最新苏教版小学五年级上册《滴水穿石的启示》教学设计1精编版
苏教版小学五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案三篇
苏教版小学五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.苏教版教材第九册第_课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。
介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能”滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教材分析：苏教版教材第九册第_课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。
介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。
第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。
第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。
二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语，会用“滴水穿石”和“启示”造句。
3、了解本课正反说明的写作方法。
4、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标转移、持之以恒的去做。
三、教法与学法这是一片说理性文章，教学时可以安排读、说、写三个环节，培养学生的语文学习能力。
在教学过程中，先让学生充分地读“滴水穿石”给我们的启示，然后抓住“滴水穿石”这一自然现象的形成方式，展开讨论，让学生说说从着一自然现象中，你看到了什么样的精神，对课文中的句子是怎样理解的。
滴水穿石的启示(教案)_苏教版五年级语文上册
【精品】五年级上语文（教案）苏教版22. 滴水穿石的启示【教学目标】一、知识与技能1.学会掌握本课生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生能联系生活实际深刻理解课文，从而受到启发。
4.学习作者用事实证明一个观点的写作方法。
二、过程与方法引导学生借用本课具体材料，让学生们领悟滴水穿石的启示。
三、情感态度和价值观领悟滴水穿石的启示，懂得实现美好的理想，就要做到目标专一而不能三心二意，持之以恒而不半途而废，使自己受到潜移默化的教育。
【重点难点】重点：在举例中加深对“滴水穿石的启示”精神的体会，提高表达能力。
难点：抓住文中的重点语句，理解课文，领悟“滴水穿石的启示”。
【课时安排】1课时【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文，收集一些名人事例。
【教学过程】一、趣味导课1．同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。
2．同学们，水能够把有棱角的小石头，冲刷成光滑的鹅卵石，这种自然现象能否让你产生些联想和启发呢？3.点题：今天我们学习的课文，就是作者从一个普通的自然现象得到启发——《滴水穿石的启发》二、整体感知1. 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
2. 出示生字词，重点指导生词读音。
日雕月琢锲而不舍孜孜以求坚持不懈持之以恒本草纲目安徽碳粒白炽灯给予3.再读课文，说说这篇课文主要描写了什么？这篇课文主要叙述了由一个“滴水穿石”的奇观所得到的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
三、精读领悟1.自由读课文思考：（1）每个自然段都写了什么内容？第一自然段：写了安微广德太极洞内出现的一大奇观——滴水穿石。
第二自然段：写了滴水为什么能够穿石。
第三自然段：列举了李时珍、爱迪生、齐白石等中外名人取得巨大成就的事例第四自然段：写了雨水为什么不能穿石的原因。
苏教版小学数学五年级上册《滴水穿石的启示》教案
苏教版小学数学五年级上册《滴水穿石的启示》教案引言本教案以苏教版小学数学五年级上册中的《滴水穿石的启示》为教学内容，旨在帮助学生理解滴水穿石的道理，并培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
