最新部编版三年级语文上册精品教学反思参考：(教学反思参考2)灰雀

最新部编版三年级语文上册精品教学反思参考
（教学反思参考2）灰雀
本文旨在如何让学生真切地感受作者蕴涵于文中的这种情感。

必须让学生到文中所表达的情感世界去走一遭。

学习这一课，运用多媒体唤起学生学习的兴趣，引导学生走进列宁和孩子。

文章的重点是列宁和小男孩之间的对话。

首先我让学生找到列宁和小男孩对话的句子，再分小组练习对话，最后指名小组扮演对话。

通过对话扮演让同学再讨论小男孩的心理活动，同学们讨论的热火朝天，不时闪出思维的火花。

有的同学把自身放在了这一情景中，假设自身就是那个小男孩，体会小男孩的心理感受。

当讲到“小男孩低着头”时，我就问：“小男孩为什么要低着头？”一位同学回答道：“小男孩低着头，是因为他感到很羞愧，但又有点舍不得灰雀。

”另一位同学回答：“把灰雀放到大自然中，才是给它自由，才是真正的爱鸟。

”同学的回答是我感到很惊讶，这个问题我设想的答案是：认识到自身的错误，虽然改了但是还觉得非常羞愧。

在文中的泡泡里提出了一个问题“列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？”我就让同学读书考虑。

然后，组织交流。

有的说：“列宁怕小男孩伤心，所以不直接问小男孩。

”有的说：“列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。

”有的说：“列宁怕小男孩难堪。

”还有的说：“列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。

”我觉得利用同学的疑问对同学的思维进行启发，再通过同学读书考虑，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感。

最新部编版三年级语文上册精品教学反思参考。