关爱他人 学案- 部编版道德与法治八年级上册

部编版八上第七课第一框《关爱他人》教学设计
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略
能力目标:能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略
知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术
【学习重、难点】
重点：关爱他人的作用。

难点：关爱他人的艺术。

一：自主学习
1、关爱的含义和表现：（1）含义：关爱就是。

（2）表现：在长辈的呵护下，我们 ;在老师的鼓励下，我们增强学习；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的。

关爱，。

2、为什么要关爱他人？（或关爱他人的作用。

）①.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系的桥梁。

②.关爱是社会的润滑剂和正能量。

③.关爱他人，收获。

关爱他人也是关爱和
探究一：识关爱
思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 2、你得到过哪些关爱？
探究二：品关爱
活到一：观看视频，结合自身经历，思考关爱他人有什么作用。

活到二：美国南部有一个州，每年都举办南瓜品种大赛。

有一个农夫的成绩非常优秀，经常是优等奖的得主。

他得奖后，总是毫不犹豫地将得奖的种子分送给街坊邻居。

有一位邻居很惊讶地说：你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢?难道你不怕我们种的南瓜超过你吗?这位农夫回答说：我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。

原来，农夫所居住的城镇是典型的农村生态，家家户户的田地都比邻相连，农夫将得奖的种子分给邻居，邻居就能改善他们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中将邻近较差的品种转而污染自己。

这位农夫的做法给我们什么启示?
探究三：行关爱
情景一：早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔倒。

他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,小明低下头快步走向学校……
小明的想法对吗？为什么？
情景二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。

有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了”……
你怎么看待小明的说法？遇到这种情况你会怎么做？
情景三：中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。

”……
你怎么看待小明的这一行为？
情景四：小明晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进河里……
1、小明该怎么办？
2、这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？
三、【感恩作业】
请你为身边的人做一件力所能及的事（长辈、师长、同学、朋友、陌生人等）。