通过生动有趣的教学活动和互动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的研究成绩。
教学目标- 理解滴水穿石的意义及其在生活中的应用。
- 培养观察力和思维能力。
- 培养学生研究数学的积极态度。
教学内容研究课文- 通过阅读《滴水穿石的启示》，了解滴水穿石的故事和意义。
- 分析故事中数学的应用，如时间计算和问题解决方法。
讨论与思考- 引导学生思考滴水穿石的道理，例如耐心、毅力和坚持不懈的重要性。
- 讨论滴水穿石在生活中的应用，例如如何运用这个道理来解决问题或实现目标。
实践活动- 设计实验，观察滴水对物体的影响，让学生亲身体验滴水穿石的过程。
- 使用数学工具和方法，计算滴水穿石所需的时间和次数。
总结与评价- 综合讨论和实践的结果，总结滴水穿石的道理和应用。
- 评价学生的研究情况，提供有效的反馈和建议。
教学步骤1. 导入新课，介绍滴水穿石的概念和故事背景。
2. 学生阅读《滴水穿石的启示》，理解故事情节和数学应用。
3. 进行课堂讨论，引导学生思考滴水穿石的道理和应用。
4. 设计实验活动，让学生亲自体验滴水穿石的过程。
5. 使用数学工具和方法，计算滴水穿石所需的时间和次数。
6. 结合实践结果，总结滴水穿石的道理和应用，并进行讨论。
7. 对学生的研究情况进行评价，提供反馈和建议。
8. 教学结束，布置相关作业。
教学资源- 苏教版小学数学五年级上册教材《滴水穿石的启示》- 实验器材：、水滴计、计时器等- 数学工具：计算器、尺子等教学评价- 学生对滴水穿石的理解和掌握程度。
- 学生在课堂讨论和实践活动中的表现。
- 课堂参与度和团队合作能力。
- 学生对数学研究的兴趣和积极性。
参考资料- 苏教版小学数学五年级上册教材- 《滴水穿石的启示》故事资源。
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案教学目标1.通过阅读教材中的《滴水穿石的启示》一文，让学生理解坚持不懈、持之以恒的重要性。
2.培养学生的观察力、思考力和创造力，能够从生活中发现和提炼出精神实质和人生哲理。
3.培养学生的语文综合运用能力，提高阅读理解和写作表达水平。
教学重点1.深入理解文章中的“滴水穿石”这个典故，并学会将其应用到生活中，体会到不懈努力、持之以恒的力量。
2.学习如何提取和体会一篇文章的主旨和核心思想，训练自己的阅读与理解能力。
3.通过语文表达训练，提高学生的写作技巧与综合应用能力。
教学难点1.将文章中的典故与实际生活联系起来，引导学生深入探讨“滴水穿石”背后的含义。
2.通过课堂活动，激发学生的主动思考和创造力，引导学生进行自我表达和思考实践。
教学过程活动一：导入1.引导学生回忆生活中的那些不懈努力与坚持，如学习、运动、兴趣爱好等，通过图片、视频等多种方式展现和激发学生的情感。
2.让学生思考这些成功背后的价值与意义，抛出问题：“有哪些事情是可以靠一蹴而就的？请举例说明。
”活动二：学习阅读1.分组阅读教材中的《滴水穿石的启示》一文，鼓励学生自己尝试朗读一遍，并针对自己所理解的主题和思想进行初步讨论。
2.整合全班学生对文章的理解和看法，让学生重新理解文章中的“滴水穿石”寓言故事，帮助学生把这种古老的智慧应用到现实生活中。
3.通过讨论，梳理文章的主旨和核心思想，帮助学生理解文章的寓意，提升学生的阅读理解能力。
活动三：演练写作1.让学生通过分析短文的结构和内容，掌握撰写类似寓言故事的技巧，并培养独立的写作技能。
2.通过提供几个方向的提示，引导学生写出类似的电影情节或短故事。
3.通过分享和小组讨论，促进学生思维的互动和交流，扩大学生的思维空间和想象力。
活动四：总结收官1.通过小组展示和个人述说的方式，让学生互相汇报和分享自己的经验和体验。
2.整合全班学生的学习成果，对教材中的文章及课程知识进行复习总结。
(苏教版)语文五年级上册《22滴水穿石的启示》教学设计
阅读一篇关于坚持与毅力的文章，如《愚公移山》等，并思考以下问题：文章中是如何体现坚持与毅力的？你从文章中得到了哪些启示？请在阅读笔记中记录下来。
3.家庭讨论：
与家人分享本节课所学的“滴水穿石”的故事和启示，讨论以下问题：家庭成员是如何看待这一启示的？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？是如何克服困难的？
4.学生能运用本课所学的词语和句型进行书面表达，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现和探究滴水穿石的现象和启示，培养他们的观察、思考、表达能力。
2.引导学生关注课文的语言特点，如形象生动的比喻、排比等修辞手法，提高学生对文本的鉴赏能力。
