统编版五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共16张PPT)

谈话导入
在一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅屋里，烛光闪 烁，忽明忽暗，床上躺着一个白发苍苍、奄奄一息的 老人。他感受到自己不久将于人世，于是把儿子叫到 床前，用微弱的语气交代遗嘱。猜一下，他或许会交 代什么？
这位老人就是我国南宋著名爱国人士、大 诗人陆游。他的遗嘱就是我们今天要学习 的《示儿》。
示儿
示儿 [ 宋 ] 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
相同点：
不同《点闻：官军收河南河北》是通过喜来表达的，
写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急 切还乡的心情；《示儿》是通过悲来表达的， 写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有 见到“九州同”。
课1210），字务观， 号放翁，越州山阴（今浙 江省绍兴市）人南宋爱国 诗人。乾道二年，因主张 抗金而免职。四十六岁入 蜀，六十六岁后遭弹劾罢 官，退居山阴达二十年。
简介背景
宋高宗赵构建立南宋，为官 者贪图荣华富贵，对外求和，最 终灭国，大好河山落于金兵铁蹄 之下，难以收复。《示儿》为陆 游的绝笔，作于宁宗嘉定三年 （1210年），既是诗人的遗嘱， 也是诗人发出的最后的抗战号令。 八十五岁的陆游一病不起，在临 终前，留下了一首《示儿》，表 达了诗人的无奈以及对收复失地 的期盼。
疏通诗意，理解内容
1.朗读古诗，并划分节奏。
2、理解古诗的内容 ①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。 ②试着理解每句诗的意思。 ③理解整首诗的意思
生字学习
祭乃
疏通诗意，理解内容
示儿：给儿子们看。
元：通“原”，本来，本
示儿
来。
［宋］陆游
但：只。
死去元知万事空，
九州：古代把中国分为九 州，所以常用九州指代中
1.填空。背诵《示儿》这首诗，并说说这首诗的意思。 示儿
死去_元__知__万__事__空______，但悲_不__见__九__州__同___________。 ___王__师__北__定__中__原__日_______,家祭_无__忘__告__乃__翁____________。
2.课外收集有关陆游的古诗。
学法：
知诗人、解诗题； 抓字眼、明诗意； 想意境、悟诗情；
诵诗句、背诗文。
揭示诗题
示儿 示儿：给儿子们看
陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
初读古诗，整体感知
1、自由读诗歌，要求： 读准字音，把诗读正 确，读通顺。 2、结合书中的注释， 试着说一说诗的大意。 3、小组交流：这首诗 陆游想要告知儿子什 么？
把握重点
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗， 思考下列问题： ①这两句诗中，最让你感受到诗人的爱国情感的是什么？ ②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能 感受到诗人的什么情感？
1.从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感 受到诗人的爱国情感， 即使死去，也会惦记收复 失地。 2.从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗 人不能亲眼看到祖国统一的无奈。
创设情境，读写结合
认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象诗人在病 榻上想些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的？ 想一想，说一说。
《闻官军收河南河北》和《示儿》
闻官军收河南河北 [ 唐 ] 杜甫
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
但悲不见九州同。 国。这里指宋朝的领土。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。 同：统一。
王定师：：收指复宋。朝的军队。
无：通“勿乃”翁，：不你要的。父亲。乃，你 的，你们的。
家祭：家中祭祀祖先 的仪式。
疏通诗意，理解内容
诗句大意：
本来就知道人死去什么也没 有了，这只首是诗因写为出没了有诗亲眼看 到祖国人的毕统生一的而心感事到和悲伤。 朝那时情廷一候）的天，告无达失的军，不知限了地强队 在 要 我的他 、 烈收 家 忘 。希期 统 爱复 里 记望望 一 国北 祭 （，收祖情方祀把复国怀表领祖这。土先件的的事