
比喻：借助相似点以彼物比此物，
化无形为有形，化抽象为具体，化深奥
为浅显，化平淡为生动。

夸张：夸大、缩小或超前；使感情
更强烈，增强文字感染力；创设气氛，
引人入胜；揭示本质，给人启示。

拟人〔比较〕：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

结构类——对偶、排比、反复
对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：屡次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

表达类——反问、设问、夸张、引用
设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

夸张：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。

题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，
如长句短句、整句散句等。

方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的
语言风格。

以下是概括语言特点的常用
术语：
①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：
此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华美，委婉，富有哲理，幽
默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。

理
解并积累一定量的术语，会加深对语言
文字的特色的体会。

题型六：引文的作
用
答题格式 ( 要点 )
①对当前语段的内容作用，②对全
文的内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等 ( 视文体和功能而定，不要完全罗列 )
引用：
①引用传说故事：增强文章的传奇
性、事物的神秘性，丰富〔充实〕文章
的内容；
②引用诗词：丰富〔充实〕文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。

③引用名言：使文章更具有说服力。

关于句子的表达效果
提问方式 :
品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。

——这篇文章写到了哪些方面的比照，简要分析这种写法的好处。

——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
答题格式：描写 ( 表现 ) 对象 ( 内容 ) + 手法〔修辞格〕+分析+ 表达〔艺术〕效果〔情感、语言等〕。

另外，此类题型还需从以下角度思考：动静：动静结合、以动衬静〔以静衬动〕虚实：虚实相生、以虚写实〔以实写虚即化抽象为具体〕。

此种手法常和想象、
联想联系在一起。

顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚
空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，
感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉〔这个角度要注意“通感〞手法的运用〕题型七：关于文题的理解和作用提示 ( 要点 )
①概括内容作用
②提示主旨作用。

③线索作用
④修辞作用〔比喻、拟人、引用、仿辞等 )。