3.利用多媒体辅助教学，展示滴水穿石的过程，帮助学生直观地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解并运用课文中的生词、成语，如“滴水穿石”、“锲而不舍”等，并能结合实际进行运用。
-掌握议论文的基本结构，学会用事实、道理进行论证。
-提高学生的朗读水平和语言表达能力，使其能流利、有感情地表达自己的观点。
2.过程与方法方面的重难点：
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，要求每个小组成员积极参与，分享自己的观点。
“下面，请同学们分成小组，讨论以下问题：课文中的‘滴水穿石的启示’是什么？你是如何理解这个启示的？”
2.每个小组派代表分享讨论成果，教师对学生的回答给予评价和指导。
“很好，你们小组的理解很深刻。其他小组的同学有没有补充？”
“‘滴水穿石’这个成语告诉我们，只要坚持不懈，持之以恒，就一定能够取得成功。现在，请同学们试着用这个成语造一个句子。”
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案教学目标1.了解“滴水穿石”的成语故事，理解其中的寓意；2.掌握本文的重要词语和句子，提高词汇和语言表达能力；3.能够复述本文的主旨，并用自己的话表达“滴水穿石”的道理；4.提高阅读理解和写作能力。
教学重点1.理解“滴水穿石”的深层含义，引导学生进行自我思考和反思；2.通过分析文中的关键词汇和句子，帮助学生加深对文章的理解和记忆；3.练习用自己的语言表达“滴水穿石”的意义和启示。
教学难点1.帮助学生理解成语背后的寓意和道理；2.培养学生的阅读理解能力，加深对文章的理解。
教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍本课的主题：“滴水穿石的启示”。
通过问一些问题引起学生的兴趣，如：“你们知道‘滴水穿石’是什么意思吗？”，“在生活中，你们经常会遇到哪些‘滴水穿石’的例子？”等等。
2.阅读（15分钟）让学生阅读课文《滴水穿石的启示》，并让他们回答一些问题，如：“在本文中，‘滴水穿石’的含义是什么？”、“成语‘滴水穿石’是从哪个故事里来的？”等等。
3.理解（20分钟）引导学生分析课文，并分组讨论以下几个问题：1.成语“滴水穿石”的寓意和启示是什么？2.文中的“滴”和“石”是什么？3.如何理解文中的两句话：“只要一直做下去，就会有成效。
”和“凡事都是只要用心去做，就会有收获。
”组长将讨论结果汇总，并让一些学生在班内分享自己的看法和理解。
4.思考（15分钟）向学生提出一些问题，让他们自己思考并写下自己的想法和答案，如：1.你们自己曾经有过哪些“滴水穿石”的经历？2.如果一个人一直做某件事，但始终没有得到回报，你觉得他应该怎么做？3.用自己的语言表达“只要用心做事，就一定会成功”，并举例说明。
5.总结（5分钟）教师总结课文的主要内容和精神，再次强调“滴水穿石”的启示和道理，并鼓励学生在今后的学习和生活中更加努力地去追求自己的目标。
作业写一篇关于“滴水穿石”的小学作文，至少200字。
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》语文教案一、教学目标1.语言目标：学生掌握词汇“滴水穿石”、“孜孜不倦”、“步履不停”、“凿壁偷光”等，理解文章内容，并能复述本文。
2.思维目标：培养学生的思辨能力，引导学生产生思考和质疑的能力，启发学生在学习和生活中勤奋、不懈的精神。
3.情感目标：引导学生树立不懈追求的精神，激发学生勤奋学习的兴趣，让学生感受到生活、学习的乐趣。
二、教学重点1.呈现文章的核心内容，让学生感受到“滴水穿石”的艰难和“孜孜不倦”追求的重要性。
2.分析文章中的句子，让学生学会提炼主题，理解深层次的意义。
三、教学难点1.引导学生领会“孜孜不倦”和“滴水穿石”在生活、学习中的运用，发散出自己的思考和理解。
2.理解文章的深层次内容，掌握文章的主旨思想。
四、教学过程1.教师引入：课堂开始，教师告诉学生“滴水穿石”这个词成语的意义及背后的故事。
通过简短的介绍，“滴水穿石”的勤奋和不懈精神，让学生能够对于课文的理解有更好的体会。
2.呈现主体内容通过阅读课文《滴水穿石的启示》，提醒学生看懂每个段落，理解每个句子。
教师带领学生快速阅读文章后，回顾读后感，让学生说说自己阅读中产生的一些感受和思考。
3.探究难点教师提醒学生关注生活中的“滴水穿石”，鼓励学生与思考，寻找生活中的真实故事，让学生以此为契机，思考成长中的重要时刻和不懈追求的心态。
