关于家长学校建设的几点意见

2019年31期┆3
争鸣
关于家长学校建设的几点意见
樊世杰
摘 要：现代化教育背景下，家庭教育的重要作用越来越凸显出来，只有实现家校共育，才能够促进学生的健康成长。

而在家校共育方面，家长学校的建设十分重要。

因此，本文以家长学校的建设为研究中心，提出了“两个结合”、“三个落实”和“四个提升”工作策略，期望能为相关教育研究提供有利参考。

关键词：家长学校；建设；学生 家长学校是指导家庭教育的主渠道，也是联系家校的桥梁。

只有办好家长学校，学生家长才能够通过参与学习不断提高教育理论修养，优化家庭教育方法与策略，构建学校、家庭及社会的教育新格局。

那么究竟该如何建设家长学校呢？下面是笔者的一些感触。

一、注重“两个结合”
第一，单向教育和多向教育的结合。

调查数据表明：目前部分家长学校的形式十分的单一，通常是采取请家长到学校的这种方式，而对于家庭教育问题的思考，也是由学校单方面进行，之后针对问题传授一些与之相关的家庭教育理念及方法。

但长期合作下来，这种学校为主家长为辅的单向家校合作方式，其局限性越来越明显。

因此，需要注重家长的主动参与，以此来构建多向教育。

①可以利用家长座谈会、文件调查等方式来了解他们对学校管理的工作有哪些想法和建议；②家长主动融入到家长学校的工作中，可以让他们担任某一次活动的主讲人，介绍下自己认为好的家庭教育方式，以及自己实践过的育儿经验，与其他家长共同分享；③注重家长间的互动，可以通过建立微信群、QQ 群等方式来进行沟通与交流；④鼓励家长参与学校管理工作，如行政会议、路队护送等等。

第二，系统教育和典型教育的结合。

不同年龄段学生的身心特点不同，学校需要针对不同年龄段的学生，对家长进行指导，这样才能够拉近亲子间的距离，让家长更好的引领孩子成长。

为此，每学年家长学校都需要做好教育计划的制订工作，针对不同年龄段来开展研讨、授课等活动，学校的任课老师，可以有专家学者、经验丰富的老师及有特长的家长构成，开展不同年龄段的系统培训活动。

另外，树立典型纳入到家长学校中也十分重要，因为当前大多数家长都没有掌握有效的教育方法，而家长中树立典范，就能够让家长学校的家长围绕育子经验进行充分沟通与交流，相互介绍自己的家庭教育做法，以及如何与学校进行的配合。

每学年都需要评选出家长中的“优秀人员”。

二、注重“三个落实”
第一，组织领导。

家长学校中需要建立健全的家长学校组织机构，领导小组由校长、德育主任、教师和家长代表等构成，制定年度计划，组织和落实教学活动。

监督小组由教育局领导、关工委等构成，对家长学校的开展进行全面了解，并给予指导。

家长委员会由各班级推荐出来的年级家长代表构成，每学期都需要定期召开多场会议，多提建议、多合作，提高其效益。

第二，规章制度。

家长学校应成为学校整体工作的重要组成部分，每学年都需要对其工作计划进行精心制作，并对工作内容进行有效部署。

学校对于工作章程、考核考勤制度、优秀家长学员等要建立科学的评选标准等，各种规章制度健全，档案管理齐全。

明确教学课时，保证授课
时间。

第三，一流师资。

家长学校由经验丰富的校长、行政领导、优秀老师授课，除了这些之外，还可以聘请外来的教育专家、心理咨询师等。

相信在这样一流的师资队伍下，会将家长学校建设的效果发挥出来。

三、注重四个提升
第一，提升家长学校形象。

首先，多渠道宣传家长学校的建立目的，让每位家长都主动参与其中，成为自愿参与的学员；其次，精心设计及组织家长学校的各项活动，每次活动都要以真诚的交流平台的形式进行展示，办成另家长获益匪浅的平台。

另外，还需要发挥网络的优势，建立网上家长学校，利用邮箱、微信群等为家庭教育服务。

第二，提升家庭教育效益。

家长学校的建立能够改变家长的的教育观念，增强家长教育子女的责任意识，尤其是有些家庭教育专家所说的精辟理论，以及经验丰富家长的分享，能够提高学生家长的家庭教育水平，再加上家校之间的深入合作，家长教育子女的观念会不断更新，方法也会越来越科学，能够极大程度提升家庭教育成效。

第三，提升老师的育德能力。

家长学校的建设过程中，老师的支持配合极为重要，因为每一次学校活动的开展都需要老师们的积极参与。

而在整个参与过程中，老师会进行相互的学习与提高。

同时，老师可以更加全面的了解学生特点，从而对家庭教育进行有效指导，这样的良性循环中，两者间的距离不断缩小，老师能根据自己对孩子的了解，及时改进以往所用的教学方法，取得越来越理想的育人效果。

第四，提升办学品位。

提升办学品位是促进家长学校健康发展，以及家长主动参与其中的关键所在，只有提升办学品位才能够取得理想的和谐共育效果。

因此，需要在办学中对时代特色、时代要求的反思，这样在家长学校的辅助下，家庭教育之花才可以处于常开不谢状态。

四、总结
家长学校的建设直接会对学校教育和家庭教育产生直接的影响，这就需要相关工作人员加强对家长学校建设的反思，可以从“两个结合”、“三个落实”及“四个提升”入手，循序渐进的强化家长学校的建设效果，在家校共育中促使学生得以更加健康的发展，发展成为将来社会所需的高素质人才。

基金项目：甘肃省“十三五”教育科学规划课题，立项号:GS[2018]GHB1011。

参考文献：
[1]周文雁.让家长在学校教育管理中绽放热情[J ].中国校外教育（下旬刊）,2015（3）:11-12.
[2]赵佳.让家长成为学校教育的"合伙人"[J ].教书育人（校长参考）,2016（1）:65-66.
[3]乔惠军.教育是家长与学校的共同职责[J ].南北桥,2015(12):155-155.
（作者单位：甘肃省定西市陇西县南二十铺九年制
学校）。