幼儿园大班教案《古朗月行》含反思

幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《月亮和星星》，详细内容为《古朗月行》诗歌的学习与赏析。

二、教学目标
1. 让幼儿了解并掌握《古朗月行》的基本内容，感受诗歌的韵律美。

2. 培养幼儿对自然现象（月亮）的观察与表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：掌握《古朗月行》的基本内容和韵律美。

难点：理解并运用诗歌中的意象，如“皎洁”、“瑶台”等。

四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、录音机、录音带。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
引“小朋友们，你们晚上有没有观察过天上的月亮？它是什么形状的？今天我们要学习一首关于月亮的诗歌。

”
2. 诗歌学习（10分钟）
（1）播放录音，让幼儿聆听并感受《古朗月行》的韵律美。

（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释生词。

（3）分析诗歌的意象，如“皎洁”、“瑶台”等，让幼儿在头脑
中形成画面。

3. 例题讲解（10分钟）
以“月亮”为主题，引导幼儿发挥想象，创作一首简短的小诗。

4. 随堂练习（10分钟）
让幼儿用画笔和彩色笔，在画纸上描绘出自己心中的月亮。

请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和评价。

六、板书设计
1. 板书《古朗月行》
2. 板书内容：
皎洁明月照，
瑶台镜高悬。

小时不识月，
呼作白玉盘。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们在课后观察月亮，并以“月亮”为主题，创作一首小诗。

2. 答案示例：
月亮圆又圆，
像个大灯笼。

高高挂天空，
照亮我家门。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《古朗月行》，让幼儿感受到了诗歌的韵律美，
激发了他们对自然现象（月亮）的兴趣。

课后，教师应关注幼儿的作
业完成情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可以引导幼儿拓展观察其
他自然现象，如星星、太阳等，培养他们的观察力和表达能力。

在下
一节课中，可以组织幼儿进行诗歌创作分享，进一步培养他们的想象
力和创造力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的方式
3. 诗歌学习过程中的意象解析
4. 例题讲解与随堂练习的互动性
5. 作业设计的针对性与答案示例
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的设定
在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿对《古朗月行》基本内
容的掌握以及韵律美的感知。

对于难点，如诗歌中意象的理解，教师
需要通过生动的语言和形象的比喻来帮助幼儿构建清晰的心理图像。

例如，“皎洁”可以用白天的阳光和夜晚的月光对比来解释，“瑶台”则可以通过图片或故事来让幼儿理解其华丽和高洁的寓意。

二、实践情景引入的方式
利用多媒体展示不同形态的月亮图片，让幼儿观察并描述。

讲述一个与月亮相关的趣味故事，引发幼儿对月亮的好奇心。

通过提问的方式，如“你们在夜晚都见过什么？”来引导幼儿分
享个人经验，增强课堂的互动性。

三、诗歌学习过程中的意象解析
在诗歌学习过程中，意象解析是帮助幼儿深入理解诗歌内涵的重
要步骤。

教师应：
使用图文并茂的教学材料，将抽象的词汇具象化。

通过重复朗读和角色扮演，让幼儿体验诗歌的节奏和韵律。

引导幼儿用自己的语言表达对意象的理解，鼓励他们进行想象和
创造。

四、例题讲解与随堂练习的互动性
例题讲解与随堂练习的互动性对提高幼儿的学习积极性至关重要。

教师应：
在讲解例题时，采用启发式提问，让幼儿参与到创作过程中。

在随堂练习时，巡回指导，对幼儿的作品给予及时的反馈和鼓励。

组织幼儿互相展示和讨论作品，增强同伴之间的学习交流。

五、作业设计的针对性与答案示例
作业设计需要具有针对性，以确保教学目标的达成。

教师应：
设计与课堂内容紧密相关的作业，如月亮主题的小诗创作，以巩
固所学知识。

提供答案示例，帮助幼儿理解作业的要求，同时鼓励他们发挥个
性和创造力。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思和拓展延伸有助于巩固教学效果，并将学习延伸到生活
之中。

教师应：
对幼儿在课堂上的表现进行反思，调整教学方法以适应不同幼儿
的学习需求。

鼓励家长参与幼儿的学习，如观察月亮的活动，促进家园共育。

拓展延伸活动，如组织夜观天象、制作月亮变化日志等，让幼儿
在实践中学习和成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，以增加亲近感。

2. 在朗读诗歌时，注意语调的抑扬顿挫，突出韵律美。

3. 解析意象时，用生动的语言和夸张的语气来吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保吸引注意力同时不过分拖延。

2. 诗歌学习环节控制在10分钟左右，保证有足够的时间进行深
入解析。

3. 例题讲解与随堂练习各占5分钟，保持课堂节奏紧凑，避免幼
儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问应具有启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

3. 对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用多媒体资源，如图片、故事等，创造生动的情景，引发幼
儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，提出与课程相关的问题，促进互动。

3. 通过角色扮演或游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容是否贴合幼儿的认知水平，是否需要进一步简化或丰富。

2. 实践活动的设计是否能够有效吸引幼儿的参与，是否需要增加
互动性。

3. 课堂提问的深度和广度是否适宜，是否能够促进幼儿的思维发展。

4. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的充分展开和过渡。

5. 教学方法和手段的多样性，是否能够满足不同幼儿的学习需求。

6. 作业设计的针对性和答案示例的指导性，是否能够帮助幼儿巩
固知识。

7. 课后反思和拓展延伸的实际应用，是否能够真正帮助幼儿将学
习成果应用到日常生活中。