4.情感体验教师通过要求学生描绘自己努力为学习、生活奋斗的瞬间，引导学生感受成功的快乐或者是失败的打击，让学生深刻感受到“溜雪车”式的进步和反复尝试的意义。
五、课堂小结教师重点总结了本节课的内容，让学生回顾当下所学，以帮助学生在思想上倍加梳理。
讲解了“凿壁偷光”的含义，引领学生感受这种精神的力量和种种可能。
六、作业点拨课后作业中，制定的题目包括：“享受滴水穿石的过程；如何在自己的成长生涯中应用‘滴水穿石’；是否会在真实生活中见到‘滴水穿石’的身影。
”等等，让学生有机会较深理解文章的内容，进一步掌握正确使用成语的方法。
五年级上册语文教案滴水穿石的启示1苏教版
五年级上册语文教案滴水穿石的启示1 苏教版目标预设1、正确，流利，有感情的朗读课文。
2、把握本课的生字新词，能明白得词语在语言环境中的恰当意义，并积存四字词语。
3、引导学生在与文本对话过程中明白得含义深刻的句子，感悟、铭记“滴水穿石”给予我们的启发。
4、体会文中举例说明与正反说明的写作方法。
教学重点1、联系上下文，明白得课文中三个含义深刻的句子。
2、品读中感悟滴水穿石给予我们的启发。
教学难点1、在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高语言表达能力。
2、体会作者举例说明和正反说明的写作方法。
设计理念这一课时的教学设计结合学生的认知规律，通过自读感悟和适时的点拨,体会作者的思想感情,通过交流资料,增强对文本所说的事理的认识,培养搜集信息的能力。
本堂课要紧采纳质疑探究，自主合作学习形式，让学生积极参与，自主选择学习，让他们在自由而充分的学习活动中生成聪慧、生成能力，提高素养。
同时，积极发挥教师的主导作用，引领学生走出教材，走进生活，深刻领会“启发”含义，努力实现语文教学和人文教育的最佳效应。
设计思路本文层次专门清晰，由奇迹引出观点，进而用事例论证观点，最后全面揭示启发并提出期望。
我按照如此的文路组织教学，先了解奇迹，抓住重点词句来感知“小水滴”的精神，再精读事例，通过名人故事来领会“滴水穿石”的启发，从而联系实际，让学生明白只有目标专一、持之以恒才能实现美好的理想。
课时划分三课时第一课时课时目标1、学习本课生字新词，结合上下文明白得词义。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、初步明白得课文内容，理清脉络。
教学过程一、谈话导入，揭示课题。
二、初读课文，自学生字。
三、理清课文条理。
四、指导书写。
五、布置作业第二课时课时目标1、通过图文并茂和多种方式的朗读让学生充分感知小水滴的可敬可爱，丰富学生认知，明白小水滴为何能够穿透石块。
2、通过合作学习，在与文本对话过程中了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人离不开“滴水穿石”的精神，明白得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
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2020年苏教版小学五年级上册《滴水穿石的启示》教学设计1
精编版
《滴水穿石的启示》教学设计
一、教学目标
1、学会本课生字新词。
会用“滴水穿石”“启示”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。
3、知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重点难点
知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、课前准备：录音、课件
四、教学时间：两课时
五、教学过程
第一课时
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。
它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。
用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。
板书课题。
二、初读课文，解词通文
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。
同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？……）
3、提出自读要求：（1）读准生字字音（2）读通课文（3）找一找，课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？(学生根据要求自学)
4、检查自学情况
（1）出示生字词：持之以恒、坚持不懈、本草纲目、小贩、迷恋、专利权、自勉、
(先自读，指名读，最后齐读)
（2）学生读后说说自己以理解了哪些词，还有哪些词不理解？然后通过查字典或联系上下文理解
（3）指名分节朗读课文。
(学生读课文并评读)
（4）说说哪几个自然段写了滴水穿石的故事？（第一自然段）(学生回答)
三、朗读课文，初步感知。
1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写的？写了哪几个人的故事？
2、指导读好“滴水穿石”的故事。
3、指导读好科学家的故事。
4、指导读好启示。
四、教学生字
1、指导描红
2、听写生字词，评议。
五、布置作业，
巩固所学1、抄写词语2、读熟课文。
第二课时
一、复习导入
今天我们继续学习第22课。
上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读？这堂课我们就来解决这些问题。
(生齐读课题学生读问题：1、滴水为什么能穿石？2、滴水穿石给予我们什么启示？3、滴与人有什么关系？4、哪些人具有滴水穿石的精神？)
二、精读感悟
1、我们先来解决第一个问题。
（滴水为什么能穿石？）为帮助大家解决这个问题，我们先来欣赏一下滴水穿石的情景。
课文是怎样描述这个情景的？(生自由读课文，读后回答)
2、老师也写了一句话来描述这个情景，谁来读一读？出示：“原来在这块石头的上方，有水滴从岩缝中滴落下来，终于滴穿了这块石头，成为太极洞内的一大奇观。
”(指名朗读)
3、你觉得写得怎样？老师还写了一句，请你读一读，和刚才一句比较一下哪句好？(指名读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
”
4、老师的这句再和书上的一句比较一下，哪句好？(学生自由读，指名读指名回答哪句好？为什么？指导朗读)“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。
几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
”(指名回答哪句好？为什么？指导朗读，齐读)
5、从这些带点词中你读懂了什么？根据学生回答板书：目标专一持之以恒（解释词语），至此你明白滴水为什么能穿石吗？
6、出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
指导朗读。
7、那么滴水穿石给予我们什么启示呢？请大家快速阅读课文，找出答案。
(学生齐读)
8、出示：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
指导朗读。
并说说这句话告诉我们要怎样不要怎样？(学生快速游览后回答问题)
9、课文除了写滴水穿石的原因及给予我们的启示外，还花了大量篇幅写了人的故事，那么水滴与人有什么关系呢？这就是我们要解决的第三个问题。
（学生自由练读，读出感情）
10、其实课文第三自然段告诉了我们答案，请你把这句话找出来。
（学生各抒己见）
11、出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成就的吗？（指名读，说说“滴水穿石”的精神是什么？“顽石”“滴穿”各是什么意思？这句话你能换种说法吗？）
12、中外名人和水滴一样，目标专一，持之以恒，才取得了成功。
课文举了几个例子来说明这句话的？分别是谁？（这就是第四个问题）
13、先读读第三自然段，再选一个你最佩服的人反复读，让人从你的读中能听出他们“滴水穿石”的精神？（自由练，再读给同桌听，互相指导，指名读，评读（哪些地方读得好）再读）
14、这些例子告诉我们，只有目标专一，持之以恒，才能取得成功。
因此老师衷心希望大家要铭记滴水穿石给予我们的启示。
出
示：“目标专一而不三心二意，……实现我们美好的理想。
”（学生先自己练习，再指名读，评读）
三、感情朗读，整体回归
1、指导学生有感情朗读全文。
2、采用多种形式朗读。
体会文章内容。
四、拓展延伸
1、今天我们学了《滴水穿石的启示》，这篇课文给我们讲了几个靠“滴水穿石“精神成功的例子，像这样的事还有很多，课前请大家搜集滴水穿石的例子，现在请大家交流一下。
（学生讨论交流）
2、搜集抄写一些诸如“不教一日闲过”的名人名言做成书签，作为自己的座右铭，用以自勉。
（学生齐读）
五、布置作业：写一篇读后感
板书设计：
22滴水穿石的启示
目标专一
实现理想持之以恒。